《2018秋（苏教版）七年级上册语文教案：25《天上的街市》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018秋（苏教版）七年级上册语文教案：25《天上的街市》（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、天上的街市 教材分析天上的街市安排在七年级上册第六单元，天上的街市选自郭沫若第一部诗集星空。星空写于五四以后诗人最苦闷的时期。五四期间那种勇猛的反抗精神和烈火般的热情已经消退，有的只是“潮退后的一些微波，或甚至是死寂”（郭沫若语）。所以，在星空中，诗人流露出较浓重的失望和悲愁情绪，虽然表现了要求奋飞、新生和自由的愿望，但另一方面又包含了逃避现实、独善其身的消极情绪。而天上的街市为我们呈现了一个充满诗情画意的美妙世界。 教学目标【知识与能力目标】1、了解作品内容的时代背景；2、了解诗歌丰富的联想和想象；3、提高诵读能力。【过程与方法目标】通过自主学习、小组合作探究的学习方式，使学生各种形式的反复
2、朗读中理解课文，达到有感情的朗读课文。【情感态度价值观目标】体会诗人对自由、幸福生活的向往。来源:gkstk.Com 教学重难点【教学重点】反复诵读，把握课文主要内容，体会诗人的思想情感。【教学难点】 课前准备理解联想和想象的作用，体会诗人的思想感情。1、多媒体课件；2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍；3、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关作者郭沫若的资料。 教学过程一、创设情景，激情导入：请学生讲牛郎织女故事导入。故事中的牛郎织女过着被禁锢，被束缚，难得一见的不幸生活。然而在郭沫若的天上的街市里，我们将会见到与此完全不同的牛郎织女然后板书课题及作者。二、简介作者郭沫若（189
3、2年11月16日1978年6月12日），幼名文豹，原名开贞，字鼎堂，号尚武，是中国新诗的奠基人之一、中国历史剧的开创者之一、古文字学家、考古学家、社会活动家，甲骨学四堂之一，第一届中央研究院院士。从1926年参加北伐，1927年参加了南昌起义，1928年2月因被国民党政府通缉，流亡日本，著有中国古代社会研究、甲骨文字研究等重要学术著作，1958年9月兼任中国科学技术大学校长。主编组品有中国史稿和甲骨文合集，全部作品编成郭沫若全集38卷。1952年4月9日郭沫若获得“加强国际和平”斯大林国际奖。三、整体感知1、诵读指导：读准字音：（1）自由读；（2）个体读；（3）全班读。读准节奏：三节拍；重音。
4、读出感情：美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁。远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的明星。天上的/明星/现了，好像/点着/无数的街灯。来源:gkstk.Com我想/那缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市。街市上/陈列的/一些物品，定然是/世上没有的/珍奇。你看，/那浅浅的/天河，定然是/不甚/宽广。那隔着河的/牛郎/织女，定能够/骑着牛儿/来往。我想/他们/此刻，定然在/天街/闲游。不信，/请看/那朵流星，来源:学优高考网来源:学优高考网gkstk是他们/提着灯笼/在走。2、听课文范读，说说你感受到哪些画面？ 街灯、明星、街市、天河、牛郎织女。四、研读赏析1、学习第一小节：（赏析后个体读）诗人
5、望见了什么？又想到了什么？ 街灯（实）-比喻-明星（虚）， 明星（实）-比喻-街灯（虚）。 这一节中运用了哪些动词？你最喜欢哪个动词？明：没变；闪：变化，现：本有；点：本无。 2、学习二、三、四小节：（赏析后男女接力读，男二，女三，合四。） （运用刚才学习的方法，学习这几小节） 一个“想”字总领了这三小节，那么诗人又想到了什么？ 美丽的街市、珍奇的物品、天河、牛郎织女、牛儿、流星等。 这三个小节中运用了好多动词，请找出来，并分析哪个动词用得好？ 来往：来来往往。 闲游：闲暇时在外面随便走走。 提、走：悠闲地走。 表现牛郎织女自由自在、舒适幸福的生活。 3、联想与想象 联想：甲事物（存在） 乙事
6、物（存在） 想象：甲事物（存在） 乙事物（不存在） 4、诗人笔下牛郎织女的生活是怎样的？那你知道民间流传的故事原是这样的吗？由此我们可以看出这首诗寓意了作者怎样的思想感情？ 从来往、闲游等词可以看出牛郎织女的生活是幸福的、自由的，改变了原来故事中悲惨痛苦生活，寄托了作者的理想，表达对美好新生活的追求，人间也应出现自由幸福的生活。 写作背景：这首诗写于20年代初期，此时，“五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇天上的街市。 五、拓展延伸 配乐朗读课文,再次感受。 1、个体读。（生生互动点评） 致爱丽丝（钢琴） 秋日的私语（钢琴）2、全班背。（三步法：读-背-补） 来源:学优高考网gkstk3、个体背。 六、总结1、学生总结：学习这节课后你收获到了什么？ 2、教师总结： 写作特点：节奏和谐，富有音乐性。 联想自由，想象丰富。 七、布置作业 周记写作： 充分发挥你的想象，设想一种“明天的生活”，可以写成散文和诗歌的形式。题目自拟，字数不限。 八、板书设计天上的街市 郭沫若联想 想象街灯 明星 街市、天河、牛郎织女。 教学反思略。
