《2018年山东省德州中考语文专题复习(课件)专题十二》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2018年山东省德州中考语文专题复习(课件)专题十二(36页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、专题十二 说明文阅读,(2014德州中考)阅读下面的文字,完成问题。 用虾皮制成的可降解生物塑料 仅在美国,每年就会产生三千四百万吨的塑料垃 圾,但这其中只有7%的垃圾被回收利用。塑料这种产品 具有很多优点:坚固、便宜、易生产。但是这些特点也 恰恰是他们给环境和人类造成的最大麻烦。由于塑料的,化学结构太坚固了,导致他们可以1000年丝毫不被降 解,并且破坏土壤,影响植物生长,甚至于慢性地引 发生态灾难。如果塑料被遗弃在海洋中,它们会危及 到海洋生物的生命。现在约有100万吨的垃圾混迹在洋 流中漂浮着。,我们又该如何应对呢?当今的社会太过依赖塑料 了,以至于所有抵制塑料的尝试都以失败告终。但是如
2、 果我们选择一种安全得多的类似塑料的替代材料呢?你 可能已经想到了,那就是生物塑料,一种利用可再生的 纤维素生产的对环境无危害的材料。但是这种替代品不 是最好的,因为他们在土壤里降解的速度慢,不充分。 而且它使用的范围很小,只能用于包装材料或者简单的 食物饮料盛放容器。,哈佛生物工程研究所的研究员们声称他们利用虾 皮生产的新型生物塑料制品万能得多,更易降解而且甚 至可以提高植物的生长速度。这种塑料是使用壳聚糖的 物质制造的,那是一种壳质的存在状态,是地球上分布 第二广泛的物质,同时也是甲壳纲类生物的硬壳的主要 组成成分,【甲】比如昆虫的角质层,蝴蝶的弹性翅膀。_,这种用壳聚糖生产的叫作“shr
3、ilk”的生物塑料 能使用一种创新的方式低成本而且简易地生产出来,并 且保留了壳聚糖坚固的力学性质。这使得工程师们能够 第一次用传统的压铸或是注塑技术将可再生的材料制作 成复杂形状的3D成品。,【乙】“商业界急需一种可以大规模生产的可持 续发展的材料。”哈佛生物工程研究所的主席唐纳德三 月份表示,“我们可伸缩的生产方式表明了利用壳聚糖 这种易获得低成本的材料制作塑料是可行的,而且具有 大规模投入工业生产的潜力。”,一旦被投弃到垃圾填埋地里,这种“shrilk”材 料可以在几星期内被分解,再也不是现在塑料的几百年 了。更令人振奋的是,当“shrilk”这种材料被分解, 他们将向土壤释放营养物质,
4、从而促进植物的生长。他 们已经利用种植的加州黑眼豌豆植物做了实验,证明壳 聚糖的分解真的可以让土壤促进植物生长。,考点一 内容理解与概括 例 用虾皮制成的可降解生物塑料具有哪些优点? _ _,【解题技巧】本题旨在考查概括文章内容要点。解答此 类题目,要注意以下几点: 1根据题目的指向性,明确在文中搜索信息的范围。 2有的要求筛选的信息可能只涉及几句话,也有的可 能涉及一段甚至几段乃至全篇。有些信息,直接在筛选 范围中摘录即可,但有的信息需要对相关内容进行归纳、 整合后才能获得。 3将提取的内容进行优化与整合,最后以简洁、恰当 的语言加以归纳。,【解析】通读文章可知,答案主要集中在第段 中,可从
5、容易降解、促进生长、原料广泛、坚固耐用、 成本低、易生产、营养土壤等角度概括作答。 【答案】成本低廉、生产简易、坚固耐用、使用广泛、 降解迅速、营养土壤。,考点二 分析说明方法及其作用 例 写出画线句子甲、乙两处使用的说明方法。 _ _ _,【解题技巧】解答该类试题,首先要了解各种说明方法 的特点,然后结合句段分析其所使用的说明方法。 分析说明方法的作用,要注意答题格式的使用。 1举例子:举例子,如第段说明时,举 的事例,确凿典型,令人信服。 2分类别:分类别,如第段说明时,把 分别说明,显得既全面又条理清晰。,3列数字:列数字,如第段说明时,运用列 数字,具体准确地说明了,令人信服。 4作比
6、较:作比较,如第段说明时,把 和进行比较,具体、准确、突出地说明了。 5下定义:下定义,如第段说明时,运用下定 义,准确简明地揭示了的本质特征。,6打比方:打比方,如第段把比作,生 动形象地说明了的特点。 7摹状貌:摹状貌,如第段说明时,运用摹状 貌,具体形象地说明了,显得生动活泼。 8引资料:引资料,如第段引用,生动地说明 了,增强了文章的形象性和文学性。,9作诠释:作诠释,如第段对事物的特征/事理 加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。 以上答题格式仅供参考,切忌生搬硬套,要根据具体情 况灵活运用。 【解析】甲处的“比如”、乙处的引文提示了说明方法。 【答案】甲:举例子 乙:引资料,考点三
7、 分析段落的作用 例 选文第段的作用是什么? _ _,【解题技巧】解答文段在文中的作用,一般要从内容、 结构以及表达效果上来分析作答: 1内容上 需要结合文章做具体的分析,看语段在整体内容上 起什么作用,具体说明了什么,强调了什么等。,2结构上 (1)开头语段:引出说明对象或说明对象的特点; 引用传说、故事、诗歌等,增加文章的文学色彩,激 发阅读兴趣;总领全文,引出下文。 (2)中间语段:总结上文;引出下文;承上启 下(过渡)。 (3)结尾语段:总结全文,突出说明对象的特点; 补充说明对象其他方面的特点,使说明内容更全面。,3表达效果上 若语段使用了说明方法,则还要从说明方法及其作 用上作答。
8、,【解析】第段介绍传统塑料的缺点,第段讲生物 塑料,但生物塑料也不是最好的,对比中引出第段 的新型生物塑料,通过比较,突出其优势。 【答案】介绍了传统塑料的不足,引出说明对象,在 比较中突出新型生物塑料的优势。,(2015德州中考)阅读下面的文字,完成问题。 扇面书画的形式美感 张伟生 自从扇子成为书画艺术的一个特殊载体以后,它 的本体属性得到了大大的拓展,其在艺术语汇情景中得 到阐述的过程,进一步奠定了扇子的文化和历史价值。,如果要追溯扇面书画的源头,恐怕是在三国时代。 唐代张彦远在历代名画记中曾载有“杨修与太祖 (曹操)画扇误点成蝇”的记录,这说明远在一千七百多 年前,文人学士就喜欢在扇面
9、上泼墨作画了。书画与扇 子的结合,使得艺术欣赏、收藏日愈成为民众在日常生 活中精神享受的客观需要。几乎是家喻户晓的王羲之赠,老妪卖扇、苏东坡画扇断案等民间故事,就着实证明了 这一点。扇面书画的真正兴盛,是在明代以后。明永乐 皇帝朱棣极力推崇,在宫中命“待诏”书写扇面,令 “画院”画扇,直到成化年间,才在民间广为推行。,扇面书画以其特殊的形制(主要有两种形制:团 扇和折扇),显示了迥异于其他书画形制(如条幅、横卷、 册页、楹联、尺牍、屏条等)的美感特征。通常,一件 书画作品总是在形制上表现为方或长形,而扇面却以其 特殊的圆形、椭圆形、拱形去营造灵巧、活泼、典雅、 精致的艺术美感。扇面的天地较小,
10、形态特殊,书画家 必须要在构图、布局、排列上独具匠心,因此,精美的,书画扇面,往往能给人们以“小中见大”的艺术感受。 扇面以其正反两面都可书写的特质,为书法、绘画合璧 提供了特殊的载体,时常人们所见“一字一画”式以及 格景书画扇面,就是体现了融书画为一体的艺术美感。 从扇面书画创作技法去欣赏,我们可以感受到, 扇面书画的形式美感主要体现在三个方面:,疏密有致。扇面书法的构图布局十分讲究,尤其 是折扇扇面上宽下窄,呈半环形状,又有很多折裥,排 列布局绝非易事,要使书写的扇面给人以疏朗、典雅的 艺术感受,就必须依循虚实有致、实中有虚的原则,也 就是说画面不宜布满塞足,要留有一定的空间,【甲】_。,
11、大小适宜。由于扇面的尺幅较小,书写的天地极 其有限,因此在扇面书写时,对字体大小的控制要十分 经意,内容与形制、整体与局部、正文与落款等都要体 现出一种和谐之美,_【乙】_。,轻重得当。扇面上笔墨线条的展示,必须具有整 体的感觉,而平衡则是这种感觉的集中体现,特别是在 折扇扇面上书写,其空间恰似影视中的宽银幕,前后着 墨轻重都要整体把握,头重脚轻或前轻后重,都会影响 书写的效果。 (有改动),考点四 理解词语的含义 例 结合全文,说说第段中“小中见大”的含义。 _ _,【解题技巧】理解词语的“指代义”方法指导:阅读 全文,了解文意;抓住文中的“连接”词;筛选文 中有关重要信息,找出解释词语特征
12、的有关信息;整 合答案。 理解词语的“比喻义”方法指导:寻找比喻的本 体,分析喻体与本体的相似点,找出本体的相关特征; 答题时要力求把词语每个字的意思表达出来。,理解词语的“特定义”方法指导:准确判断词语 的本义、比喻义、引申义等;筛选文中有关重要信息, 找出解释词语特征的有关信息;整合答案。,【解析】解答此类题目一要明确文段说明的中心是什么,二要理解词语本义,在此基础上再将词语本义与本段说 明内容相对照,即可较好地理解词语在文段中的含义。 【答案】扇面空间虽然很小,但是扇面书画能带给人广 阔的想象空间和丰富的艺术美感。,考点五 句段衔接 例 将下面两句话填入原文画线处,【甲】处应为_,【乙】
13、处应为_。 A正如明代书法家祝允明所比喻的,在扇面上写字犹如 舞女在瓦砾上跳舞,“环肥燕瘦,终减态耳”。 B所谓“只画鱼儿不画水,此中自有波涛在”“长河无 点墨,似见笔纵横”,映现的就是这种意境。,【解题技巧】句段的衔接,实际上是语言表达上连贯的 要求。它要求一个语段的各个句子之间,或是一个复句 的各个分句之间,在内容上和形式上都能接得上,扣得 紧,意思一以贯之,脉络清晰,文气顺畅,准确而又完 整。做句子衔接题,要注意以下几点:语意、语境是 否相接;事理是否相承;结构或句式是否相应; 主语是否相同。,【解析】还原句子前,先要了解一段话的主要内容和 全段中各句之间的关系。B写的是扇面书画的布局,应 放在甲处;A讲的是如何写字,应放在乙处。 【答案】B A,