《2018春人教版七年级数学下导学案：5.1.2 垂线（2）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018春人教版七年级数学下导学案：5.1.2 垂线（2）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 课题：5.1.2 垂线（2）课型：新授课 总第3节 时间：星期三【学习目标】1、经历观察、操作、想像、归纳概括、交流等活动,进一步发展空间观念 培养学生用几何语言准确表达的能力。2、了解垂线段最短的性质,体会点到直线的距离的意义, 并会度量点到直线的距离。【学习重点】垂线的性质。【学习难点】垂线的性质的应用。预 习 篇 1、上学期我们学习过“什么什么最短”的几何知识,还记得吗? 。 2、思考P5图5.1-8中提出问题:要把河中的水引到农田P处, 如何挖渠能使渠道最短? 3、自学课本内容后，你能解决2中提出的问题吗？若不能，有哪方面的困惑？学 习 篇 知识点一、垂线段的性质 探究一、 1、问题
2、转化如果把小河看成是直线L，把要挖的渠道看成是一条线段，则该线段的一个端点自然是农田P，另一个端点就是直线L上的某个点。那么最短渠道问题会变成是怎样的数学问题？ （提示：用数学眼光思考:在连接直线L外一点P与直线L 上各点的线段中,哪一条最短?） 3、画图验证 (1)画直线L,在L外取一点P; (2)过P点出POL,垂足为O; (3)点A1,A2,A3在L上,连接PA、PA2、PA3; (4)用度量法比较线段PO、PA1、PA2、PA3的大小，.得出线段_ 最小。 归纳结论. 1、 连接直线外一点与直线上各点的所有线段中，_ . 简单说成: _ 2、从直线外一点到已知直线的的垂线段的长度叫_
3、如图，点A到直线l的距离就是垂线段lAADCB的长度。lAADCB 精练、1、 (1)垂线段与垂线有何区别联系？(2)垂线段与线段有何区别与联系？2、此时你会解决课本P5图5.1-8中提出的问题吗？在图形中画出“最短渠道”的位置。.探究“点到直线的距离”？定义: (1) 回答什么叫“点到直线的距离”？默写一遍： _ 叫做点到直线的距离。 (2)对照课本P5图5.1-9，回答线段PO、PA1、PA2、PA3、PA4中，哪一条或几条线段的长度是点P到直线L的距离？ (3) 如果课本P5图5.1-8中比例尺为1:100000,试计算农田P到小河的距离有多3、如图，直线m表示公路，mA你在A处要尽快赶到公路，你会怎么走？为什么这么走？ 通过以上问题你得到了什么启发？mA连接直线外一点与直线中各点的所有线段中最短（垂线性质2）。训 练 篇1、判断对错，并说明理由：. (1)直线外一点与直线上的一点间的线段的长度是这一点到这条直线的距离. (2)如图,线段AE是点A到直线BC的距离. (3)如图,线段CD的长是点C到直线AB的距离. 2、如图,ACBC,C为垂足,CDAB,D为垂足,BC=8,CD=4.8,BD=6.4,AD=3.6,AC= 6,那么点C到AB的距离是_,点A到BC的距离是_,点B到CD 的距离是_,A、B两点的距离是_ 【学习反思】：
