教育科研和课题运作

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1、雷 正 光,上 海 教 科 院 职 成 教 所,教 育 科 研 和 课 题 运 作,教育科研是推动职业教育科学发展的基础性保障性工作，担负着探寻规律、服务决策、创新理论、指导实践的重任。 中共中央政治局委员、国务委员 刘延东,要认真落实教育规划纲要，通过系统深入的职业教育研究，加深对职教规律的认识，创新职教理论，改进教学方法，丰富实训手段，不断提升职业教育水平，为我国职业教育发展奠定坚实基础。 中共中央政治局委员、国务委员 刘延东,新时期加强职业教育科研工作，要贯彻国务院领导指示精神，围绕中心工作，服务发展大局，坚持理论联系实际，坚持协同创新，加强重大理论和现实问题研究，加强国际比较研究和职业

2、教育经济贡献率研究，整体提升职业教育科研工作的能力和水平，为办好中国特色、世界水准的职业教育提供理论支撑和智力支持。 教育部副部长 鲁昕,当前和今后一个时期，职业教育科研要加强对现代职业教育体系、职业教育办学机制、系统培养技能人才制度、职业教育与产业深度融合、职业教育人才培养模式、职业教育专业和课程体系、职业教育招生制度、职业教育国家制度、职业教育质量标准、职业教育集团化办学等重大问题的研究。 教育部副部长 鲁昕,职业教育科研工作对于推动职业教育培训事业发展具有先导性意义和基础性作用，为制定政策、创新方法、解决问题提供重要的依据。 人力资源和社会保障部副部长 王晓初,做好职业教育科研工作，要坚

3、持为促进就业服务、为加强高技能人才队伍建设服务、为提高劳动者素质服务的方向。王晓初强调，人力资源社会保障部门要结合工作实际和自身职能，突出工作重点，着力加强政策研究、教学研究、职业分类研究、国家职业标准开发、多元评价机制研究，与教育部门共同推动职业教育科研工作取得更大发展。 人力资源和社会保障部副部长 王晓初,期待解决的问题?,什么是教育科研和课题研究 为什么要实施教育科研和课题研究 如何实施教育科研和课题研究,1 教育科研的定义 2 职业教育科研的领域 3 教育科研的意义 4 教育科研的基本原则 5 教育科研的基本方法 6 课题研究的宗旨和定义 7 课题研究的若干要素 8 课题运作的案例分析

4、 9 课题运作的基本步骤,10 职教课题的参考选题 11 课题研究的几个要点 12 课题申请及运作过程 13 课题申请书格式 14 开题报告格式 15 课题研究总报告格式 16 课题研究的评价指标 17 论文写作的WWH模式 18 撰写论文（报告）的一般程序,教育科研定义,科研就是通过各种科学研究方法对客观存 在的事实和材料进行加工整理，从感性上升到 理性，以找出客观事物和过程的发展变化规律， 创造出新的科学知识。,教育科研就是在教育科学领域中进行总结 归纳，探索创新和应用开发。,研究的三个层次,阐 释 前 人 的 智 慧,完 善 前 人 的 智 慧,创 造 全 新 的 智 慧,研究的三种类型

5、,宏观研究政策法规 思想理念等 中观研究课程模式 教学标准等 微观研究方法手段 考核评价等,职业教育研究领域,一、职业教育哲学观 定义、特质、内涵、哲理在各个教育教学环节 中的体现。 二、职业教育文化观 校园文化、企业文化、结合点的内涵、文化观的 体现形式。,三、职业教育历史观 社会发展不同历史阶段均有不同的职教模式， 研究职教的历史，全面了解职教的发展史，并测定 职业教育的发展趋势。 四、职业教育发展观 职教发展模式研究，政府主导、行业主导和市场 主导的职业教育发展模式。,五、职业教育社会学 职业教育对社会发展的促进意义研究。 六、职业教育经济学 职业教育对经济发展的推动意义研究。,七、职业

6、教育管理学 职业教育体系和职业院校特质性的管理研究， 管理和经营的双重性。 八、职业教育教育学 职业教育的界定、定义、性质、特征、层次、 分类、功能、作用等研究。,九、职业教育法 如何建立符合中国特色的职业教育完整的法律体系，并制定相应各个环节的法规条例。 十、职教促进法 职业教育发展是一个系统的发展工程，全社会都要参与促进职教的发展，研究其“促进”过程中的各个方面的协调和策略。,十一、职教投资法 职业教育是一种注重实践的教育类型，这就需要大量的资金投入，研究政府、企业和民间等对职教投资的规定、途径和方法。 十二、职教师资法 职教教师与其他教育类型的教师相比，从目前而言，其面对的风险，工作量、

7、授课难度以及其心理压力等都要大得多，因此，必须建立相应的职教教师待遇和保障等法律法规。,十三、职业教育专业论 职教专业设置的定义、动因、理念、模式、 原则、类型、内涵、形式、过程和方法等研究。 十四、职业教育课程论 理念、体系、模式、开发、结构、形式、 实施等研究。,十五、职业教育教学论 职业教育教学、教学理念、教学过程、 教学方法、教学技术等研究。 十六、职业教育评估论 符合职教特征的教育教学质量的监控与 评价体系研究。,教 育 科 研 的 意 义,优化教学提高质量,提升素质养成能力,交流成果传播经验,自我提升评职晋升,科研是手段 目的是提升,院校发展创建品牌,教育科研的基本原则,必要性原则

8、,n 社会需要 n 教学需要 n 自身需要,科学性原则, 以辨证唯物主义基本原理为指南 以自然科学的客观规律作为基础 以前人和他人的研究成果为借鉴,创新性原则,n 探索思考 中学为体 n 完善突破 西学为用,可行性原则,n 客观条件 n 主观条件,应用性原则,n 价值体现 n 推广应用,教育科研的基本方法,观察法,问卷法,访谈法,实验法 等等,职业教育调查法,职业教育总结法,职业教育比较法,职校科研部门的职责,调研 咨询 指导 教研 培训 管理,调研调查和研讨学校总体发展和各科室部门发展的现状和问题，并及时进行信息反馈，促进整改。 咨询向学校和各部门的领导提出改革和发展的咨询意见，促进学校工作

9、正常开展。,教研组织和指导各教研室开展正常的教学研究活动，包括学习教学文件、实施五课工程（备课、说课、讲课、听课、评课）、研究课程教材、讨论教学过程、交流教学经验、钻研教学方法、开展校际交往、研究教学大纲 、提高教学质量等。,指导指导各部门和全体教师实施校本课题、市本课题、省本课题以及国本课题的审报，实施和结题工作，并发布各级课题的课题指南。特别是要制定相应的校本课题的课题指南。,培训组织和实施职教科研、课题运作以及教研过程等方面的培训活动，并做到有计划，有落实，有总结。 管理建立有效的科研管理机制，建立除科研部门以外的学校各部门兼职教研员制度，做到学校科研层层有人抓，步步有落实，年年有成效。

10、,课题研究的宗旨,课题、课题就是要解决问题。 科研是概念、课题是载体 课题是科研具体化的表现形式。 出成果 带队伍 建模式 创品牌,课 题 研 究 定 义,所谓研究课题，就是科学领域中尚未认识和解决的,或者尚未完全解决的问题。这些问题既是人类认识和实践的成果，又是人类进一步认识和实践的起点，是人类知识从不完全、不精确向愈趋完全、精确的前进运动中起联结作用的基本要素。,课题命题的几个原则（品相）,标新立异 简明扼要 中心突出 层次分明 脉络清晰,职业学校产业化实训基地建设的实践与探索 高等职业学院教师职业倦怠现状及干预模式研究 全国部分省市农业职业院校教育资源现状调研 中职会计一体化课程模式研究

11、 面向“蓝领”的语文素质整合教学模式研究 德阳产业化发展与技能型人才支撑研究,课题要解决的几个核心问题（品位）,做什么（目标） 为什么（背景） 怎么做（策略）,WWH模式,课题运作的五大要素（品行）,科学 规范 系统 可行 有效,课 题 运 作 的 若 干 标 准（品 质）,研究背景清晰 研究目的明确 研究意义清楚 研究内容切题 研究价值实用 研究成果创新 研究方法有效 研究步骤紧凑 研究条件充分 成果推广可行,课题运作的类型,国本课题 省（市）本课题 校本课题 实践生成型课题 理论指导型课题,实践生成型课题研究,理论指导型课题研究,课题运作的基本步骤,确立研究课题,制定研究计划,实施课题研究

12、,撰写研究报告,职教课题的参考选课, 社会和教育教学理论和实践中的热点问题 职教课程与教学改革中出现的新问题 职教课程与教学领域中一些争论的问题 职教课程与教学的国际比较研究 职教师资专业化建设的问题, 职教德育工作模式的创新研究 对原有的职教课程与教学理论、 观念以及模式等的疑问 教育教学领域悬而未解的难题 各级教育部门的课题指南 其他值得研究的问题等,课题报告形式 一、观点论证型 题例：（一）职业教育必须走校企合作之路 结构：1、校企合作的定义与内涵 2、为什么职教必须实施校企合作（重点论证） 3、如何有效的实施校企合作 4、实施校企合作的保障机制,题例：（二）直观教学是提高制图教学质量的

13、关键 结构：1、直观教学的诠释 2、直观教学是提高制图教学的有效手段（重点论证） 3、在制图教学中如何实施直观教学 4、制图直观教学中要关注的若干问题（如师生关系、直观教具的选择等）,二、比较研究型 题例：中德职教课程模式的差异及其借鉴意义 结构：1、中国典型职教课程模式分析 2、德国双元制职教课程模式分析 3、两者优势、劣势及其差异比较研究 4、提出若干借鉴型的职教课改策略,三、调查研究型 题例：中职生心理健康的现状及其对策研究 结构：1、问题的提出（背景）心理不健康的危害 2、现状分析列举种种心理不健康的现象 3、原因分析分析其产生的主客观原因 4、策略分析提出心理健康教育的相应措施,四、

14、经验总结型 题例：解决中职生厌学情绪之我见 结构：1、列举中职生厌学情绪的种种表现 2、叙述中职生厌学情绪原因 3、采取一些解决中职生厌学情绪的方法 4、总结解决问题时的收获和经验,五、思想阐述型 题例：关于职教课改的若干现代观念 结构：1、背景分析阐明职教课改的重要性 2、问题归纳分析目前职教课改中的种种问题 3、提出职教课改的若干现代理念（重点叙述） 4、结论,六、先智诠释型 题例：黄炎培职教思想的当代意义 结构：1、先智思想的背景和介绍 2、先智思想的特征分析 3、先智思想对我们当代职教改革的借鉴意义 4、学习先智思想的若干举措,课题运作的案例分析,课题名称： 职校学生学习兴趣有效激发的

15、策略研究,研究目的： 研究如何提高职校学生学习文化课 程和专业课程积极性的有效方法和途径。,研究意义： 职校学生普遍学习兴趣不高，这对 养成职校学生的综合素质不利，其结果 会影响到职校全面教学质量的提升。,研究内容： 职校学生学习现状调查研究；职校 学生学习兴趣不高的问题归纳、原因分 析以及提升学生学习兴趣的方法途径和 保障机制等。,研究方法： 调研法、访谈法、问卷法、比较研究法等,研究步骤： （一年完成）申请、批准、开题、调研、 归纳、分析、提纲、撰稿、送审,研究条件： 主观因素、客观因素、本人能力、 领导支持、资料积累、合作伙伴等,研究经费： 调研费、资料费、咨询费、撰稿费、 翻译费和交通

16、费等,课题命题的问题剖析,中德职业教育比较研究 我国职业教育的发展模式研究 基于工作过程导向的文化课程改革 以技能为核心实施中职的课程改革 如何做好中职校班主任的工作 我对职业教育实践教学的几点看法 中职校如何把学生职业综合素质的培养放在学校工作所谓的理论与实践研究 黄炎培职教思想是我们中职发展的指路明灯,课 题 研 究 几 个 要 点,申请报告,开题报告,过程报告（调研报告和中期报告等）,课题报告（总报告、子课题报告、相关论文， 以及具体实施方案或操作方式等）,课题申请及运作过程,一、选题（按各级课题指南选或自选）,二、 立题,三、 撰写申请报告, 省市科研规划办, 省市教委研究室, 校本课题等,四、 上报（全国、市、教研室等）, 全国科研规划办, 各级教育学会、协会,五、批准