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1、第四单元 功、能、机械 内能及其利用,第15课时 简单机械,考 点 聚 焦,第四单元 功、能、机械 内能及其利用,考点聚焦,考向探究,考点1 杠杆,1杠杆基本知识,固定点,转动的点,O,转动,阻碍,距离,距离,第四单元 功、能、机械 内能及其利用,2.杠杆的分类,费距离,费力,考点聚焦,考向探究,第四单元 功、能、机械 内能及其利用,点拨 省力的杠杆费距离，费力的杠杆省距离，既省力又省距离的杠杆是不存在的；通过比较动力臂与阻力臂的大小，可以判断出杠杆的种类。,考点聚焦,考向探究,第四单元 功、能、机械 内能及其利用,考点2 探究：杠杆的平衡条件,静止,匀速,平衡螺母,水平位置,力臂,动力动力臂
2、阻力阻力臂,考点聚焦,考向探究,第四单元 功、能、机械 内能及其利用,考点3 滑轮,等臂,二,FG,考点聚焦,考向探究,第四单元 功、能、机械 内能及其利用,(续表),s2h,snh,力的方向,省力,省力,力的方向,考点聚焦,考向探究,第四单元 功、能、机械 内能及其利用,考点4 其他简单机械,省力,距离,省力,考点聚焦,考向探究,第四单元 功、能、机械 内能及其利用,考点聚焦,考向探究,考 向 探 究,第四单元 功、能、机械 内能及其利用,探究1 杠杆,例1 2017昆明如图152所示，正在使用的各类工具中，属于费力杠杆的是( ),图152,A,考点聚焦,考向探究,第四单元 功、能、机械 内
3、能及其利用,变式1 2017云南请在图153中画出力F的力臂l。,图153,考点聚焦,考向探究,第四单元 功、能、机械 内能及其利用,图154,考点聚焦,考向探究,第四单元 功、能、机械 内能及其利用,变式3 请在图155中画出力臂l1的力F1和F2的力臂l2。,图155,考点聚焦,考向探究,第四单元 功、能、机械 内能及其利用,探究2 杠杆的平衡条件及应用,例2 2016云南 如图156所示，高0.8 m、重1100 N、质地均匀的圆柱形木柱M，截面半径为0.3 m，将它竖直放在水平地面上时，木柱所受的重力与地面对它的支持力是一对_力；若要使木柱的a点离开地面，至少需要_N的力。,图156,
4、平衡,330,考点聚焦,考向探究,第四单元 功、能、机械 内能及其利用,考点聚焦,考向探究,第四单元 功、能、机械 内能及其利用,探究2 杠杆的平衡条件及应用,图157,B,考点聚焦,考向探究,第四单元 功、能、机械 内能及其利用,解析 杠杆示意图如下 根据杠杆的平衡条件F1l1F2l2可知，G1l1G2l2，m1gl1m2gl2，即m1l1m2l2，力与相应的力臂成反比关系，从图中可以看出力臂l1l2，所以m1m2。,考点聚焦,考向探究,第四单元 功、能、机械 内能及其利用,变式2 如图158所示，用固定在墙上的三角形支架ABC放置空调室外机。如果A处螺钉松脱，则支架会绕_点倾翻。已知AB长
5、40 cm，AC长30 cm，室外机的重力为300 N，正好处在AB中点处，则A处螺钉的水平拉力为_N(支架重力不计)。为了安全，室外机的位置应尽量_(选填“靠近” 或“远离”)墙壁。,图158,C,200,靠近,考点聚焦,考向探究,第四单元 功、能、机械 内能及其利用,考点聚焦,考向探究,第四单元 功、能、机械 内能及其利用,变式3 如图159所示，质量为60 kg、底面直径为90 cm、质地均匀的圆柱体置于水平地面上，该圆柱体底面圆心O到台阶的水平距离为30 cm。现要将其推上台阶，请在图中作出最小推力F的示意图，且F_N。(g取10 N/kg),图159,200,考点聚焦,考向探究,第四
6、单元 功、能、机械 内能及其利用,探究3 滑轮及滑轮组,例3 2017云南 某工人用如图1510所示的装置，将重150 N的木块在10 s内竖直向上匀速提升4 m，此装置是_(选填“定”或“动”)滑轮，该工人拉力的功率为_W。(滑轮和绳的重力、摩擦均不计),图1510,动,60,考点聚焦,考向探究,第四单元 功、能、机械 内能及其利用,变式 升国旗用的旗杆顶上安装滑轮是为了_；如图1511所示的塔吊中使用滑轮组主要是为了_。借助图中的塔吊，用1104 N的拉力F在20 s内就可将重为1.8104 N的重物匀速竖直提升10 m，拉力F的功率是_W。,图1511,改变力的方向,省力,1.5104,
7、考点聚焦,考向探究,第四单元 功、能、机械 内能及其利用,考点聚焦,考向探究,【实验突破】,突破 探究杠杆平衡的条件,考点归纳 1让支点处于杠杆的中心：消除杠杆自重对实验结论的影响。 2让杠杆在水平位置平衡：便于从杠杆上直接读出力臂。 3平衡螺母的调节：左高向左调，右高向右调；实验开始后，不能再调节平衡螺母。 4钩码换成弹簧测力计的好处：能直接测出拉力的大小，可以改变用力的方向。,第四单元 功、能、机械 内能及其利用,考点聚焦,考向探究,5弹簧测力计由竖直变为倾斜拉杠杆，拉力会变大， 因为拉力力臂变小了。 6实验时注意不同的物理量之间不能相加减， 不能说“动力动力臂阻力阻力臂”。 7分析数据总
8、结杠杆的平衡条件： 动力动力臂阻力阻力臂，表达式：F1l1F2l2。 8多次实验的目的： 消除实验的偶然性，使实验结论更具有普遍性。 9力臂和最小拉力的作图。 10生活中常见的杠杆以及杠杆类型判断。,第四单元 功、能、机械 内能及其利用,考点聚焦,考向探究,例 用如图1512所示的装置做“探究杠杆的平衡条件”的实验。 (1)实验开始时，杠杆的位置如图甲所示，为使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆的平衡螺母向_(选填“左”或“右”)移动。,右,第四单元 功、能、机械 内能及其利用,考点聚焦,考向探究,(2)如图乙所示，在左刻度线“2”处挂2个钩码，在右刻度线“4”处用调好的弹簧测力计竖直向下拉杠杆，杠
9、杆在水平位置平衡时，弹簧测力计的示数为F1，将弹簧测力计斜向左拉，杠杆在水平位置平衡时，其示数F2_F1；再将弹簧测力计斜向右拉，杠杆在水平位置平衡时，其示数F3_F1。(均选填“”“”或“”) (3)由实验得到的结论是_。得到实验结论后，利用图乙所示的装置，只借助杠杆上的刻度线，右侧只使用弹簧测力计，左侧只悬挂重物。若弹簧测力计的量程是02.5 N，当杠杆在水平位置平衡时，通过计算可知，悬挂的重物最重可达_N。,F1l1F2l2,12.5,第四单元 功、能、机械 内能及其利用,考点聚焦,考向探究,【实验拓展】 (4)若用F1表示动力，l1表示动力臂，F2表示阻力，l2表示阻力臂。画出实验数据记录表格。 (5)实验中一般选取杠杆的中央位置为杠杆的支点，这样做的好处是减小_。 (6)实验前调节杠杆在水平位置平衡，这样做的好处是_。 (7)下列正在使用中的杠杆：用镊子取砝码、用扳手拧螺母、用钉锤拔钉子，其中用到的工具中属于费力杠杆的是_。,杠杆自重对实验的影响,便于从杠杆上直接读出力臂,镊子,第四单元 功、能、机械 内能及其利用,考点聚焦,考向探究,
