《2018届（人教版）九年级数学上册教案：25.2.1用列举法求概率（1）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018届（人教版）九年级数学上册教案：25.2.1用列举法求概率（1）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、武陟县实验中学教育集团群体智慧教学活动案学 科数学年 级九年级来源:gkstk.Com设计者谢明霞 授课人：刘小娟时 间10.25来源:学优高考网gkstk课 题用列举法求概率计划学时1重 点 学习运用列举实验结果的方法计算事件的概率。课 标要 求1.学习运用列举实验结果的方法计算事件的概率2通过实验，学生在具体情境中分析事件，计算其发生的概率。3.通过丰富的数学活动，交流成功的经验，体验数学活动充满着探索和创造，体会数学的应用价值，培养积极思维的学习习惯。课 时目 标 学会列举实验的方法事求件的概率引 桥突 破 结合实际，解决问题教 法自主探究学 法自主学习教学内容及过程群体智慧设计个性化批
2、注一.出示问题，引入新知问题1.用列举法求事件A发生的概率的条件是什么?问题2.掷一颗普通的正方体骰子 求:(1)”点数为1”的概率(2)”点数为1或3”的概率(3)”点数为偶数”的概率(4)”点数大于2”的概率P(点数为1)= P(点数为1或3)=P(点数为偶数)= P(点数大于2)=3. 有一对酷爱运动的年轻夫妇给他们12个月大的婴儿拼排3块分别写有“20”，“08和“北京”的字块，如果婴儿能够排成2008北京”或者“北京2008则他们就给婴儿奖励，假设婴儿能将字块横着正排，那么这个婴儿能得到奖励的概率是_4. .有100张卡片（从1号到100号），从中任取1张，取到的卡号是7的倍数的概率
3、为（ ）。2. 自主分析，再探新知 同时掷两枚硬币，求下列事件的概率：（1）两枚硬币全部正面朝上；（2）两枚硬币全部反面朝上；来源:学优高考网gkstk（3）一枚硬币正面朝上，一枚硬币反面朝上。 思考：1、如果“同时掷两枚硬币”改为“把一枚硬币掷两次”，所得到的结果有变化吗？ 2、如果再把“把一枚硬币掷两次”改为“把一枚硬币掷三次”，所得到的结果又是什么？三. 应用新知，深化拓展 1.一个口袋内装有大小相等的1个白球和已编有不同号码的3个黑球，从中摸出2个球.（1）共有多少种不同的结果？（2）摸出2个黑球有多种不同的结果？ （3）摸出两个黑球的概率是多少？2.一张圆桌旁有四个座位,A先坐在如图
4、所示的座位上,B.C.D三人随机坐到其他三个座位上.则A与B不相邻而坐的概率为_;3.你喜欢玩游戏吗?现请你玩一个转盘游戏.如图所示的两上转盘中指针落在每一个数字上的机会均等,现同时自由转动甲,乙两个转盘,转盘停止后,指针各指向一个数字,用所指的两个数字作乘积.所有可能得到的不同的积分别为_;数字之积为奇数的概率为_.24613运用上节课所学知识，解决问题。求简单事件的概率。自主学生，阅读课本，探究新知。来源:学优高考网gkstk会用列举法求简单事件的概率。运用新知，探究内化教学反思1.本节课从游戏出发引入新课，激发了学生的兴趣。本节课所学的概率计算公式应用的前提是等可能性事件，但是，在两个例题解题过程的板演中，都对这一条件进行了略写，只是重在分析方法，导致学生也养成不规范的解题习惯，“课堂细节”应引起足够的重视2.注意问题1）注意师生互动，提高学生的思维效率（2）针对学生的盲区，出相应的练习巩固在今后的教学中，及时找出课堂上出现的共性问题，利用辅导课及时纠正，然后做针对性练习来巩固盲区，强化课堂薄弱环节，使课堂走向优质高效化来源:学优高考网
