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1、安全教育学习是提高员工安全防范意识的重要措施。“百日安全活动”开展以来，保卫部从自身着手对本部门所有员工开展集中安全教育培训认识二元一次方程组例1 判断下列方程是不是二元一次方程或二元一次方程组，并说明理由（1）； （2）； （3）；（4）； （5） （6）例2 下列三对数值中，哪一对是方程组的解？（1） （2） （3）例3 已知方程组：（1） （2） （3） （4）正确的说法是（ ）A只有（1），（3）是二元一次方程组 B只有（3），（4）是二元一次方程组C只有（1），（4）是二元一次方程组 D只有（2）不是二元一次方程组例4 方程组的解是否满足? 满足的一对值是否是方程组的解?例5 已知二
2、元一次方程，（1）将已知方程写成用的代数式表示的式子；（2）任意求出方程的5个解例6 下列方程中，哪些是二元一次方程？不是的说明理由（1）；（2）；（3）；（4）；（5）例7若是方程的解，求例8判断下列括号内的各组数是不是它前面二元一次方程的解（1） （）； （2）（）；（3） （）； （4） （）例9 已知是方程组的解，求和的值例10 求二元一次方程的正整数解参考答案例1 分析 判断一个方程或方程组是否为二元一次方程或二元一次方程组，就看它是否符合二元一次方程或二元一次方程组的意义解 （1）、（5）、（6）是（2）不是，因为它有三个未知数；（3）不是，因为它不是整式方程；（4）不是，因为这一
3、项是二次项而不是一次项例2 分析 二元一次方程组的解是使二元一次方程组的两个方程左、右两边的值都相等的两个未知数的值通常一个二元一次方程组有一个解判断两个未知数的值是不是二元一次方程组的解，要把这两个数逐一代入方程组的各方程中解 （1）把，代入方程左边右边， 不是原方程组的解（2）把代入方程，左边=右边；把代入方程左边=2，右边=1，左边右边. 不是原方程组的解（3）把代入方程，左边=右边；把代入方程，左边=右边， 是原方程的解说明：在检验一对数是不是二元一次方程组的解时，不能只把这对数代入其中一个方程检验后就下结论，如（2）中虽满足方程，但不满足，故它不是原方程组的解例3 解：（2）含三个未
4、知数；（3）是二元一次方程组的最简形式；（4）虽有三个方程，仍符合二元一次方程组的定义故只有（2）不是，选D分析：本题考查二元一次方程组的定义，要抓住构成二元一次方程组的两个要素；（1）含有两个未知数；（2）每个方程都是一次方程例4 解：因为方程组的解，是使方程组的两个方程左右两边的值都相等的两个未知数的值，即满足方程组的两个方程，所以满足方程的值不一定是方程组的解，但的解一定是方程（或）的解分析：本题考查二元一次方程组解的性质，关键在分清二元一次方程组的解与二元一次方程的解之间的区别与联系例5 解：（1）移项，得， （2）将分别代入方程，得对应的值分别为故方程的5个解为：分析 本题考查应用等
5、式性质对方程进行变形，二元一次方程有无数组解，要求其中部分解时，可选取部分特殊未知数值代入，对应求出另一个未知数值即可例6 解：（1）（5）是二元一次方程，其余都不是，（2）分母里含有未知数，不是整式方程；（3）含未知数的项是二次；（4）只含有一个未知数，都不符合二元一次方程的定义 分析：本题考查二元一次方程的定义，判断前要对复杂的等式进行化简，如（5）化简得，所以它是二元一次方程例7 分析：因为是方程的解，所以代入方程后，左右两边的值相等，从而方程只含有一个字母系数k，则k可求出解：把代入方程得，解得说明：本题主要考查方程解的定义例8 分析：根据二元一次方程解的概念，只需把括号内的、的值代入
6、方程，左右两边相等就是方程的解解：（1）左边 右边左边右边 不是方程的解（2）左边 右边左边=右边 是方程的解（3） 左边 右边左边右边 不是方程的解（4）左边 右边左边=右边 是方程的解例9 分析：因为是方程组的解，根据方程组的定义知既满足方程（1）又满足方程（2），于是有：，从而有解： 是方程组的解 将、的值代入后，方程（1），方程（2）都成立即解（3）得，解（4）得， 例10 解： 当时， 当时， 当时， 二元一次方程的正整数解为：，分析： 求二元一次方程的解的方法是用一个未知数表示另一个未知数，如，给定一个值，求出的一个对应值，就可得到二元一次方程的一个解而此题是对未知数、作了限制必须是正整数，也就是说对于给定的可能是1，2，3，4但是当时，却不是正整数，因此只能取正整数的一部分即，在治安防范工作中保卫部要求治安员按照“全覆盖、零容忍”的工作原则，明确责任、清晰目标，坚持对重点要害部位进行“地毯式”巡查
