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1、单元写作指导写人要抓住特点全区重生你有自己的偶像吗? 是曹操关羽、李白那样的古代人物,还是毛泽东、鲁迅、钱学森这样的现代名人? 是现实生活中的歌星,影星,球星,还是文学影视形象孙悟空.哈利，波特、蜂蛛侠? 试围绕“我的偶像这个话自拟题目,完成一篇以写人为主的记叙文。不少于 500字。 如鳃和各 原文改进后 妈妈是我们家的“哆啦 A 梦。家里一旦有什么东西坏了,妈妈马上”全副武装,走到“案发现场,一会儿准能补救好，就像哆咬 A 梦一样,具有神奇的修复能力。妈妈是我们家的“音乐盒。无论是活滩欢快的(四小天忽舞曲,还是生机勃勃的青春舞曲,她都能弹朗。而且妈妈还马上就能唱出正确的请子来,她就像一个完美
2、的音乐使, 而我弹错的音就是盒子的开关。 妈妈是我们家的哆啦 A 梦。家里一旦有什么东西坏了,妈妈马上全副武装,走到“案发现场,拿起被弄坏的东西仔细勘察,然后操起工具就在上面忙碌起来,或穿针引线,或挥锤粘胶 ,一会儿准能补救好,就像哆啦 A 梦一样,具有神奇的修复能力。她不知道救治了多少被我弄坏了的小玩意，经过她修补的物品几乎跟新的没什么差别。妈妈是我们家的“音乐售。无论是活泼欢快的四小天忽舞曲,还是生机亏勃的青帮舞曲) ,地都能弹奏。我学习钢天,妈妈也给了我很多的帮助,我弹的曲子,妈妈全都能喝。只要我弹的时候稍微出了一点儿错误 ,妈妈马上就能唱出正确的谱子来,她就像一个完美的音乐盒 ,而我弹
3、错的音就是盒子的开关。妈妈现在已经是不惑之年了,岁月的风把她的脸吹了又吹,吹出了沧桑,吹出了成熟,也吹出了丰爱。虽然她已不再青春,容颜已不再娇嫩，可她在我心中永远年轻美丽。 分析:改进后,本文作者从多角度展示妈妈是我们家的哆啦 A 梦和音乐盒的风采。作者增加了细肛的动作描写 ,在遣词造铝上增加了修辞的运用,使文章的文笔清新。运用多样比喻,生动形象又不乏幽默,字里行间流露的都是作者对妈妈的崇拜之情。从而用充满情怀的笔触 ,为我们塑造了一位哆啦 A 梦般神 奇的妈妈形象馈外便人例文展示我的同学 Crazy 上:本文选取 Cruzy 爱唐 革 别忙着揉眼睛,你没看错。Crazy 3其实,Crazy
4、是个女生,只是刚入初中,军训第一天,一向不吝惜笑容的我们被迫控制了一下发达的笑神经。看着跟前这位如复活节岛上的石像一样的教官,就算你刚中了头奖也笑不出来。可 Crazy 偏不,上扬四十五度的嘴角 ,在一个班的哭丧脸中怎能不显眼? 瞧吧,不到五秒钟就被批出来了!“笑吧,对着大家笑个够!对一个有七年学龄的学生来说,这是实在明白我后堆这位仁兄的自圣号。首先介绍爱笑的Crazy，军训都照笑不误。接着写读书的 Crazy, 虽然小小年纪,却捧着一本易经)读得津主有味。身为学生,分数当然重要,可分数竟然对她没有任何威令力。总之，Crazy是一个“反常的人，切反常的原因,都归结为一个词,那就是 crazy。
5、我构思笑、爱读书,有个性的素材行文连爱; 不过的反话。谁知 Crazy 真的把她那灿烂的笑容展示在了众目瞪瞪之下,竟还有愈演 势。My god! 气得“石像只好孔道:回列!”刚一解散,Crazy 乐颠颠地跑了过去:教官,喝水吧!好在那个教官是受过训练的,换了定力差些的准得当场昏过去。后来,Crazy 坐到了我的后面,我们这一片从此不得安宁。冷不丁地,也许你会接到这样的纸条:大笑五分钟等于慢跑两小时。你偶一转头,也许会看见 Crazy 捧着一本厚厚的易经)哺得津津有味。“真是伟大的科学!看见她那双兴奋的眼睛,你也只能候笑着说:也也许吧。Crazy 的学习成绩不好不坏:那些红色的阿拉伯数字在她眼里
6、没有任何威慑力。Crazy 永远有自己要忙的事,但绝不是老师要求我们做的事。Crazy 一直认为erazy是个蛮义词。用英语老师的话说:Crazy is crazy色各委生 写法上:以第二人称开头,似卑与读者对话,亲切自然。结尾引用英语老师的话,再次从侧面表现了 Crazy 的独特个性。文章中的仁兄的称呼给文章定下了幽默该谐的格调。省略号,表示语意的省赂,引起读者的兴趣。将严肃的教官比喻为复活节岛上的石像,比喻新奇而贴切。对话似的语言,幽默风趣。和上(画线句) :1.小姜,大名姜帅。虽然不如小杜胖,可是身高却略胜一筹,最有优势的是他比小杜白,不太像非洲人,因此他颇觉得意。他这个人很是让人捉摸不
7、透,尤其是说话,有时候一连串的火星语咱们一般人可真是听不情。其实他是很内向的,平日话并不多,可那张嘴有点“语不惊人死不休的意思。他的力气也很大,体育比赛次次拿第一名,他是班里的篮球之神,班里男生都敬他三分。想想,上初中以来,我之所以没被繁重的学业压得像窗台上的花那样许桩一息 ,还真亏了他们呢。 (节选自优秀作文(我们的“姜大帅). 障审员们刚刚坐好,庭长就对他们讲话,说明他们的权力责任和义务。庭长讲话的时候,不住地变换姿势:一忽儿用左胸膊肘倚在桌上,一忽儿用右咯膊时倚在桌上,一忽儿靠着他的椅背 ,一忽儿靠着他的园椅的扶手,一忽儿把一又纸的纸边弄齐,一忽儿摩掌一把裁纸刀,一忽儿摸一支铅笔。(节选
8、自列夫，托尔斯泰(复活). 她从来不打骂我们。仅仅有一次,她的教弛好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地融在石板边上,大伙笑了，她也笑了。我用狭狂的眼光究觉,她爱我们,并没有在心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。节选自魏并(我的老师).一日,黄 Sir 在英语课时不知怎么沉醉于李清照的4如药令,那音、那动作也不由染上了几分愁绪。不料，一声如雷贯耳的“报告惊掉了他手中的粉笔,同学们都担心起来:这家伙,怎么这么不识趣, 偏偏在老师情绪如此低落时撞进来。黄 Sir 的手像伟人似的在空中停了片刻,情绪平静之后才缓缓回过身去,竟无比“温柔地说了一声:你干吗这么含情脉脉地瞧着我?和弄得那个一米七几的男生,进也不是,退也不是,脸上像打了胭脂一样。他就是凭借这种情感攻击法”,让那群天不怕、地不怕的调皮学生个个服服帖帖的。(节选自优秀作文(明星黄“Sir新鲜事)
