《高考生物 专题训练25 浅尝现代生物技术》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考生物 专题训练25 浅尝现代生物技术（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、廉政文化是社会主义文化建设的重要组成部分，是在我国五千多年文明历史发展过程中形成的博大精深的中华文化，是中华民族的传统美德专题训练25浅尝现代生物技术一、选择题1.诱导丛状苗时,培养基中应添加的植物激素及配比是()A.生长素浓度相对大于细胞分裂素浓度B.生长素浓度相对小于细胞分裂素浓度C.生长素浓度相对小于赤霉素浓度D.生长素浓度相对大于赤霉素浓度2.将无根的非洲菊幼苗转入无植物激素的培养中,在适宜的温度和光照等条件下培养一段时间后,应出现的现象是()3.下图为某二倍体植株花药中未成熟花粉在适宜培养基上形成完整植株的过程。下列有关叙述正确的是()花药中未成熟的花粉愈伤组织丛芽完整植株A.过程表
2、示脱分化,过程表示再分化B.过程需要避光,过程需要照光C.过程说明花粉细胞具有全能性D.过程获得的完整植株自交后代不会发生性状分离4.菊花茎的切段在发芽培养基培养的过程中,有关描述错误的是()A.茎的切段不能带有叶片B.要始终保持在无菌环境中培养C.培养基中苄基腺嘌呤与萘乙酸的比例要较高D.茎的切段经过脱分化和再分化可形成丛状苗5.下列有关花药培养基配制的说法,不正确的一项是()A.诱导生根的培养基配方比诱导生芽或胚状体的培养基配方中的IAA相对浓度高B.花药培养的各个阶段,培养基配方不完全一样C.花药培养可在同一培养基上培养至长出幼小植株再更换培养基继续培养D.诱导愈伤组织分化是先分化出芽再
3、分化出根6.水稻的花药通过无菌操作,接入试管,经过如下过程培育成试管苗。据图分析下列叙述正确的是()A.d中的植物细胞都具有全能性,且全能性的表达程度相同B.植物愈伤组织能够进行光合作用,培养基不需要添加有机物C.水稻花药经ad发育成试管苗的过程不涉及减数分裂D.图中试管苗的自交后代不会发生性状分离7.将菊花外植体接种到MS培养基,可以培育出菊花试管苗。下列叙述正确的是()A.该过程中生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键性激素B.将菊花外植体培育成试管苗,其原理是细胞分裂、细胞的脱分化和再分化C.细胞分裂素和生长素同时使用,既有利于细胞分裂,又有利于分化D.生长素与细胞分裂素
4、的比例高时,有利于芽的分化,抑制根的形成8.某组织培养实验室的愈伤组织被真菌严重污染,为查找污染原因设计了4个实验,实验条件除图示外其他均相同。如图表示实验结果,据图得出结论不正确的是()A.污染主要是由培养基灭菌时间短造成的B.污染主要来源于组织培养所用的离体组织C.调节培养基pH不能解决污染问题D.调节培养温度不能解决污染问题二、非选择题9.某同学欲用组织培养方法快速繁殖百合,其流程如下:请回答下列问题。(1)配好的培养基需经灭菌后才能使用。用乙醇和次氯酸钠对百合鳞茎进行,然后在中用无菌水冲洗,再用无菌滤纸吸干表面水分,切割后进行接种。(2)诱导生根时,发现不同种类百合的生根能力差异很大,
5、这是因为它们的不同。将生根后的百合直接定植于土壤中,死亡率很高。改进的措施是将其移至蛭石中,用塑料布罩23天后,逐步加大塑料布开口,使其生长环境中的逐步降低,这一过程即为上述图中的。(3)培养过程中,发现培养基上长有多种细菌,若要从中分离出某种细菌,可用接种环挑取少量细菌,在LB培养基上,形成单后,再进一步观察确认。10.下面是有关“植物的组织培养”实验的流程。请回答下列问题。(1)植物组织培养,就是在无菌条件下,将植物组织接种在一定的上,给予一定的温度和光照,使之产生组织,或进而发芽、生根。(2)MS培养基由大量元素、微量元素和组成。图示中,X培养基为培养基。培养基中常用的凝固剂是。对培养基
6、彻底灭菌时,应采用的灭菌方法是。(3)与X培养基相比,发芽培养基中植物激素的含量是。A.细胞分裂素相对多、生长素相对少B.细胞分裂素相对少、生长素相对多C.细胞分裂素相对多、生长素相对多D.细胞分裂素相对少、生长素相对少(4)待苗生根后,移至草炭土或蛭石中培养,这一阶段通常称为。A.接种B.消毒C.锻炼D.定植11.图甲是植物组织培养过程的示意图,图乙是植物激素对愈伤组织分化影响的示意图。请回答下列问题。(1)植物组织培养的原理是植物细胞具有。(2)为了保证植物的正常生长,容器内装有的培养基中除小分子有机物和水外,还必须含有植物生长所需的。(3)在图甲的A过程中,为了有利于嫩枝组织细胞启动细胞
7、分裂形成愈伤组织,常常需要在配制好的培养基中添加。嫩枝组织细胞接种后25 d,发现其边缘局部污染,其原因可能是。(4)在图甲B过程中,若愈伤组织没有形成根,但分化出了芽,其原因可能是;若要获得更多的愈伤组织,培养基中两种激素的含量应该是。(5)切取若干光照后一段幼苗芽尖外的组织块,经消毒后接种到诱导再分化的培养基中培养,该培养基中两种植物激素的浓度相同。从理论上分析,分化的结果是,原因是。12.科研人员拟用组织培养繁殖一种粮食作物,其基本过程为“取材消毒愈伤组织培养出芽生根移栽”。请回答下列问题。(1)用于植物组织培养的离体材料都需要消毒,通常消毒所用的药剂是。植物组织培养实验中无须使用的设备
8、及用品是(A.封口膜B.灭菌锅C.酒精灯D.玻璃刮刀)。(2)植物组织培养过程中,发现培养基上长有多种细菌,若要从中分离出某种细菌,可用接种环挑取少量细菌,在LB培养基上,形成单后,再进一步观察确认。(3)在幼苗培养过程中,生根培养基的主要成分是(A.MS培养基B.MS培养基+蔗糖C.MS培养基+NAA+蔗糖D.MS培养基+BA+NAA+蔗糖)。若要诱导丛状苗,培养基中添加的生长素浓度相对(填“大于”“小于”或“等于”)细胞分裂素浓度。(4)将该植物试管苗培养在含不同浓度蔗糖的培养基上一段时间后,单株鲜重和光合作用强度的变化如图。据图判断,培养基中不含蔗糖时,试管苗光合作用产生的有机物的量(填
9、“能”或“不能”)满足自身最佳生长的需要。若要在诱导试管苗生根的过程中提高其光合作用能力,应将培养基中的蔗糖浓度(填“降低”“不变”或“提高”),以便提高试管苗的自养能力。粮食作物成熟后,取两份等质量同品种的玉米粉,一份经发酵做玉米馒头,另一份煮玉米粥,这两份食物中所含能量较少的是。(5)为了提高该粮食作物的产量,把一个抗虫基因成功整合到一条染色体上,因此可以把该转基因植株看作是杂合子。理论上,在该转基因植株自交产生F1代中,仍具有抗虫特性的植株占总数的。将上述抗虫植株的后代种子种植下去后,后代往往有很多植株不再具有抗虫特性,该现象称为。要想获得能稳定遗传的抗虫品种,常采用的方法是。专题训练2
10、5浅尝现代生物技术1.B解析诱导丛状苗时,培养基中应添加的植物激素及配比是细胞分裂素浓度相对大于生长素浓度,B项符合题意。2.B解析题中培养的虽是无根的幼苗且培养液中无植物激素,但是幼苗本身仍然可以产生生长素等植物激素,从而在适宜的温度和光照条件下促进幼苗生根。3.A解析图中过程表示脱分化,表示再分化,A项正确;脱分化需要避光处理,再分化和植物生长需要照光,因此过程需要避光,过程需要照光,B项错误;过程是植物组织培养过程,由花粉细胞最终获得了完整植物个体说明花粉细胞具有全能性,C项错误;过程获得的完整植株属于单倍体植株,高度不育,不能自交产生后代,D项错误。4.A解析菊花茎的切段上可以带有少量
11、叶片。5.C解析生长素与细胞分裂素的比例大时有利于根的形成,比例小时,则促进芽的形成,A项正确;花药培养的各个阶段培养基配方不完全一样,B项正确;花药离体培养形成愈伤组织时必须转移至分化培养基上才能得到幼小植株,C项错误;诱导愈伤组织分化是先分化出芽再分化出根,D项正确。6.C解析d中的植物细胞都具有全能性,但全能性的表达程度不同,A项错误;植物愈伤组织是未分化的细胞,不能进行光合作用,所需营养物质主要从培养基中获取,培养基需要添加有机物,B项错误;水稻花药经ad发育成试管苗的过程只涉及有丝分裂,没有发生减数分裂,C项正确;图中试管苗是单倍体,高度不育,不能自交产生后代,D项错误。7.A解析将
12、菊花外植体培育成试管苗,其原理是植物细胞具有全能性,B错误;细胞分裂素与生长素的比例高时,有利于芽的分化;细胞分裂素与生长素的比例低时,有利于根分化,C错误,D错误。8.A解析随培养基灭菌时间的变化,污染率在一定范围内波动,可见培养基灭菌时间短不是造成污染的主要因素,A项错误;随离体组织灭菌时间变化,污染率曲线变化明显,说明污染主要来源于组织培养所用的离体组织,B项正确;通过调节培养基的pH值,污染率变化不大,说明调节培养基pH不能解决污染问题,C项正确;在不同的培养温度下,污染率在一定范围内波动,说明调节培养温度不能解决污染问题,D项正确。9.(1)高压蒸汽消毒超净台(2)基因型湿度锻炼(3
13、)划线分离菌落解析(1)培养基需要经过高压蒸汽灭菌后才能使用。对于自然生长的外植体(百合鳞茎)进行组织培养时要进行消毒处理,先在70%乙醇中浸泡10min,再放入5%次氯酸钠溶液中浸泡5min,然后用另一5%次氯酸钠溶液浸泡5min,最后在超净台中用无菌水清洗。(2)诱导生根时,由于不同种类百合的基因型不同,所以生根能力差异很大。将生根后的百合直接定植于土壤中,死亡率很高,适宜的做法是待其生根后,将其移至蛭石中,用玻璃罩或塑料布保持80%以上的湿度,23天后打开玻璃罩或塑料布逐渐减低湿度进行锻炼,直到将罩全部打开处于自然湿度下为止。(3)菌种分离的常用方法是用接种环进行划线分离或者用玻璃刮刀进
14、行涂布分离,待形成单菌落后,再进一步观察确认。10.(1)培养基愈伤(2)有机成分生根琼脂高压蒸汽灭菌法(3)A(4)C解析(1)植物组织培养就是取一部分植物组织,在无菌的条件下接种在培养基上,给予一定的温度和光照,使之产生愈伤组织,或进而生根发芽,培养为成熟植株的技术。(2)MS培养基由大量元素、微量元素和有机成分组成;分析图示可知,X是发芽后的丛状苗继续培养所用的培养基,因此X是生根培养基;培养基中一般采用琼脂作为凝固剂;培养基常用高压蒸汽灭菌法灭菌。(3)培养基中生长素和细胞分裂素的物质的量浓度比决定组织是生根还是生芽。细胞分裂素与生长素的比例高时,诱导芽的生成;两者比例大致相等时,愈伤
15、组织继续生长而不发生分化;两者比例低时,即生长素浓度相对大于细胞分裂素时,才会趋于长根,因此,与X(生根培养基)相比,发芽培养基中细胞分裂素相对多,生长素相对较少,A项符合题意。(4)将生根的丛状苗移入草炭土或蛭石进行培养的阶段,称之为锻炼,C项符合题意。11.(1)全能性(2)各种无机盐(3)植物激素嫩枝组织细胞消毒不彻底(4)培养基中生长素相对较少,细胞分裂素相对较多细胞分裂素中等量,生长素少(5)生根原培养基中细胞分裂素与生长素的比例适中,而经光照后的幼苗芽尖处组织块中含较多生长素,因此组织块中的细胞分裂素相对少,生长素相对多,故诱导生根解析(1)植物细胞具有全能性,这是植物组织培养的理论基础。(2)为
