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1、安全教育学习是提高员工安全防范意识的重要措施。“百日安全活动”开展以来，保卫部从自身着手对本部门所有员工开展集中安全教育培训专题训练1_中国古代的政治制度一、单项选择题1【改编题】礼记礼运：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。”其中，与“选贤与能”有关的我国古代的制度是()A分封制 B世袭制C禅让制 D科举制2【2017南京】“(武王)封功臣谋士封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡。”材料体现的是()A周初分封 B商鞅变法C秦设郡县 D汉初分封3【2017安徽】据史记记载，商鞅治秦，集小都、
2、乡、邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。商鞅此举()A促进军事力量的强大 B加强了对地方的管辖C保护了世袭贵族的利益 D加大了地方长官的权力4【改编题】斯塔夫里阿诺斯全球通史记载：“周以后的秦朝尽管存在时间短暂，却用一个组织得很严密的帝国结构取代了周朝的制度所有这些使中国得到了世界上最稳定、最持久的统治。”秦朝在地方上取代了周制的“帝国结构”是指()A分封制 B郡县制C三省六部制 D行省制5【2017湖州】从出土文物“秦印封泥”(如图)中能够获取的历史信息有()周朝实行分封制度秦朝实行丞相制度封泥上文字是小篆字体“推恩令”解决了王国问题A BC D6【2017黄石】2017年是我国恢复高考40周年
3、，高考制度有利于国家人才的选拔。历史学者威尔杜兰特在世界文明史里评价我国古代某制度曾写道：“没有操纵的提名，没有伪君子卑鄙的争夺没有混战或腐化的选举，没有仅凭巧言而能登入仕途的现象。”他称赞的是中国古代的()A中央集权制 B九品中正制C郡县制 D科举制7【原创题】小华同学在学校图书室找到的一幅残损地图，依据图片信息判断它是()A秦朝疆域图 B汉朝疆域图C元朝疆域图 D清朝疆域图8【2017乌鲁木齐】分清“史实”与“观点”是学习历史的基本能力之一。下列表述属于“观点”的有()A清政府平定阿睦尔撒纳叛乱 B清政府在新疆实行军府制，设伊犁将军和伊犁将军府C新疆建省实现了新疆与其他各省行政制度的划一
4、D热碧娅赛丁是维吾尔族文学家阿不都热依木那扎尔的代表作9【改编题】朱元璋规定：以后子孙做皇帝时，“并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，处以重刑”。朱元璋立下上述“规定”的目的是()A强化君主权力 B监视官民C便于传达中央政令 D控制国家兵权10【2017娄底】明初在地方废行省，设三司，分别掌管一地民政、财政、司法和军事。这一措施有助于()A扩大地方行政权力 B削弱地方行政权力C加强中央对地方的控制 D缓解中央与地方的对立11【2017滨州】权力逐渐集中于皇帝手中，这是元、明、清三代共有的一个趋势。这一趋势臻于极致的标志是()A废除宰相制度 B设立锦衣卫C设立廷杖制度 D设立军机
5、处12【原创题】王大陆到省图书馆借来了三本书，准备撰写一篇小论文。下列选项内容最适合作这篇论文标题的是()明朝特务机构探秘论军机处与极权政治康雍乾三朝“文字狱”钩沉A浅议儒家学说的衰落 B明清君主专制制度的强化C古代中央集权制度的形成与发展 D清代封建官僚制度的强化二、非选择题13【2017嘉兴】政治制度的创新是历史演进的一种常态。阅读材料，回答问题。材料一秦统治者把“帝”这个头衔作为自己的专属称呼，皇帝之下是三公，三公之下有九卿，“天下事无大小皆决于上”。全国分为三十六郡，郡下辖若干县，县按大小设县令或县长。摘编自樊树志国史概要等(1)根据材料一，指出秦统治者在政治体制上的创新举措。材料二公
6、元前230年至公元前221年，秦陆续灭了六国，采用法家为主、兼蓄并用其他学派思想的做法，追求“事在四方，要在中央。圣人执要，四方来效”的格局。摘编自韦政通中国思想史等(2)概括材料二中秦统治者创新制度所具有的历史条件。材料三秦朝作为中华帝国的开端，确立君、臣、民三层一元的政治结构，君主与官僚构成统治阶级。他们对千万小民的控制和支配，是其最突出特点。秦汉政治体制规范了最基本的特征、倾向。隋和唐初的制度，是在总结前代制度的基础上、适应新的时代特点而形成的三省制。元由三省简化为一省制，明制远追唐宋承元制摘编自吴宗国中国古代官僚政治制度研究(3)依据材料三，分析秦统治者所创制度的影响。14【2017聊
7、城改编】阅读下列材料，回答问题。材料一魏晋以来，官员大多从各地高门权贵的子弟中选拔。权贵子弟无论优劣，都可以做官。许多出身低微但有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官。摘自中国历史材料二科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天子堂”式的“机会均等”的机制，对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。摘自薛明扬中国传统文化概论(1)材料一、材料二中选拔官吏的标准分别是什么？(2)科举制度创立于哪个朝代？根据材料二，分析科举制度的作用。参考答案1C解析 根据材料中的关键信息“天下为公，选贤与能”可判断该制度是禅让制。禅让制是指中国原始社会部落联盟民主推选首领的制度。中国
8、上古时期的禅让制度，实际上是以传贤为宗旨的民主选举首领制度。故选C项。2A解析 为了巩固统治，西周实行分封制。周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。根据材料中的关键信息“(武王)封功臣谋士”可知，材料体现的是周初分封。3B解析 商鞅变法的法令规定：建立县制，由国君直接派官吏治理。该措施加强了中央对地方的管辖。题文材料“商鞅治秦，集小都、乡、邑聚为县，置令、丞，凡三十一县”反映的正是建立县制的措施。4B解析 秦始皇统一全国后，为加强封建统治，秦朝创立了一套封建专制主义的中央集权制度，在地方上，推行郡县制，分天下为36郡，郡下设县。秦朝在地方上取代了周制的“帝国结构”是指郡县制
9、。5C解析 因出土文物“秦印封泥”可知其反映的是秦朝的信息，周朝实行分封制，西汉汉武帝时期颁布了“推恩令”，因此不符合题意中的时间限制。秦始皇统一全国后，创立了一套封建专制主义的中央集权制度，中央设丞相、太尉、御史大夫；统一文字，把小篆作为全国规范文字，颁行天下。因此，符合题意。6D解析 根据题意和材料关键信息“登入仕途”可知，题目考查的是选拔人才的制度。隋朝时创立科举制，按考试成绩选拔人才，从此，门第不高的读书人，可以凭才学做官。科举制彻底打破血缘世袭关系和世族的垄断，“没有操纵的提名，没有混战或腐化的选举”，因此D项符合题意。7C8C解析 本题考查了“史实”与“观点”的区别。史实是纯对历史
10、事件的表述，而观点是对历史事件的评论。C项“新疆建省实现了新疆与其他各省行政制度的划一”属于评论，而A、B、D三项都属于纯表述。故选C项。9A解析 本题考查的是明朝加强君主专制的措施。明朝建立后，朱元璋废除丞相，撤销中书省，由六部分理朝政，直接对皇帝负责，从而使君主专制得到加强。故选A项。10C解析 本题考查明朝加强君权的措施。明初在地方废行省，设三司，分别掌管一地民政、财政、司法和军事，这一措施有助于加强中央对地方的控制，防止地方权力过大威胁中央，形成藩镇割据的局面。故选C项。11D解析 为加强君主专制，雍正帝设立军机处。军国大事完全凭皇帝裁决，军机大臣跪受笔录，然后传达执行。军机处的设立，
11、标志着我国封建君主集权进一步强化并达到了顶峰，故选D项。12B解析 本题考查的是明清君主专制制度的强化。明朝特务机构、清朝军机处的设立、“文字狱”都是明清君主专制强化的表现。答案选B项。13(1)首创皇帝制度，建立中央集权的官僚制度。(2)国家统一；百家争鸣提供了多种治国学说。(3)对秦朝：巩固了中央政权。对后世：后世的政治制度是在秦制基础上不断完善、创新的；权力的统一与集中成为后世王朝的总体趋势。14(1)标准：材料一：门第(或出身)；材料二：才能(或学识)。(2)隋朝。作用：有利于打破门第限制；有利于创造相对平等的竞争机会；便于在全社会范围内选拔人才；有利于扩大中央政权的社会基础；有利于增强国家机构的活力；给社会带来革新气象和创造精神；有利于促进教育事业的发展。在治安防范工作中保卫部要求治安员按照“全覆盖、零容忍”的工作原则，明确责任、清晰目标，坚持对重点要害部位进行“地毯式”巡查
