《《渔家傲.秋思》导学案(正课)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《渔家傲.秋思》导学案(正课)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、主备人： 课时安排： 使用时间： 年 月 日 星期 第 节 校审核人： 学生姓名： 渔家傲导学案一、学习目标：1、了解作者、作品、背景 2、诵读、体味、欣赏、背诵默写这首词。3、理解主旨和作者的思想感情二、 预习交流展示学案： （一）作者简介：范仲淹，字希文，江苏吴县人。他在陕西守卫边疆多年。不仅是北宋著名的政治家、军事家，文学成就亦杰然可观。政治上，他主张革新，为守旧派阻挠，他散文岳阳楼记为千古名篇，词则能突破唐末五代词的绮靡风气。他的词，写边塞生活，苍凉悲壮，慷慨生哀；写羁旅生活，缠绵深致，脍炙人口。（二）写作背景：范仲淹于宋仁宗康定元年任陕西经略副使，守边四年，作渔家傲乐歌数阙。一三八年
2、西夏昊称帝后，连年侵宋。由于积贫积弱，边防空虚，宋军一败于延州，再败于好水川，三败于定川寨。一四年，范仲淹自越州改任陕西经略副使兼知延州（今陕西延安）。延州当西夏出入关要冲，战后城寨焚掠殆尽，戍兵皆无壁垒，散处城中。此词可能即作于知延州时。（三）文体知识： “词”：是古代一种重要文学形式，如，先秦散文、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说。 词，因字数长短不一，又叫长短句。古代的词一般是谱曲唱的，根据调的高低不同，又有不同的词牌。词牌仅与词调有关，与内容无关，而词的题目则是内容的集中体现。（四）熟读诗歌预习 ，落实双基（看谁能进入学习状态，静心自学）1、熟读诗歌达到背诵。嶂（zhng） 燕（yn）
3、 勒（l） 羌（qing） 寐（mi）2、利用工具书和课下注解，用现代汉语翻译诗歌。（书本或笔记本上）明：边境上秋天一来风景全异，向衡阳飞去的雁群毫无留恋的情意。从四面八方传来的边地悲声随着号角响起。重重叠叠的山峰里，长烟直上落日斜照孤城紧闭。一杯浊酒暂且慰我故土之思，功业未建男儿无颜回归故里。悠悠笛声在严霜的夜空回荡，谁能安然入睡，将军白了头发士卒泪流不尽。三、课堂展示学案（一）导入: “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹岳阳楼记中的名句，体现了作者忧国忧民的思想感情。他不仅这样说而且也这样做了，今天，让我们跟着他的脚步在渔家傲中寻找。（二）检查预习1、组织学生朗读作者介绍、写作背景2
4、、解题（师导学：谁能解释一下题目？生讨论后回答师补充：明：“渔家傲”是词牌名，首句“塞下秋来风景异”可作题目。毛泽东的沁园春雪：“沁园春”是词牌名，“雪”是题目。苏轼的水调歌头明月几时有：“水调歌头”是词牌名，“明月几时有”是题目。3、正确、流利、有节奏、有感情地朗读、背诵课文。师导学：请同学们自由朗读这首诗，注意一些字的读音。你能正确、流利、有节奏、有感情地朗读课文吗？ 我们来比赛吧！达到背诵。生自学后，展示交流：4、用现代汉语翻译词。师导学：利用课前收集的材料，融入自己的联想和想象进行翻译。学生交流展示，教师用幻灯片进行补充和指导。（三）小组探究、交流、展示：（团结就是力量） 鉴赏分析诗句
5、：（教师利用视频或ppt展示，学生交流展示自己喜欢的句子）（师导学：你能总结一下赏析诗歌的方法吗？欣赏画面、用字之妙、修辞手法、表达的思想感情、蕴含的哲理、写作手法）1、“塞下秋来风景异”交代了 交待所写景象的地域、季节，总写边塞秋天风景之“异”，那么异在何处呢？请同学们找一找，上阕里我们看见了哪些“奇异的景色”？明：我看见了一幅_ _图。 （1）“衡阳雁去无留意” -落日归雁图（异寒）夕阳西下，大雁成群结队飞向南方，毫无留恋之意。连南飞的大雁都毫无留恋之意，何况是离乡戍边的将士呢？从拟人、视觉，既点明时令和环境，又把燕人格化，以物情衬托出人的感情，表明作者并不喜欢这里的风光，映衬出边关将士们
6、对故乡亲人的思念之情。（2）“四面边声连角起”- 边声四起图 （异声） 各种带有边塞地域特色的声响：风声、草声、马嘶声、驼羊悲鸣声、牧人的吟啸声、胡茄羌笛声在傍晚时分，四面八方北疆特有的悲凉之声随着城头的号角而起。听觉，以声写情，从听觉上描绘边塞荒凉孤寂奇异雄壮的景象，突出了“孤城”的氛围：在敌人的包围之中，更衬托出归家的遥遥无期。（3）千嶂里长烟落日孤城闭-丛山峻岭、长烟、落日、孤城紧闭图（异势）塞外群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城紧闭城门。这两句从视觉上描绘了边塞荒凉孤寂奇异雄壮的秋景，显示边地生活的艰苦。“闭”字显示军事态势的严重，戒备森严，暗示将士们的思乡之情。 2、品读上阕说说
7、：通过以上景致的描写渲染出怎样的气氛？明：荒凉 萧瑟 肃杀小结：可见词人笔下西北边境的秋景，是多么得悲凉奇异！也显示出边地生活的艰辛和军事形势的严重。3、此景会让人产生什么样的感觉?明确：悲凉 寂寞 孤独 思乡4、让我们一起踏着文字，小组合作试着在下片中寻觅深藏词人内心的那份情愫，请以“我从 （诗句）中感受到 （情感）“的句式回答。（1）“浊酒一杯家万里”-思乡、思亲明：词人身在荒僻的边境孤城，夜晚难免会起思乡之情，于是借酒消愁。但酒是浊酒，不是清酒，是劣品不是好酒，而且只有一杯。这酒既劣又少，显见生活寂寥清苦，乡愁难遣，越发显得乡愁的沉重。家乡万里之外，非常遥远，回乡困难重重，可见这种归思是
8、多么的深切。（2）“燕然未勒归无计”-使命、责任、爱国、忧国明：燕然未勒：是指没有建立破敌的大功。据后汉书记载，汉和帝永元元年(89)，东汉的将军窦宪大破北匈奴，穷追北单于，曾登燕然山，刻石记功而还。引用窦宪的典故，点明将士们守土有责，不胜不归的壮烈情怀。（以天下为先，以国事为重）“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”这两句用对比、引用典故的修辞，表现将士们思乡与忧国的矛盾心理，表达了将士们以天下为先，以国事为重的胸襟。（3）“羌管悠悠霜满地”悠悠羌曲-无奈、凄凉、别愁明：笛声悠远，寒霜满地。这一句是写景句，从时间上看是“长烟落日”的延续，可见将士们寒夜戍守的艰辛，以及因“归无计”而“人不寐”的哀
9、伤，表现出边地之苦。（4）人不寐- 焦虑、苦闷、悲愤、担忧明：“人不寐”的原因是：“燕然未勒归无计”， 羌管幽怨的曲调加重了乡愁，遍地繁霜的苦寒，令人难以入眠。（5）“将军白发征夫泪”-悲怆、苍凉、壮志难酬、痛心明：对“人不寐”的乡愁的一种反衬，使得这种悲凉有一种明亮的而不是灰暗的感觉：听着异乡异族（羌管）的乐曲，看着月华辉映霜花，想到自己虽然年华消逝（有了白发），但仍然坚守在遥远的边陲，悲中有壮。5、下阕由写景转入抒情，是千古戍边将士的真实写照。抒发作者怎样的情怀？明：抒发了将士们功业未立、壮志难酬的感慨和忧国思乡的抑郁苦闷情怀。显得雄浑沉郁，凄凉悲壮。 6、同学们带着此情此意来配乐试背一遍
10、小结：全词写景抒情完美结合，将爱国情怀、思乡之苦和建功立业的渴望交织在一起，构成了苍凉悲壮的情调。并将视野扩展到塞下孤城、千嶂万壑，着墨于军旅生活，与盛唐边塞诗相近，以悲景苍莽的意境体现出崇高的壮美感，风格苍凉悲壮，开宋代苏辛豪放词派的先声，在词史上占有重要的地位。（四）拓展延伸：1、积累曾经学过的有关描写边塞风光和将士心情的诗句明：李贺：雁门太守行：“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”王维：使至塞上：“大漠孤烟直，长河落日圆”陆游：十一月四日风雨大作：“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”辛弃疾：破阵子为陈同甫赋壮词以寄之“八百里分麾下炙，五十弦塞外声”“了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发
11、生！”岑参：白雪歌送武判官归京：“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”王昌龄：从军行：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。王翰：凉州词：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”四、当堂达标：背诵课文，完成下列问题1.点明地域和季节的句子以及写边地天气渐寒，北雁南飞的句子分别是： ， 2. 渔家傲秋思中渲染古代西北边地秋景的悲凉奇异的诗句是： ， 3.范仲淹在渔家傲秋思中表达自己和征人们想家却又不甘无功而返的矛盾心理的句子是： ， 4. 渔家傲秋思中抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡的眷念之情且表达了主旨的诗句是： ， 5、由王维使至塞上中的名句“大漠孤烟直， 。”可以使人联
12、想到范仲淹渔家傲中同是写边塞景象的词句是： ， 。6.以互文的形式写出将士有家难回，功业难成，哀伤流泪的句子： ， 7、此诗中借酒消愁，难消分离之愁，寸功未建，想来身不由己（爱国思家）的词句是： ， 。五、课外作业：中考题.渔家傲【范仲淹】1.下面对这首词的理解，不恰当的一项是：（ d ） A.“塞下秋来风景异”中的“异”字，写出了边塞秋天的景物与江南一带不同。 B.“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一样并列的山峰。 C.“浊酒一杯家万里”形象地写出了戍守边关的将士们的思乡之情。 D.“羌管悠悠霜满地”写出了边关虽寒冷，但有羌管鸣奏，生活并不艰苦。2.对这首词赏析不恰当的一项是：（ d ） A.从“塞下”“霜”等词语可以看出，这首词写出了我国北方秋季的景物特点。 B.这首词既表达将士的爱国之心，又流露出思念家乡和亲人的感情。 C.“衡阳雁去”是说“大雁向衡阳飞去”而非“大雁从衡阳飞走了”。 D.这首词感情悲观而消极，表达了鲜明的反战、厌战情绪。3.对这首词分析不恰当的一项是：（ c ） A.词的上阙写的是“落日孤城”的边塞景象。 B.词的下闻表现了将士们在艰苦抗敌的同时怀念家乡的心
