《2018秋人教版七年级语文上册课件：10再塑生命的人》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018秋人教版七年级语文上册课件：10再塑生命的人（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、引入课题,再塑生命 的人,海伦凯勒,海伦凯勒:(1880-1968)美国 著名女作家、教育家。主要作品有我生活的故事、走出黑暗、乐观、假如给我三天光明等。 她幼时患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，莎莉文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。她的事迹曾两次被拍成电影，曾获“总统自由勋章”。,作者与题解,海伦凯勒一岁半时因连日的高烧夺去了她的视觉和听觉，从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界。1887年3月3日，家里为她请来了一位教师安妮莎莉文。莎莉文教会她写字、手语。在莎莉文老师充满爱心的教育下，海伦自强不息，最终成为一名了不起的作家和教育家。海伦内心充满了对安妮莎莉文老师的感激。课
2、文记叙的就是引领海伦凯勒走向光明，为她“再塑生命”的莎莉文老师的事迹，节选自她写的假如给我三天光明。,搓捻 企盼 繁衍 迁徙 遐想 觅食 绽放 譬如 花团锦簇 疲倦不堪 截然不同,字词音形义,形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。 多指读书、学习只求懂得大概，不求深刻了解。 美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。 忽然间明白过来。恍然，形容忽然醒悟。 把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。 形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。锦，有纹彩的丝织品；簇，一丛一丛地聚集在一起。 不能够用语言形容。名，说出；状，情形。 形容口吃（说话结巴）的样子。,小心翼翼： 不求甚解： 美不胜收： 恍然大悟： 混为
3、一谈： 花团锦簇： 不可名状： 期期艾艾：,1.请同学们快速浏览课文，用一句话概括全文的内容。 莎莉文老师教“我”认识具体的事物，为“我” 开启了知识的大门，“我”有了求知的欲望，心中充满喜悦，十分感激莎莉文老师。 2.理清文章结构层次。 第一部分（14）：写莎莉文老师到来之前，“我”的心理变化。 第二部分（513）：莎莉文老师走入“我”的生活，“我”初步感受到人生的光明、希望、快乐和自由。,整体感知,3.体会莎莉文老师到来前，海伦凯勒的内心世界。,莎莉文老师到来之前，海伦凯勒的内心世界是：绝望、愤怒、苦恼、迷惘、恐慌、黑暗、没有爱,4.莎莉文老师到来后，发生了哪些事情？海伦凯勒的感受又是如何
4、的？,“我”第一次与老师亲密接触,给“我”洋娃娃， 教“我”拼写doll,教“我”学会简单的字,教“我”学会区分“杯”和“水”,教“我”比较复杂的字,陌生,自豪、高兴,领悟,不耐烦恍然大悟 求知欲望油然而生,喜悦、幸福,总之，莎莉文老师到来后海伦凯勒的内心感受是：希望、快乐、自由、光明、有生命、有爱,1、课文1-5段是海伦凯勒在写莎莉文老师出场之前的内容。这样写有什么好处？,写莎莉文老师到“我”家的时间及这个时间的重要性，给读者以阅读期待，让读者想急于了解莎莉文是一个怎样的人。 介绍“我”烦躁、苦恼以及对光明的渴望的内心世界，既为下文埋下伏笔，又与下文经过莎莉文老师的教导，“我”对生活充满期望
5、形成对比，突出了莎莉文老师对“我”的重要性，也加重了开头所说“最重要的一天”的分量。,赏析探究,文中写莎莉文教海伦凯勒认识的事物很繁多,如莎莉文作为陌生人第一次见到海伦就搂抱她,有意识地给她布娃娃,并教她拼写“doll”。在海伦无法区别“杯”和“水”的时候,就让海伦一只手接触水流，在海伦的另一只手上拼写“water”,使海伦领悟到“水”这个字指的是手上流过的清凉而奇妙的东西,从此海伦开始大量的认识事物。,2、莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的？试举例说明。,挫折：不能分清“杯”和“水”。 海伦对待挫折：“我”实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔坏了，心中觉得特别痛快。 莎莉文
6、帮助海伦战胜挫折：把洋娃娃的碎布扫到炉子边，把帽子递给“我”（爱心与耐心）；把“我”的一只手放在喷水口下，在“我”的另一只手上拼写“water”“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些（教学技巧高超）。 教学效果：突然间，“我”恍然大悟，“我”一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在“我”手上流过的这种清凉而奇妙的东西。水唤醒了“我”的灵魂，并给予“我”光明、希望、快乐和自由。,3、以海伦学习“杯”和“水”的区别为例，说说“再塑生命”过程中遇到的挫折。,莎莉文老师：有责任心，教育讲究方法，因势利导，循循善诱，善于抓住教育契机。 海伦凯勒：有毅力，身残志坚，自强不息，不屈不挠，
7、聪明好学，悟性极高，情感丰富，热爱生活。,4、概括莎莉文和海伦的性格特点。,“再塑生命”是指“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。在课文中指在莎莉文老师的教育下，海伦凯勒的灵魂被唤醒，再次拥有了“光明、希望、快乐和自由”。正是这个意义上,莎莉文老师被海伦凯勒称为“再塑生命的人”，表达了海伦凯勒对莎莉文老师无比的感激和爱戴之情。,5、谈谈你对课文题目“再塑生命的人”的理解？（为什么海伦凯勒称莎莉文老师是“再塑生命的人”？）,再 塑 生 命 的 人,老师来前“我” 的内心世界,老师走入 “我”的生活,痛苦心情,渴望光明,认识理解 “水”的含义,教“我”单词,送洋娃娃,教 育 有 方,总结全文,铺
8、垫 下 文,体会主题,这句话用比喻的手法从反面说明了受教育的重要性，接受了教育的人，生活航船才能冲破阻碍旅途的大雾，找到准确的航向，从而靠近理想的人生港湾。,1、在受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。,理解句子含义,这句话表面看来是说文字的神奇，实则暗示的是知识的力量。是知识使“我”这个盲聋哑人看到了光明，看到了快乐，看到了幸福，因而，“我”觉得世界充满了花香，洋溢着美丽。,2、这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。,聪明的海伦不仅对“水”有了新的认识，而且她对世界万物都有了新的认识。“水”让海伦获得了生命的意识和感情，也拥有了求知的无比美
9、好的感受。,3、水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。,1.海伦凯勒用自己的坚强不屈的精神昭示了残疾人的尊严,她是残疾人的榜样。请大家列举古今中外那些付出艰苦卓绝努力而成功的残疾人的事例。,奥斯特洛夫斯基： 苏联作家，25岁全身瘫，双目失明以顽强的意志创作了长篇小说钢铁是怎样炼成的。,课外延伸,张海迪： 5岁时胸部以下完全失去知觉 高位截瘫。她自学掌握英语、日语、德语成为当代知名作家、翻译家。,我要把别人眼睛所看见的光明当作我的太阳，别人耳朵所听见的音乐当成我的乐曲，别人嘴角的微笑当作我的快乐。 海伦凯勒,2.搜集身残志坚的名言警句。,顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。 荻更斯,苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。 巴尔扎克,顺境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不挠。 培根,
