贺兰回小电子教案

《贺兰回小电子教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《贺兰回小电子教案（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、贺兰回小电子教案科目：音乐编写者：课 题第六课2课时教学内容：1、（演唱）撒尼少年跳月来 2、（听赏）北京喜讯到边寨教学目标：1、学会演唱歌曲撒尼少年跳月来，用明亮、圆润的声音来表达歌曲的欢快热烈的情感。2、二声部合作，运用声势动作为歌曲的齐唱部分伴奏。教学重点：演唱二声部歌曲撒尼少年跳月来教学难点：高、低声部的合作教学准备：课件、钢琴教学过程第一课时撒尼少年跳月来教学目标：1、学会演唱歌曲撒尼少年跳月来，用明亮、圆润的声音来表达歌曲的欢快热烈的情感。2、二声部合作，运用声势动作为歌曲的齐唱部分伴奏。教学重点：演唱二声部歌曲撒尼少年跳月来教学难点：高、低声部的合作教学准备： 钢琴、多媒体课件教

2、学过程：一、组织教学：师弹琴，师生共唱问好歌。二、活动与练习：、发声练习 1=C 1=F 2/4要求：声部和谐，声音轻柔。2、视唱练习1=A 2/4 3/4（1）从 3 1 1 1 3 5 5 5 1 6 1 3 5 55 3 3 5 1 6 6 1 5 5 1 5 3 3（2）要求三拍子与二拍子的交替清晰。（3）学生随琴演唱。三、新授歌曲1、听全曲，让学生对歌曲在情绪、力度、与节奏上有一个完整的印象。2、教师弹奏旋律，引导学生自主视唱旋律，用手中的乐器伴奏（自由的）。 （可以个别唱、小组唱、男女唱的形式）3、学生分小组上台展示所学旋律，其他人仔细聆听，指出优缺点，更正错误；4、分成高、低声部

3、整体视唱旋律，用手中的乐器伴奏，情绪要求轻快活泼的。5、用lu演唱撒尼少年跳月来曲谱，注意二声部和谐均衡。 要求：声音跳跃有弹性；并能加以简单的伴奏。6、全班随琴用lu唱旋律，加手的伴奏；7、学习歌词，有节奏的念歌词。分高低声部学歌词；歌曲中摘取变拍分高低声部唱歌词，出现错误及时纠正。8、教师伴奏，引导学生轻声学唱歌词。9、随琴高低声部合唱歌曲，歌曲艺术处理。10、参与表现歌曲，用声势动作为歌曲的齐唱部分伴奏。四、小结下课第二课时北京喜讯到边寨 教学目标：1、欣赏管弦乐合奏北京喜讯到边寨，感受我国少数民族地区的民族音调风格，培养学生对民族音乐的热爱。2、在乐曲欣赏中，让学生感受音乐的情绪，并能

4、分辨乐曲的不同乐段。教学重、难点：1、通过反复聆听，记忆旋律，分辨乐曲的不同乐段。2、感受乐曲北京喜讯到边寨中不同乐段的情绪，并能记住其中的一段旋律。教学过程：一、导入新课教师介绍北京喜讯到边寨乐曲的创作背景，导入新课的学习。二、乐曲欣赏1、初听：北京喜讯到边寨乐曲的情绪？学生回答：欢快、高兴、热烈等等。师：这首乐曲热烈欢快，深受人们喜爱。2、这是一首多乐段的乐曲，下面逐段进行欣赏。听引子与前三个乐段。（1）聆听引子部分是用什么乐器领奏的？模仿了什么声音？表现了什么情景？领奏的乐器是圆号，模仿了号角的声音，号角声一声强一声弱，好像是森林山谷中的回音。（2）听前三个乐段。（学生聆听音乐并分辨三个

5、乐段。分辨时，可用不同的动作表示。）学生聆听分辨乐段时，可用举手、拍肩等动作表示。（3）学生轻声视唱主旋律。学生随老师一起视唱第一乐段的主旋律和第二乐段富于彝族特色音调的旋律。3、听乐曲第四乐段。（1）听第一部分音乐。（学生聆听音乐并分辨三个乐段。分辨时，可用不同的动作表示。）学生聆听分辨乐段时，可用举手、拍肩等动作表示。在一个较长的过渡性乐段转为C调之后，双簧管奏出了优美的旋律。（2）想一想第四乐段和前三个乐段的音乐有什么不同？表现了什么样的情景？第四乐段的旋律优美抒情，尤其是旋律的变化音，富有苗族音乐的特色，同前三个乐段的音乐形成了对比，好像是一位苗族姑娘在跳独舞。（3）学生随教师一起演唱

6、第四乐段的主旋律。全班一起视唱旋律。分组演唱第四乐段主旋律。 学生试着背唱第四乐段的主旋律。4、听第五、第六乐段和尾声。（1）在第五乐段中，又出现了哪一段旋律？这两个乐段的情绪更加热烈，将全曲推向了高潮，在第六乐段中又出现了第一乐段的主旋律。（2）在尾声，什么乐器又吹响了号角的音调？表达了什么情感？在尾声，圆号再一次吹响了号角的音调，表达了人们充满信心地迎接更加灿烂辉煌的明天。5、完整欣赏北京喜讯到边寨全曲并分辨乐曲的结构。（1）当听出乐曲的不同乐段时，可以用自己的方式来表示。（2）学生用自己喜欢的方式听辨乐曲的各部分。三、表现音乐1、学生分成几个小组，讨论用什么样的方式来表现音乐。2、根据学

7、生讨论后的结果，老师进行统一安排。前三乐段用动作表现，第四乐段用舞蹈和歌唱主旋律表现，第五、六乐段用打击乐和动作表现，和着音乐师生一起表演。四、课堂小结这首乐曲的音乐特点生动明快，富有舞蹈性；热情洋溢，粗犷奔放，富有浓郁的民族特点和地方色彩，生动地表现了边寨人民听闻喜讯后的狂欢情景。通过本课的学习，使我们感受到了边寨人民喜悦的心情和浓郁的生活气息，提高了分辨乐段和记忆旋律的能力。课后反思：贺兰回小电子教案科目：音乐编写者：何丽娜课 题第七课4课时教学内容：1、（演唱）落水天 2、（听赏）旱天雷3、（演唱）什么结籽高又高 4、（听赏）槟榔树下摇网床教学目标：1、学会歌曲什么结子高又高；指导学生用

8、明亮、圆润的声音，自信而有表情地演唱歌曲。2、通过猜谜游戏，感受山歌对唱的特点,体验对唱山歌的乐趣，感受壮族民歌的风格特点。3、能够以人们熟知的生活常识为主题即兴创编。4、教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。教学重点：准确演唱歌曲并运用问答形式演唱教学难点：教学准备：课件、钢琴教学过程第一课时落水天教学过程：一、初步了解广东、广西同学们“粤”是哪个省的简称；“桂”是哪个省的简称。它们地处我国的南部沿海，由于特殊的地理位置，音乐也有不同的特色与文化，今天我们一起来学习广东 、广西音乐。二、演唱落水天1、导入： 八十年代，广东流行歌曲在我国非常流行，你们的父母；2、初步感受歌曲；学生

9、听赏歌曲说一说歌曲表现的情感；然后学生用普通话读一读民谣有同学用广东客家方言话；3、学习歌曲；学生视唱歌谱；歌谱的节奏XXXX；师：八十年代，广东流行歌曲在我国非常流行，你们的父母或许都会唱一、两首广东歌曲，今天我们一起来学习一首落水天。4、初步感受歌曲学生听赏歌曲说一说歌曲表现的情感，然后学生用普通话读一读民谣 有同学用广东客家方言话读一读吗？ 学生逐句模仿广东客家方言5、学习歌曲学生视唱歌谱，划拍唱谱歌谱的节奏 X X X X。这种节奏有一种悲与叹息的感觉。 学生唱歌曲，引导学生用方言有表情表现歌曲一唱一叹的悲凉感情6、老师指导学生跟琴学唱歌曲三、课堂练习：1、用“V”记号为这首民歌分句，

10、并写出乐句的节奏型。2、指名学生演唱歌曲，分小组演唱歌曲，教师点评。四、课堂小结：下课。第二课时旱天雷教学过程：1、师：旱天雷是广东音乐传统曲目之一。什么广东音乐：广东音乐是民间丝竹乐的一种，流行于珠江三角洲及广州市区的民族乐合奏乐种，风格明快活泼，音色清脆明亮，曲调优美流畅，节奏清晰而富于变化，南方民间情调突出。广东音乐有浓厚的地方特色，又富有时代的气息。音乐绮丽精致，华美光彩，性格乐观向上。早期的乐器主要有：二弦、提琴、横萧、月琴和三弦五件成为“五架头”。后用二胡提高音乐并辅以扬琴、秦琴称为“三架头”并逐步代替“五架头”，使乐队音色更加明亮。后来又增加了洞箫、底子、椰胡、琵琶、三弦、低胡，

11、扩大了表现力。 广东音乐大多篇幅短小，传统曲目无复杂的大套形式。有影响的有：雨打芭蕉，双飞蝴蝶、旱天雷、步步高、赛龙夺锦等。2、听赏音乐的主题， 并初听全曲，学生感受有纽约的基本风格和情绪。学生交流对音乐的初步印象：音乐的基本情绪（欢欣喜悦）、音色（清脆明亮）曲调（流畅优美）、节奏（活泼明快）、演奏乐器（扬琴主奏） 学生完成书上练习3、听赏第一乐段，认真倾听并尝试记住它的旋律。交流音乐的表现的情绪 活泼欢快的4、听赏第二乐段，注意与第一乐段的异同：音乐表情的变化 优美流畅，相同的结束5、最后完整听赏，学生可随乐哼唱，参与表演6、课堂练习做书上练习，下面是广东音乐中常见的两件乐器，你能写出它们的

12、名字吗？7、课堂小结：下课。课后反思：第三课时什么结子高又高教学目标：1、学会歌曲什么结子高又高；指导学生用明亮、圆润的声音，自信而有表情地演唱歌曲。2、通过猜谜游戏，感受山歌对唱的特点,体验对唱山歌的乐趣，感受壮族民歌的风格特点。3、能够以人们熟知的生活常识为主题即兴创编。4、教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。教学重点：准确演唱歌曲并运用问答形式演唱教学难点：教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室2、发声练习，分别用lu和la唱二、复习导入1、复习演唱唱山歌2、导入：（1）欣赏电影刘三姐对歌片段（2）这节课我们就一起来学习这其中的对歌部分什么结子高又高。三、学唱歌曲什么结子高

13、又高1、听歌曲，分辨歌曲的演唱形式2、再听歌曲，说说歌词有什么特点。3、随歌曲轻声唱一唱，找出歌曲的难点。4、解决难点：练习节奏，随节奏读歌词。5、随琴唱词，指导纠正。6、视唱曲谱：由慢至快的速度唱谱。7、随伴奏唱歌曲四、表现歌曲1、了解壮族的“歌圩”。2、模仿影片片段中的对唱场面进行对唱（1组2组），全班参与。五、拓展欣赏：新版歌舞剧刘三姐片段感受不同表现形式的丰富表现力，开阔音乐视野。六、课堂小结：小结：大家都知道，我国是一个多民族的大家庭，所以民歌也很多。我们今天只是学习了壮族民歌海洋中的几滴水，希望同学们今后更多地了解我们的民歌，学唱我们的民歌，让它代代相传下去！最后，我们以优美的歌声

14、演唱什么结籽高又高结束本课。第四课时槟榔树下摇网床教学目标： 1、通过学习歌曲槟榔树下摇网床 ，让学生感受海南、广西北部湾地区风 情，并能很好地演唱这首摇篮曲风格的二声部合唱歌曲。 2、认知目标： 学习本单元乐理知识难点：从头反复记号、顿音记号以及二声部合唱的 技巧。教学重难点： 1、教学重点：槟榔树下摇网床是一首二声部的合唱曲，因此声部的力度均衡、声音的表现力至关重要。2、教学难点：而如何掌握好歌曲的和声效果以及摇篮曲的表现力是本单 元教学的难点。3、教学建议：应该注意的是在课后要多让学生做一些关于声部和谐和声音控制力的练习。教学过程： 一 、组织教学：（师生问好 组织教学： 师生问好） 二、导入新知： 1、播放背景音乐，师讲故事学生认真听。2、这首故事告诉我们什么道理呢？ 3、归纳总结，引出课题。 三、新歌教学： 1、 播放歌曲槟榔树下摇网床 。 谈谈学生听后的感受： （节奏舒缓、优美地）2、老师弹奏歌曲旋律，学生闭上眼睛，感受音乐旋律的美，并跟着轻声哼唱。3、 学习歌谱： （1）小组进行讨论，分段学习：第 1、2