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1、36 看月食 教学目标：1、 能独立认识本课5个生字，读准多音字“没”“转”“背”，积累“半信半疑”、“果然”等词语。2、 能正确流利地朗读课文。理解课文内容，了解月食过程中月亮的变化，并能根据“月食示意图”口头介绍月食过程，了解月食形成原因。3、能了解产生月食现象的科学知识，有观察、了解自然奥秘的兴趣。 教学重点、难点：了解月食发生时的景象以及月食的成因。教学准备：1、多媒体课件，三球仪。教学过程：一、激发兴趣，揭示课题 1、瞧！宁静的夜晚，月光照亮了湖面，湖面上波光粼粼，多美呀！唐朝诗人张若虚曾在月夜中写下这样一首诗。（出示春江花月夜）（引读）（你们朗诵的真美！） 2、今天，我们学习的课文
2、，也有一段描写月亮的句子，老师想请我们班上朗读水平最好的小朋友起来读，谁愿意？（抽生读）（读的真不错）出示句子：圆圆的月亮像大玉盘似的挂在天空中，银光落在河面上，闪闪发亮。 3、你觉得这样的描写，美吗？为什么？ （作者用打比方的方法写出月亮像玉盘似的透亮晶莹，写得很具体，很美。）4、可是，有时候，这么美的月亮会慢慢地消失，一会儿又会慢慢地复圆，你们知道这是怎么一回事吗？（多媒体演示） 5、是呀，这是一种自然现象月食，这节课，就让我们跟随着作者来看一看，一起去观赏月食这一奇特的自然景象，看老师写课题（板书：36.看月食）一起读。二、初读课文，整体感知 1、师：月食到底是一种怎样的自然现象？让我们
3、一起从课文中寻找答案吧。下面，请小朋友们先默读学习要求：出示学习要求：（1）轻声读课文，读准字音，读通课文。 （2）边读边思考，月食现象是怎样的？请用直线划出有关语句。 2、学生自学课文。 3、学生交流。 三、了解月食发生过程中月亮的变化 （一）月食中 1、月食开始后，月亮的形状会发生怎样的变化？默读第三小节，找出描写月亮形状变化的语句，用曲线划下来，读正确。 2、交流（出示句子） 只见月亮已经不是滚圆的了，好像被什么咬去了一小块似的。慢慢地，月亮成了小船一般，接着像镰刀，像眉毛，像弯弯的细钩，天色越来越暗。最后细钩也不见了，整个月亮被黑影吞没了。只留下个红铜色的圆影子，像一面锣。 （1）随机
4、正音：没 字形：镰、钩、锣（部首相同，都和金属有关，图片展示） 重点指导“镰”，指导右半部笔顺 （2）你觉得这段话的描写好吗？好在哪里？（体会比喻的妙处） （3）作者通过打比方的方式写出了月亮形状的变化过程？月食开始了，月亮成了，接着像，像，像 （教师指图说） （4）这段话中，还有一句话，虽然不是比喻句，但老师却觉得它写得很好。想请你们读一读。 比较句子：只见月食已经不是滚圆的了，好像被什么咬去了一小块似的。 只见月食已经不是滚圆的了，好像少了一小块似的。 师：读了以后，你有什么感觉呢？抓住关键字说一说，第一句多了个“咬”字好在哪里？（这个“咬”字与奶奶的话相映成趣，实在是妙不可言。）一起把这
5、句话读一读，体会作者用词的准确性。 （5）学生看图说 月食开始了 接着，像天色越来越暗。 最后，整个月亮只留下红铜色的圆影子，像（呀，这都难不倒你！你真是太厉害了！） 3、刚刚我们一起了解了月食发生过程中，月亮形状的变化，再请一名学生朗读第5小节，边听边思考，这一段的描写和刚才那一段有什么相同的地方？（这两节在描写月亮变化时的形状是相同的）他们是完全一样的吗？再仔细观察下，有什么不同的地方？（这两节不同处是月亮变化时的顺序是相反的） 4、对，因为这一段写的是月亮复原的过程。请同桌之间把月亮的还原过程说清楚。过了一会儿，月亮又露出，接着像（_），像（_），像（_），天色也越来越亮。最后，月亮整个
6、儿出来了，像（_）挂在天空中。 四、了解月食形成的原因1、刚才我们一起了解了月食发生的全过程，为什么会产生这种有趣的现象呢？关于月食的形成原因，课文中有两种不同的说法。 2、对于月食变化的这个自然现象，奶奶是怎么认为的天狗吃月亮【板书：奶奶 天狗吃月亮】 （出示相关句子）是啊，奶奶笑着说 3、听了奶奶的话，表弟的表现是怎样的？（出示相关句子，随机理解半信半疑）【板书 半信半疑】 （1）理解词语：有点相信，有点怀疑。他相信的是怀疑的是 （2）能读出半信半疑的语气吗？（抽生读、齐读） （3）快读浏览课文，找一找文中还有哪些句子也能看出表弟对奶奶的话是半信半疑的？（出示句子） 表弟高兴地说：“姐姐，
7、今天晚上天狗不会来了吧？”表弟紧紧挨着我，轻轻问：“姐姐，月亮被天狗吃掉了吗？” （4）根据提示语，自由朗读这两句，注意读出不同的语气。3、那月食到底是不是天狗吃月亮呢？老师带来一段视频，我们一起来看一看 4、现在，谁明白了？愿意向表弟解释？用自己的话说说月食发生的原因。（抽生答） 5、引读：难怪爸爸笑着说【板书：爸爸 地球挡住了太阳光】 （1）出示相关句子：爸爸微笑着说：“不是天狗吃月亮。当月亮转到地球背着太阳的一面，进入地球的黑影时，太阳光找不到月亮上，就发生了月食。等到月亮转出地球的黑影，它又会亮起来的。” （2）这段话中的两个多音字“转”和“背”，应读作“zhun”和“bi”。 背（物
8、体的后面或反面）选择背的注释 转（围绕着一个中心运动）6、如果说刚开始的时候，表弟对奶奶的话是半信半疑的话，此刻，他对于爸爸的话已经（生：深信不疑），【板书：深信不疑】现在表弟终于明白了月食形成的原因，他跳着说。（齐读最后一节） 4、 课后拓展1、通过学习我们不仅了解了月食这个有趣的自然现象，还清楚了月食形成不是因为它的科学原因是。可见，面对一些迷信说法，我们要敢于打破，并用科学知识来解释。2、民间还流传着很多缺少科学依据的说法，有人说：吃鱼子脑子会笨；打喷嚏是因为有人想你；耳朵热是有人说你坏话；眼皮跳意味着祸事到对这些说法你有什么看法？选一个话题，和小组里的伙伴们交流你的看法，收集有关资料，用科学知识来解释这些现象。板书36、看月食大玉盘小船镰刀眉毛细钩锣奶奶 爸爸 （不是）天狗吃月亮 （是）地球挡住了太阳光 半信半疑 深信不疑
