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1、第2节 细胞的多样性和统一性,第1章 走近细胞,1.学会使用高倍显微镜。 2.说出原核细胞和真核细胞的区别、原核细胞的结构。 3.说出细胞学说的要点。 4.认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程；讨论技术进步在科学发展中的作用。,学习目标,口腔上皮细胞,洋葱表皮细胞,植物根尖细胞,活动一：看图，分组讨论回答问题（3分钟）,2. 造成细胞不同形态结构的原因？,1. 这些细胞的共同结构有哪些？,酵母菌,衣藻,洋葱表皮细胞,正在分裂的植物细胞,神经细胞,草履虫,口腔上皮细胞,肌肉细胞,红细胞,细胞膜、细胞质和细胞核（植物细胞还有细胞壁，人的成熟红细胞没有细胞核）。,2. 造成细胞不同形
2、态结构的原因？,细胞具有不同的形态结构是因为生物体内的细胞所处的位置不同，功能不同，是细胞分化的结果。,1. 上述细胞的共同结构有哪些？,结论： “同”说明细胞具有统一性 ， “异”说明细胞具有多样性 。,光学显微镜的使用,显微镜使用常识 1、调亮视野的两种方法（ ）（ ）。 2、高倍镜：物象（ ），视野（ ）， 看到细胞数目（ ）。 低倍镜：物象（ ），视野（ ），看到的细胞数目（ ）。 3 、物镜：（ ）螺纹，镜筒越（ ），放大倍数越大。 目镜： （ ）螺纹，镜筒越（ ），放大倍数越大。,放大光圈,使用凹面镜,大,暗,少,小,亮,多,有,长,无,短,1、使用高倍显微镜观察的步骤和要点是什么
3、？,2、为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察？,3、用转换器转过高倍镜后，可以转动粗准焦螺旋吗？,阅读课本P7-8高倍镜的使用方法，分组讨论，3分钟后回答问题：,活动二：,一取二放三安装， 四转低倍五对光， 六上玻片七下降， 八升镜筒细观赏， 看完低倍转高倍， 九退整理后归箱。,巧记显微镜操作歌诀,活动三：,原核细胞和真核细胞,1.原核细胞 细胞核，真核细胞 细胞核（填“有”、“无”）。 2.原核生物和真核生物分别有哪些生物？ 3.原核细胞与真核细胞在结构上的相似之处是什么？,无,有,都有细胞膜、细胞质、DNA等,阅读课本P8-10页“原核细胞和真核细
4、胞”部分内容，3分钟后回答问题：,植物,动物,真菌,生物,细胞生物,非细胞生物,病毒,真核生物,原核生物,细菌,蓝藻,阅读课本P9图1-4、图1-5两图，1分钟后说出原核细胞的结构。,以蓝藻为例说说原核生物的一些基本特征:,宏观:以群体出现,水体富营养化:赤潮、水华,发菜：状如发丝、呈蓝黑色,细胞质,藻蓝素和叶绿素能进行光合作用（自养生物）,有唯一的细胞器核糖体,微观,无成形的细胞核，有拟核 ：一条环状DNA,植物细胞,细菌细胞,活动四：,比较下面两种细胞的结构，分组讨论并回答问题，（3分钟）,1.原核细胞中有什么结构？植物细胞中有哪些结构？,2.细胞核和拟核在结构上有什么不同？ 3.拟核的成
5、分是什么？与真核细胞的染色体有什么不同？,小结：原核细胞与真核细胞的区别,有核膜，有成形的细胞核,没有核膜，称为拟核,较小（1m10m）,较大（10m100）,有核糖体、线粒体、内质网、高尔基体、叶绿体（植物）等,只有核糖体,有染色体，染色体由DNA和蛋白质结合,无染色体，环状DNA不与蛋白质结合,有,植物有、动物无,细菌、蓝藻、衣原体、支原体、放线菌,动物、植物、真菌,阅读课本P10页“细胞学说建立的过程”，1分钟后，说出细胞学说的建立者及其主要内容。,活动五：,问：细胞学说主要阐述了细胞的多样性还是生物界的统一性？,细胞学说提示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存
6、在共同的结构基础 。,课后阅读：“细胞学说”的建立过程,1.从发现细胞和建立细胞学说的科学家的角度来思考 2.从科学技术发展的角度来思考 3.从科学实验的角度来思考,通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟到科学发现具有以下特点：,1.科学发现是很多科学家的共同参与、共同努力的结果。,2.科学发现的过程离不开技术的支持。,3.科学发现需要理性思维和实验的结合。,4.科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。,课堂小结,视野中央,转换器,光圈,反光镜,细准焦螺旋,一、高倍镜的使用步骤（尤其要注意第1和第4步） 1.在低倍镜下找到物象，将物象移至（ ）， 2.转动（ ），换上高倍镜。
7、3.调节（ ）和（ ），使视野亮度适宜。 4.调节（ ），使物象清晰。,放大光圈,使用凹面镜,大,暗,少,小,亮,多,二、显微镜使用常识 1.调亮视野的两种方法（ ）、（ ） 2.高倍镜：物象（ ），视野（ ），看到细胞数目（ ） 低倍镜：物象（ ），视野（ ），看到的细胞数（ ） 3.物镜：（ ）螺纹，镜筒越（ ），放大倍数越大 目镜：（ ）螺纹，镜筒越（ ），放大倍数越大,有,长,无,短,三、原核生物与真核生物主要类群： 原核生物： 蓝藻:含有（ ）和（ ），可进行光合作用 细菌 :（ ） 放线菌:（ ） 支原体，衣原体，立克次氏体 真核生物： 动物 植物 真菌： （ ）等 四、原核细胞与
8、真核细胞的区别。 五、细胞学说：,藻蓝素,叶绿素,球菌，杆菌，螺旋菌，乳酸菌,链霉菌,青霉菌，酵母菌，蘑菇,1.在低倍镜下，如果一个细胞偏向视野的右前方，要将其移到视野中央，应将玻片向哪个方向移动（ ） A.左前方 B.右前方 C.左后方 D.右后方 2.观察玻片标本时，发现视野上方较暗，下方较亮，应调节（ ） A.目镜 B.物镜 C.光圈 D.反光镜,B,D,课堂测试,3.下列生物中，属于原核生物的一组是（ ） 蓝藻 酵母菌 草履虫 小球藻 水绵 青霉菌 葡萄球菌 链霉菌 A. B. C. D. 4.用高倍显微镜观察酵母菌和乳酸菌，可以用来鉴别两者差异的主要结构是（ ） A.细胞壁 B.细胞
9、膜 C.细胞质 D.核膜,A,D,B,5 .细胞学说揭示了（ ） A . 植物细胞与动物细胞的区别 B . 生物体结构的统一性 C . 细胞为什么产生新细胞 D . 人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程,注意的几个问题 （1）怎样区分细菌、真菌： 酵母菌、霉菌、蘑菇等属于真菌，其余带有“菌”字的一般为细菌；另外“菌”字前有“球”、“杆”、“弧”等字的一定为细菌。,注意的几个问题 （2）怎样区分“藻类”属于原核生物还是真核生物 藻类中只有蓝藻是原核生物，其余如绿藻、红藻、褐藻等都是真核生物。蓝藻如颤藻、念珠藻、蓝球藻、发菜等；绿藻如衣藻、水绵等；红藻如紫菜等；褐藻如海带等。,注意的几个问题 （3
10、）易混淆的概念： 原生生物不等于原核生物：如草履虫、变形虫、疟原虫等单细胞的原生生物是真核生物。 原核生物都是单细胞生物，但是单细胞生物不一定都是原核生物。单细胞生物如衣藻、草履虫、变形虫等都是真核生物。,课堂拓展,什么样的植物是高等植物呢？ 高等植物是指在形态上、结构上和生殖方式上都比较复杂的，较高级的植物。譬如，它们一般都有根、茎、叶的分化，有各种组织、器官的分化，在生殖方式上，有性和无性两种方式世代相互交替出现。此外，很关键的一点是它们在个体发生中，有“胚”这个构造。具有上述这些特性的植物，称为高等植物。我们所看到的会开花的植物，全部是高等植物。此外还有一些不开花的植物，如生长在潮湿环境
11、中的苔藓植物，在阴湿环境中的蕨类植物也是高等植物。,什么样的植物是高等植物呢？ 而低等植物则是一类形态、结构和生活方式较简单，在进化过程中处于较低级的植物。它们一般没有根、茎、叶的分化，整个植物体呈叶状或丝状，甚至一个植物体只由单个细胞形成。它们多数生活在水中，如生活在淡水中的单细胞的衣藻。由于它们的生长，可使整个水面呈现一片绿色。还有生活在海水中的紫菜、海带等。,高等动物 在动物学中，一般指的是身体结构复杂、组织和器官分化显著并具有脊椎的动物。但在脊椎动物中，对鱼类而言，称四足类（包括两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类）为高等动物；对于两栖类以下的无羊膜动物而言，则称爬行类以上的羊膜动物为高等动物；对于爬行类以下的变温动物而言，则称鸟类和哺乳类哺乳动物为高等动物。,低等动物 地球上至少有90%以上的动物物种属于低等动物。有些低等动物身体柔软，有些生有具有保护做用的外壳。低等动物包括海绵动物，腔肠动物，棘皮动物，昆虫等20个左右的动物门。,
