《八年级语文下册 周末作业(七)课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文下册 周末作业(七)课件 新人教版（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课外文言文阅读,现代文阅读,基础,周末作业(七),一、基础 1.根据课文默写古诗文。 (1)关关雎鸠，_。 (2)_，道阻且长。溯游从之，_。 (3)潭中鱼可百许头，_。,基础,在河之洲,溯洄从之,宛在水中央,皆若空游无所依,(4)参差荇菜，左右芼之。 _，_。 (5)成语“秋水伊人”源自蒹葭中的诗句：_，_。,基础,窈窕淑女 钟鼓乐之,所谓伊人 在水一方,2.根据拼音写出相应的词语。 (1)而一离赵庄，月光又显得格外的 jio ji( )。 (2)满心话dng sh( )说不出来， 一头扑在亲人怀 (3)那时自己对rn qng sh g( )还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁。,基础,皎洁,
2、登时,人情世故,(4)每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人tn wi gun zh( )。,基础,叹为观止,3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( ) A.汽车坏了，我们被困在一条偏僻的路上。 B.面对敌人的诱惑,他还是坚定不移。 C.看到老师突然进来，他肆无忌惮的大笑戛然而止。,基础,D.助人为乐，看到这个词顾名思义就是帮助人就能得到快乐。,基础,D(顾名思义：指当人们看到一个事物的名称就能想到它所包含的意义。与前文“看到这个词”重复。),4.下列对病句的修改不正确的一项是( ) A.小明变化了早晨睡懒觉的习惯。(把“变化”改为“改变”) B.当我走到农贸市场时，看到一片热热闹
3、闹的景象。(删掉“当”和“时”) C.展览室的桌子上厚厚的放着一叠植物标本。(把“厚厚的”调到“放着”后),基础,D.我一进教室，看到的第一眼是一幅很大的地图。(把“一幅”和“很大的”颠倒过来),基础,D(把“第一眼”和“看到的”颠倒过来),5.仿照画线句子，在横线上续写两句相应的内容，使之与例句构成一组排比句。 如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗； ， ； ， 。,基础,如果我是清风 我将吹散所有的愁云,如果我是春雨 我将滋润所有的禾苗,二、课外文言文阅读 钱可通神 相国张延赏将判度支。知有一大狱,颇有冤滥,每甚扼腕。及判使，即召狱吏，严诫之，且曰：“此狱已久，旬日须了。”明日视事,案上有一小
4、帖子,曰：“钱三万贯,乞不问此狱。”公大怒,更促之。,课外文言文阅读,明日复见一帖子来,曰：“钱五万贯。”公益怒命两日须毕明日复见帖子曰钱十万贯。”公遂止不问。子弟乘间侦之,公曰：“钱至十万,可通神矣,无不可回之事。吾惧及祸,不得不受也。”,课外文言文阅读,注释：相国：官名,指宰相。判：以高位兼低职或出任地方官。狱：案子。扼腕：表示情绪的激动、振奋或惋惜。及：等到。 乞：请求。,课外文言文阅读,1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( ) A.且曰/年且九十 B.更促之/即更刮目相待 C.公益怒/香远益清 D.可通神矣/凄神寒骨,课外文言文阅读,C,C(更加)(A.而且/将近； B.更加
5、/重新；D.神灵/心情),2.请用三条“/”给文中画横线的句子断句。 公 益 怒 命 两 日 须 毕 明 日 复 见 帖 子 曰 钱 十 万 贯,课外文言文阅读,/,/,/,3.相国张延赏要断一桩大冤案,他起初表现如何？ 4.这则故事揭示了一个什么主题？,课外文言文阅读,十分激动,严肃告诉狱吏,十天之内必须结案。,淋漓尽致地揭露了封建社会官场上的黑暗与腐败。,课外文言文阅读,【参考译文】宰相张延赏兼任度支使。他知道有一件大案很有冤屈,每当提到这件案子,他都十分激动。等到他一上任,就立即召来狱吏,十分严肃地告诫他说：“这件案子已经耽搁很久了,十天内必须了结此案。”第二天一到办公地点,就发现桌子上
6、有一张小纸条,写道：“给您三万贯钱,请不要过问这件案子。”张延赏见后十分愤怒,就催促抓紧办案。第三天又看见一张小纸条,写道：“给您五万贯钱。”,课外文言文阅读,张延赏见后更加愤怒了,下令两日必须得结案。第四天又看见一张纸条,写道：“给您十万贯钱。”于是,张延赏就停止追查此事。他的随从悄悄问他怎么回事？他说：“钱出到十万贯，能通神啊！没有不可转回的事情。我害怕引祸上身,所以不得不接受呀!”,枯萎的蒲公英 叶子 冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。冬以它的冷漠，裹挟尽百花的艳影，留一地斑驳的枯黄。我不由得竖起大衣的领子。蓦地，一棵蒲公英，出现在我的视野里。,现代文阅读,那是一株怎样
7、的蒲公英！叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿。叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。也是呢，霜一次又一次的从天而降，树叶渐渐飞去，草茎慢慢垂下头来。生命的“红灯”，已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全部的力，,现代文阅读,贴向地面，贴向地面这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。他们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高，这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。 我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。 去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。,现代文阅读,她在楼下，为我寻挖着蒲公英。“经霜的婆婆丁(蒲公英的俗号)能
8、消炎败火，你这嗓子，应该吃点。” 她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。她时不时地弓腰，用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻捡着枯黄的草，,现代文阅读,似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚。那是一双怎样的脚啊！为了让孩子们正常地进入学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡；为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，,现代文阅读,绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮。 风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒
9、绒的、洁白的蒲公英的种子。它是想探寻那丝丝缕缕里，藏着多少生活的艰辛？那就去问问太阳和月亮，几十年晨昏的默默相伴，,现代文阅读,它们如何把一个面如花，发如墨的纤纤女子，变成了眼已花、头覆雪的颤颤老妪！探询那长长短短里，浸着多少爱意的疲累？那就去问问星辰，千千万万次的斗转星移，如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹，还有母亲的血泪和汗滴。,现代文阅读,渐次地，她的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的伞，找到自己生根发芽的一片片土地。她的脚，不怎么好用了移动缓慢，脚步蹒跚，但她的心，还是不断地牵挂，就像那天，风在楼下，母亲在楼下。 如今，母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。,现代文阅读,我伏下身，
10、看着那泛黄的叶片，眼就情不自禁地盈满了泪。我伸出手指，沿着叶脉轻抚，与你对话。你知道，你知道你碰到了我心最柔软的角落，它在疼吗？在我疼惜的泪光里，我看到你透着如铁的刚强与坚毅，打着爱的“旗语”，温暖着我层层叠叠的孤寂。,现代文阅读,一阵风吹过，蒲公英的叶子触碰着我的手指，散着阳光融融的暖意，如轻柔的爱抚，久久不去。 (选自海燕，有删改),现代文阅读,1.文章第段的描写突出了蒲公英怎样的特点？ 2.文章两次提到“我”的心“疼”，结合全文说一说为什么“疼”。,现代文阅读,刚强坚毅(生命力顽强。),为母亲付出的艰辛而心疼； 为蒲公英尚在、母亲已逝而心疼。,3.请从修辞的角度赏析文中画线的两个句子。 (1)叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。,现代文阅读,运用拟人，通过“努力”“力量”“手脚”等人格化的词语，将蒲公英紧贴地面、努力生长的状态鲜活地表现出来。,(2)风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。,现代文阅读,运用比喻，将母亲的白发比喻为蒲公英种子，生动形象地描写了母亲的白发，突出了母亲为子女的辛勤付出。,4.试分析文章最后两段在全文中的作用。,现代文阅读,由联想回到现实，在结构上与开头照应；升华主旨，赞美母亲刚强坚毅、无私奉献的品质； 表达对母亲深深的思念。,
