《高考生物二轮复习 第三部分 题型突破课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考生物二轮复习 第三部分 题型突破课件（46页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三部分 题型突破,一、 高考生物解题步骤攻略,【题型解读】 生物图解、图示通常是用特殊的符号、色彩和图形来反映生命现象的发生、发展以及生物的结构、生理的相互联系，它浓缩了大量的生物学信息，是生物知识的重要表达方式。此类试题可能涉及形态结构图、生理过程图、流程图、遗传系谱图等，通过图解、图示创设新情景，提供新材料，或是展示生物学原理、过程等，对考生分析能力、判断能力及运用所学知识解决问题的能力要求较高。,“一看”(识图)看名称，明确图示类型。 “二明确”(析图)一明确图中各部分提供 的有效信息； 二明确图中各部分之间的关系 “一联”(说图)联系题目设问，利用图 中信息准确 答题。,【典例精析】
2、 (2017北京理综，4)细胞外葡萄糖浓度调节胰岛B细胞(细胞)分泌胰岛素的过程如下图，对其理解错误的是( ),胰岛B细胞(细胞) A细胞呼吸将葡萄糖中的化学能贮存在ATP中 BCa2内流促使细胞通过胞吐方式释放胰岛素 C细胞外葡萄糖浓度降低会促进胰岛素释放 D该过程参与了血糖浓度的反馈调节机制,C,【解析】细胞呼吸将葡萄糖中的化学能释放出来，部分贮存在ATP中，A项正确；根据题图可知，Ca2内流会促进胰岛素的释放，胰岛素的化学本质是蛋白质，属于大分子物质，需通过胞吐方式释放，B项正确；细胞外葡萄糖浓度降低，则进入细胞的葡萄糖量减少，细胞呼吸减弱，引起ATP合成、分解速率降低，对K通道影响减小
3、，引起细胞膜电位发生变化，从而减少Ca2的内流，使得胰岛素的释放量减少，C项错误，D项正确。,【预测训练】 1(2017安徽江淮十校三联，1)右上图表示光合作用时ATP形成的图解，图中b6f复合体能将叶绿体基质中的质子(H)转移到类囊体腔内，该过程需要依赖于水光解时产生的电子(e)进行推动。有关分析错误的是( ),A图示过程发生在叶绿体的类囊体薄膜上 B质子从叶绿体基质转移到腔内的运输方式是协助扩散 C光合作用中ATP合成过程会减小类囊体内外的质子浓度差 D物质X既具有催化功能又具有运输功能,B,【解析】据图分析，图中有色素，将水分解产生了H和O2，为光反应过程，发生在叶绿体的类囊体薄膜上，A
4、正确；质子从叶绿体基质转移到腔内的运输需要消耗能量，为主动运输，B错误；图中光合作用中ATP合成过程会推动质子的运输，从而减小类囊体内外的质子浓度差，C正确；物质X催化了ATP的合成，还具有运输质子的功能，D正确。,2(2017四川自贡一诊，14)图甲、图乙表示T2噬菌体侵染大肠杆菌的相关实验，某同学据图分析总结出六个结论，你认为正确的是( ),处的噬菌体一定含有放射性 处的噬菌体一定不含放射性 图甲能证明DNA是遗传物质，而不能证明蛋白质不是遗传物质 图乙增设一组35S标记的噬菌体作对照，就能证明DNA是遗传物质，但不能证明蛋白质不是遗传物质 如果培养2代以上，处DNA分子两条链都有放射性的
5、噬菌体个数一定增多 如果培养2代以上，处噬菌体的核酸都不含放射性 A一项 B二项 C三项 D四项,B,【解析】分析图甲可知，培养噬菌体的大肠杆菌已被32P或35S标记，故处的噬菌体一定含有放射性，正确；图乙中，用含有32P标记的1个噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌后，释放的子代噬菌体中，有两个含有放射性，错误；图甲中用含有32P或35S的大肠杆菌培养噬菌体，获得被标记的噬菌体，证明了噬菌体增殖时的原料来自大肠杆菌，但不能证明DNA是遗传物质，错误；图乙增设一组35S标记的噬菌体作对照，可说明在噬菌体增殖过程中，起遗传效应的物质是DNA，因被35S标记的蛋白质没有进入大肠杆菌中，故不能证明蛋白质不是
6、遗传物质，正确；若用含35S的培养基培养大肠杆菌，噬菌体侵染大肠杆菌后，处的DNA分子无放射性，错误；若培养2代以上，处部分噬菌体的核酸含放射性，错误。,【题型解读】 坐标曲线题是将坐标曲线赋予生物学含义，考查考生的理解、推理、信息转换、分析及综合运用等能力，内容涵盖生命活动的各个方面，如光合作用、呼吸作用、酶、物质跨膜运输的方式、细胞分裂、生长素的生理作用、种群数量变化等。类型有单曲线、双曲线和多曲线等几种。解题的关键是分析坐标曲线，获取解题信息。,“三看”(识线)一看坐标，明确变量；二看曲 线特殊点；三看曲线走势。 “二找”(析线) 一找关键点的意义；二找曲 线走势的意义。 “一联”(说线
7、) 联系题目设问，利用图中信 息准确答题。,【典例精析】 (2016江苏单科，16)下图表示正常人分别快速饮用1 L清水、1 L生理盐水后排尿量和血浆渗透压的变化情况。下列相关叙述正确的是( ),A曲线c表示饮用1 L生理盐水后排尿量的变化 B饮用大量生理盐水后循环血量出现暂时性增加 C曲线d表示饮用1 L生理盐水后血浆渗透压的变化 D饮用大量清水后垂体合成和分泌的抗利尿激素减少,B,【解析】生理盐水与人体体液是等渗溶液，饮用1 L生理盐水后，血浆渗透压没有明显变化，曲线为b，由于人体排出增多的钠盐，排尿量略为增多，应为曲线d，A、C错误；饮用大量生理盐水后，进入血浆，导致循环血量出现暂时性增
8、加，B正确；抗利尿激素由下丘脑合成，垂体释放。,【预测训练】 1(2017天津和平期末，23)蚕豆叶片表面的气孔由一对保卫细胞围成。如图为一天中蚕豆完整叶片的气孔孔径的变化以及保卫细胞中钾离子含量和蔗糖浓度的变化情况。据图分析，下列叙述正确的是( ) A蚕豆叶片不能主动调节气孔孔径的大小 B一天中各时段调节气孔开闭的主要物质不同 C一天中引起气孔开闭的外界环境因素是CO2浓度 D叶片缺水可能引起保卫细胞对钾离子的主动吸收,B,【解析】蚕豆叶片能根据植物代谢情况，通过改变保卫细胞代谢速率，使其细胞液浓度变化，进而主动调节气孔大小，A错误；由图中曲线可知，在8：0011：00，气孔孔径增大主要与钾
9、离子有关，在17：0021：00主要与蔗糖含量有关，B正确；在不同时段，引起气孔开闭的外界因素不相同，有光时主要是光照，同时叶肉细胞间隙二氧化碳浓度、温度、水分等也与气孔开闭有关，C错误；由题图不能得到“叶片缺水可能引起保卫细胞对钾离子的主动吸收”的信息，D错误。,2(2017四川成都4月模拟，6)酒后驾驶给个人和社会带来极大危害，现在国家已经加大力度进行整治。下图是对测试者酒后进行简单反应时(对简单信号作出反应的最短时间)、视觉保留(对视觉信号记忆的准确度)和血液中乙醇浓度的测试结果。据图判断，下列叙述错误的是( ),A根据乙醇浓度与简单反应时的关系，可判断乙醇会延长兴奋在相应反射弧上的传输
10、时间 B驾驶员看见红灯刹车是条件反射，其反射中枢是下丘脑 C已知乙醇能通过加强某种抑制性化学递质与相应受体的结合，从而影响兴奋在突触间的传递，可判断乙醇作用于突触 D甲状腺功能亢进的患者因甲状腺激素含量过高而影响测试结果,B,【解析】由图可知，饮酒后随着血液中乙醇浓度升高，简单反应时延长，可推测乙醇会延长兴奋在相应反射弧上的传输时间，从而降低机体反应速度和判断能力，A正确；驾驶员看见红灯刹车是一种高级的神经活动，有大脑皮层的参与，B错误；化学递质与相应受体结合在突触处完成，因此可判断乙醇作用于突触，C正确；甲状腺功能亢进的患者体内甲状腺激素过多，它能提高中枢神经系统的兴奋性，因此其不适合作受试
11、者，D正确。,【题型解读】 表格分析题是高考中的一种常见题型，它以单元格的形式呈现生命现象与某些因素之间的内在联系，或反映某项生理指标。 1识表：获取信息时，识表是基础，是做好表格分析题的前提。 可以按照“三看”法识表。 一看行和列，要看清表格名称、行标题与列标题、标题的含义、数据的单位等，找出所要考查的知识。 二看行和列数据的规律和趋势，如数据是增大、减小，还是达到某个数值点后保持不变等。 三看关键的数据点，如最大值、最小值、平均值、出现频率高或低的数值等。另外，表格中出现“0”的地方要特别注意。 2析表：处理信息时，析表是关键。要在识表的基础上，对表中的数据进行整理，主要是理顺行与列的相关
12、性。必要时可用数随某些因素的变化而发生的规律性变化。由于这类试题将大量信息隐藏在表格之中，能够较为全面地考查考生获取信息、处理信息和运用信息的能力，具有较高的区分度。,“三看”(识表) 一看表格名称(或表格记录 的内 容)；二看行(列)标题，明确变量； 三看每一行(列)数据的变化趋势。 “二找”(析表) 一找自变量对因变量的影响； 二找自变量与因变量之间的关系。 “一联”(说表)联系题目设问及所学知识，利用 表中信息准确答题。,【典例精析】 (2017天津理综，2)细颗粒物(PM2.5)可影响免疫系统功能。下表相关推论错误的是( ),C,【解析】 呼吸道黏膜属于第一道防线，A项正确；改变T细胞
13、数目后会影响体液免疫和细胞免疫，B项正确；B细胞增殖分化属于体液免疫过程，C项错误；抗体水平升高，说明体液免疫增强，D项正确。,【预测训练】 1(2017浙江新高考研究联盟联考，13)二氧化锰和过氧化氢酶都能催化过氧化氢分解成水和氧气，下表为某兴趣小组进行的实验及相应结果。下列叙述错误的是( ),A.本实验说明酶的催化作用具有高效性和专一性 B本实验还能证明酶在细胞外也具有催化作用 C若将产生的气体全部收集起来，则从1号和2号试管收集到的气体体积基本相同 D若将反应条件改为沸水浴，则2号试管也不会产生气泡,D,【解析】本实验的自变量有无机催化剂和生物催化剂酶，说明酶具有高效性，自变量含有酶的种
14、类，说明酶具有专一性，A正确；本实验是在细胞外的试管中进行的，说明酶在细胞外也具有催化作用，B正确；由于反应物的量是相等的，无机催化剂和生物催化剂作用下的反应只是速度不同，所以不同的试管中最终收集到的气体体积基本相同，C正确；过氧化氢在高温下分解速度也会加快，所以若将反应条件改为沸水浴，则2号试管也会产生气泡，D错误。,2(2017浙江温州3月模拟，25)某弃耕地的主要食物链是植物田鼠鼬。生态学家对此食物链能量流动进行了研究，结果如下表，单位是J/(hm2a)。下列说法不正确的是 ( ),A.能量从田鼠传递到鼬的效率是3% B在研究能量流动时，可通过标志重捕法调查田鼠种群密度。若标记的田鼠有部
15、分被鼬捕食，则会导致种群密度估算结果偏大 C田鼠和鼬都是恒温动物，同化的能量中用于自身生长、繁殖的相对蛇等变温动物少很多 D鼬的粪便中含有的能量来源于鼬的摄入量，实质来源于鼬的同化量,D,【解析】能量从田鼠传递到鼬的效率鼬的同化量田鼠的同化量100%2.251077.5108100%3%，A正确；因种群密度(第一次捕获标记的个体数第二次捕获的个体数)第二次捕获的个体中被标记的个体数，若标记的田鼠有部分被鼬捕食，第二次捕获的个体中被标记的个体数减少，会导致种群密度估算结果偏大，B正确；田鼠和鼬都是恒温动物，恒温动物比变温动物的呼吸作用更大，故用于自身生长、繁殖的能量相对蛇等变温动物少很多，C正确
16、；鼬粪便中的能量是上一个营养级田鼠同化的能量，D错误。,【题型解读】 直方图是在数据统计的基础上，把信息进一步转化，并以方柱的高度来表示数据大小。与高中生物相关的直方图包括：细胞和种子内物质的相对含量、细胞分裂中染色体和DNA的数量、生态系统中的能量和生物量以及实验数据等。与曲线图不同的是，在直方图中，横坐标并不一定在横向上有顺次关系，可能是某几个相似量或无关量的堆积。,“一看”(识图)看清坐标，明确变量。 “一找”(析图)找变量之间的相互关系。 “一联”(说图)联系题目设问，利用图中信息准确答题。,A14CO2进入叶肉细胞的叶绿体基质后被转化为光合产物 B生殖器官发育早期，光合产物大部分被分配到营养器官 C遮光70%
