《九年级数学下册 6_4 探索三角形相似的条件（3）学案（无答案）（新版）苏科版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级数学下册 6_4 探索三角形相似的条件（3）学案（无答案）（新版）苏科版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、安全教育学习是提高员工安全防范意识的重要措施。“百日安全活动”开展以来，保卫部从自身着手对本部门所有员工开展集中安全教育培训6.4探索三角形相似的条件（3）班级 姓名 学习目标：1探索“两边成比例且夹角相等的两个三角形相似”的判定方法，并能运用解题；2经历“操作观察探索说理”的数学活动过程，发展合情推理和有条理的表达能力学习重点：掌握“两边成比例且夹角相等的两个三角形相似” 学习难点：1“两边成比例且夹角相等的两个三角形相似”的判定方法的证明； 2能恰当地运用判定方法判定三角形是否相似学习过程 一.【情境创设】我们学过哪些判定三角形相似的方法？二.【问题探究】问题一、如图，在ABC和ABC中，
2、AA， 能判断ABC与ABC 相似吗？提出问题：如果把换成其他数值，再试一试已知： ， AA求证：ABC ABC得出结论： 尝试交流1如图，在ABC和 DEF中，BE，要使ABCDEF，需要添加什么条件？2如图，ABC与ABC 相似吗？有哪些判断方法？3如图，在ABC中，AB4cm，AC2cm（1）在AB上取一点D，当AD_时，ACD ABC；（2）在AC的延长线上取一点E，当CE 时，AEB ABC；此时，BE与DC有怎样的位置关系？为什么？三.【拓展提升】 有一池塘，周围都是空地如果要测量池塘两端A、B间的距离，你能利用本节所学的知识解决这个问题吗？AB四.【课堂小结】 在治安防范工作中保卫部要求治安员按照“全覆盖、零容忍”的工作原则，明确责任、清晰目标，坚持对重点要害部位进行“地毯式”巡查
