《2017秋六年级数学上册7_2选择合适的统计图课件1新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017秋六年级数学上册7_2选择合适的统计图课件1新人教版（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、选择合适的统计图 (例2）,第七单元扇形统计图,条形统计图,可以清楚地反映数量的多少,一、复习旧知 导入新课,某地区7-15岁男生、女生平均身高统计图。,折线统计图,能清楚的反映数量的多少,还能反映数量的增减变化情况,2、下图是王大妈批发的三种蔬菜。其中茄子的千克数是三种蔬菜总量的（ ）%。黄瓜的千克数是西红柿的（ ）%。其中，茄子是32千克，黄瓜是（ ）千克。,40,40,50,16,一、回顾旧知,下图是某班一次数学考试成绩统计图。已知不及格的有3人。请你算出各种成绩的人数填入统计表内。,5%,36,15,6,一、复习旧知 导入新课,二、积极思考 探究新知,下面几组数据分别选用哪种统计图表示
2、更合适？,（1）绿荫小学20072011年校园内树木总量变化情况统计表。,（2）2011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表。,（3） 2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。,100,120,150,170,200,（1）绿荫小学20072011年校园内树木总量变化情况统计表。,绿荫小学20072011年校园内 树木总量变化情况统计图,二、积极思考 探究新知,2007,2008,2009,2010,2011,年份,总量棵,0,50,100,150,200,250,100,120,150,170,200,（1）绿荫小学20072011年校园内树木总量变化情况统计表。,绿荫小学200
3、72011年校园内 树木总量变化情况统计图,二、积极思考 探究新知,用条形统计图和折线统计图都可以表示出数量的变化。折线统计图更能直观地表示出数量随着时间的变化趋势。,（1）绿荫小学20072011年校园内树木总量变化情况统计表。,100,120,150,170,200,你选择了哪种统计图？为什么？,2007,2008,2009,2010,2011,年份,0,50,100,150,200,250,总量棵,100,120,150,170,200,绿荫小学20072011年校园内 树木总量变化情况统计图,二、积极思考 探究新知,（2） 2011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表。,绿荫小
4、学校园内各种树木 所占百分比情况统计图,这题给出了各种树木占树木总量的百分比，用条形统计图和扇形统计图都可以表示出这些信息。,但用扇形统计图更能直观地看出部分与整体之间的关系。,二、积极思考 探究新知,（3） 2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。,为什么不能用其他的统计图？,这题给出了各种树木的数量，只能用条形统计图来表示。,二、积极思考 探究新知,思考： 根据相关的信息制作统计图的时候，什么情况下适合选用条形统计图？什么情况下适合选用折线统计图？什么情况下适合选用扇形统计图？,二、探究新知,要想清楚地表示出各部分同总数之间的关系，选用（ ）统计图较好；只要表示数量的多少，最好绘制成（
5、 ）统计图；要表示某地区下半年平均每月气温变化情况，可把它制成（ ）统计图。,折线,条形,扇形,二、探究新知,1、常用的统计图有（ ）、（ ）、（ ）。 2、反映某地五年来降水量增减情况，应选择绘制（ ）统计图。 3、反映学校各年级男、女生人数情况，应选择绘制（ ）统计图。 4、从扇形统计图中，可以清楚地看出（ ）和（ ）数量之间的关系。,条形统计图,折线统计图,扇形统计图,折线,条形,总数,三、巩固练习 强化新知,各部分,2、英才小学食堂2012年5月各种蔬菜用量所占总量百分比情况统计表。,以上信息可以用什么统计图描述？哪种更直观些？,三、巩固练习,扇形统计图更直观。,3.在林业科学里，通常
6、根据乔木生长期的长短将乔木分成不同的类型。下面是我国乔木林各龄组的面积构成情况。 以上信息可以用什么统计图描述？哪种更直观些？,答：这题可以用条形统计图和扇形统计图表示出这些信息， 但用扇形统计图更能直观地看出它们之间的关系。,我是用条形统计图描述的。,我是用扇形统计图描述的。,三、巩固练习 强化新知,答：我国共有农村网民131360000人。,农村,城镇,27.1,72.9,14600000014640000131360000（人）,2011 12,4. 截至2012年6月，全国农村网民规模为1.46亿，比2011年12月末增加1464万。,答：我国共大约有网民538745387人。,（1）
7、截至2012年6月末，我国共有网民多少人？,14600000027.1%538745387（人）,（2）2011年12月末，我国共有农村网民多少人？,（3）请您把下面的扇形统计图补充完整。,三、巩固练习 强化新知,拓展提升 小华说:“从下面两个统计图中可以看出，甲校女生人数比乙校女生人数多”。 你认为呢？,扇形统计图只能看出（ ） ， 不能看出（ ）。,各部分数量同总数之间的关系,数量的多少,甲校,乙校,课堂小结,选择合适的统计图,常见的统计有 、 、 。 其中 统计图表示数量的多少； 统计图不仅可以表示数量的多少，还可以反映数量的增减变化； 统计图仅表示部分和总数的关系。,条形统计图,折线统计图,扇形统计图,条形,折线,扇形,课堂小结,每天成功一点点， 一年前进一大步。,
