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1、第一单元 我上学了,教学目标 1.适应并喜欢学校生活，喜欢和老师、同学交往。 2.熟悉学校环境，能尝试利用学校中的设施解决自己的问题 3.初步认识并遵守学校生活的规则与纪律,说教法学法 1、教法：在教学中为了突出重点，冲破难点，我选用的教学方法主要是直观法、讨论法和启发式教学法。直观教学就是本课设计的图片和文字资料。另外，我还设有提问，让学生在听听、看看、说说的过程中融入学习，体现教师为主导，学生为主体的教学手段。 2、学法：学生自主学习，学会搜集、整理信息，合作讨论，解决疑问。,第一课 我背上了新书包,教学目标： 1、能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。 2、体会成为小学生角色的变化，感
2、受成长与变化带来的喜悦。 3、表现对小学生生活的美好憧憬。 教学重点和难点： 现在和以前不一样了，都有什么变化，这是本文重点。想想自己的愿望并画出来是课文的难点、,活动一 回忆开学第一天,结合课文插图，引导学生谈出自己的感受。 1说说你在开学那天，是谁把你送到学校的?当时是什么心情? 2上学了，爸爸妈妈或家里的其他人对自己说了什么？ 3你看到了什么？学校的老师、大哥哥、大姐姐是怎样欢迎你的?,活动二 现在和以前不一样了,1讲讲自己在幼儿园或上学前在家生活的故事，比一比上学前的生活与现在有什么不同。 2翻开自己的新书包、拿出文具盒、新课本等，比比现在的用品和幼儿园的用品有什么不同。 3看看教室里
3、的教学设备，摸摸自己的课桌椅，体会自己使用的物品与以前有什么不同。,活动三 我的愿望,1教师指导学生阅读第8页图，分析图中儿童的想法与愿望。 2教师通过提示性指导，如告诉学生自己刚上小学时的想法和愿望，启发学生想想自己的愿望是什么。 3让学生表达自己的愿望与大家分享。 4把自己的美好愿望画出来贴在教室里，大家互相欣赏。,第二课 校园铃声,教学目标： 1、知道下课铃声响了以后该做些什么。 2、能合理安排课间活动内容，知道课间该做哪些有益的活动。 3、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。 教学重点和难点：规则意识。,活动一 我会听 （1）铃声告诉我们什么？（板书：上课了） （3
4、）听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们来演一演吧。 学生演练（演练上课铃拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。 （4）说说为什么要这样做？,活动二 我会做,1老师讲课时，我们应该怎么做。 （1）过渡：现在，正式上课的铃声响了，老师要讲课了。老师讲课时我们该怎么做？ （2）学生讨论发言，教师进行板书：眼睛仔细看，耳朵注意听。 2老师提问时，应该怎么做。 （1）提问：老师提出问题时，你们是怎么做的呢？ 学生交流讨论。（引导学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考，积极举手发言，发言时声音要响亮）教师进行板书：脑子认真想，发言声响亮。 （2）学生模拟演练。教师请举手规范不喊
5、叫的同学回答问题，并提醒声音较小的同学大声回答。,3同学发言时，应该怎么做。 （1）过渡：刚才这些同学都能积极举手回答问题，而且声音很响亮，可真棒！ （2）提问：在这些同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？（认真听同学发言，思考别人说得对不对。） （3）谈话：老师发现在同学回答问题时有这样一些现象： 出示图片：上课 （4）提问：他们在干什么？你要提醒照片中同学注意什么？,让学生更容易理解，记住,出示儿歌 上课歌 上课铃声响，快快进课堂。书本用具桌上放，静等老师把课上。 发言歌 要发言，先举手，老师叫我再开口 不插嘴，不乱叫，说话流畅声响亮,活动一 合理安排 播放音频：下课铃声一 （1）提问：
6、此时的铃声告诉我们什么？（板书课题：课间十分钟）课间的时候，你们常常做些什么？ （2）提问：课间十分钟，我们要做很多事情，那么应该先做什么，后做什么呢？为什么？ （3）学生分组讨论，小组代表发言交流。（可提出不同的安排意见，但必须说清楚这样安排的理由。教师应肯定学生合理的安排方式，有针对性地加以指导。） （板书：合理安排） 4谈话：瞧，老师这儿有几张照片，照片中的同学们是这样度过课间十分钟的。,你认为谁做的对,出示图片：课间休息 （1）提问：你觉得哪些同学做得好，哪些同学做得不好？为什么？ （2）提问：课间我们开展这些活动的时候要注意什么呢？（板书：注意安全） （引导学生了解课间十分钟是休息和
7、准备用具的时间，要使眼睛和精神适度放松，可以到教室外休息游戏，不能拥挤打闹，不要猛跑，要注意安全，保证下节课上课时能有好的身体和精神状态。）,第三课 新朋友 新伙伴,教学目标： 1、熟悉老师和同学。 2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。 3、表现对老师与同学的喜爱，锻炼口头表达和情感表达能力。 教学重点和难点：与人交际的基本技能以及自我介绍时的口头表达能力。,活动一;找朋友,老师做自我介绍。(用自己的照片) (这是为学生自我介绍和自我展示起到示范作用，介绍时口齿清楚，声音洪亮，主要介绍自己的姓名、爱好。) 2、由老师第一个进行“找朋友”，找到的“朋友”再进行自我介绍和自我
8、展示。依次往下顺延。 (学生在自我介绍的过程中，可能会出现胆怯、害羞的表现，教师要多加鼓励，增强他们的自信心。对于学生的自我展示，老师要及时给予表扬鼓励，）,活动二 介绍你的新朋友,1.向同学们介绍你的新朋友 2.说说看你为什么会把他当成你的朋友呢,活动三：如何交朋友,1.结合课文插图，让学生说说你喜欢和谁在一起，为什么？ （图片呈现了小学新生与人交往中常见的两种情形，一种因为胆怯、害羞缺乏与人交往的勇气，一种因为顽皮、任性、小气、不懂礼貌等不招人喜欢） 2.组织学生讨论如何与同学友好相处。,第四课 安全回家,1、知道社会上有伤害儿童的坏人，知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。 2、认识注意交通安全是一种自我保护，可以防止受到伤害。 3、学习有关的交通标志和交通规则。 4、了解不遵守交通规则会造成交通事故，给自己别人带来痛苦麻烦。,平安回家,教学重点： 知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。学习一些提防坏人、不上当受骗的方法。让学生知道有关的交通标志和交通规则。 教学难点： 憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。使学生懂得不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。,画一画，你还见过哪些交通标志,
