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1、一体化课程授课教案（ 2012-2013 学年 第二 学期）课程： 汽车电气 授课教师：杨维俊 学习任务：起动系统的原理与检修教学时间：总计32授课时间授课班级 工作情境描述起动系统的检修是整车维护作业中的一个重要项目。汽车机电维修工根据模拟维修前台接待提供的维修工单，在汽车机电维修工位，在规定工时内以经济的方式，按照专业要求规范操作，完成待修汽车起动系统的检修工作，并为客户提出正确的使用建议。学习任务描述在教师指导下完成汽车起动系统的检修作业。在工作过程中学习汽车起动系统的基本组成及结构、起动机的类型及结构，拆装方法及工作原理，起动系统电路分析及及起动系统故障的检修等知识。与其他学习情境的关
2、系本工作任务是汽车电气维修中常见的任务之一，也是汽车电气课程的重要内容，是将来从事汽车维修工作的常见问题。学习目标1.能够叙述汽车起动系统的基本组成；2.能够认知起动机的结构；3.能够描述起动机的工作原理；4.能够独立完成起动机的拆装5.能够在老师指导下，根据要求规范完成汽车起动系统的拆装及检修作业。学习内容1.汽车起动系统的组成；2.汽车起动机的功用、类型及结构；3.起动机的工作原理； 4.起动机的电路分析；5.汽车起动机常见故障的检修。教学条件1.教学设备：汽车起动机3个；整车1台。2.学习资料：学习材料； 车辆使用说明书、维修手册；网络资源3.教学场地：多媒体教学教室； 整车实训场；教学
3、方法组织形式1.全班学生分为3个学习小组，每组9-10人2.以小组学习为主，以正面课堂教学和独立学习为辅，三种方式交替进行，工学一体教学法贯穿教学全过程。 学习评价1.准确找出汽车起动系统的组成。（小组评价）2.指认汽车起动系统各组成零件名称及位置、功用。（教师评价）3.能根据工作计划，独立完成汽车起动系统使用性能的检查，动作准确、规范。（小组评价和教师评价相结合） 4.能根据电路图在教师指导下，小组完成汽车起动系统的检修作业，动作准确、规范。（教师评价）5.阐述汽车起动系统的工作原理。（小组评价、教师评价）6.在完成本任务的过程中的团队合作能力、执行5S管理情况和学习态度。（自评和组评相结合
4、）教学流程1.教师设置学习任务，讲述汽车起动系统检修作业的任务和完成本任务所需准备的知识。（1课时）2.学生小组合作，在学习材料的引导下，从整车和汽车台架上找出汽车起动系统的各组成部分。（1课时）3.教师引导学生观察汽车发电机的工作情况，学生小组合作，归纳发电机的结构与工作原理，教师予以总结和点评。（6课时）4.教师指导学生完成起动机的拆装任务。（4课时）5.在学习材料的引导下，学生独立完成汽车起动机的检修。（4课时）6.学生小组合作，在教师的指导下学生小组讨论起动系统，并对起动系统电路进行分析，教师予以评价和总结。（8课时）7.学生小组合作，在学习材料的引导下，讨论完成起动系统故障的排除方法
5、。（8课时）审批意见 审批人/日期：教学后记活动一、起动系统的结构原理（一）问题1：你见过起动机吗？起动机有在汽车上有什么作用？大家有没有看到因为起动机的故障而引起的的汽车故障？把你看到的写下来？ 问题2 :以下为起动系统的控制电路，看图说明其起动系统由哪些件组成的？问题3：你见过继电器吗？请检索相关的资料来叙述继电器的作用？ 问题4：你能看懂继电器上的符号的意思吗？请回答以下的几个问题？继电器端子有 个，分别是 。继电器端子脚有一对是相互垂直的，是用来做什么的？问题5：观察下图，请思考，当D、E通电后，衔铁如何运动？当D、E断电后，衔铁又如何的运动？问题6：查找资填空问题7：观察起动机的教学
6、资源，完成以下的连接： 活动二、起动系统的工作原理（二）图1一、起动发动机 当点火开关旋到“开始”位置，电流流进牵引线圈和保持线圈，小齿轮滑动并和齿圈啮合。同时，流过励磁线圈的电流使电动机旋转，这种旋转运动传递给小齿轮、齿圈和曲轴，以使发动机曲柄转动。 提示： 当发动机起动时，齿圈驱动电枢旋转。预防起动机被发动机带动而旋转，附带了离合器的功能。电枢可防止因高速转动受到损坏。问题l：请根据上述工作过程，在下图中绘出电流的流向图2。二、发动机起动后 当点火开关从“开始”位置释放时，流进牵引线圈的电流方向改变并且小齿轮返回到原始位置。当电流停止流入励磁线圈时，则起动机停止旋转。 问题2：请根据上述工作过程，在下图中绘出电流的流向图3问题3：根据电路图，说明其工作原理，并完成以下的练习（电流回路与动作作对应的连线）活动三、起动机的拆装与检测问题1：叙述从车上拆装起动机的工作流程。 问题2：回答以下问题（1）断开蓄电池的 极（2）拆下起动机的 和导线。（3）拧松起动机安装 ，取下起动机。（4）安装时，按 顺序进行，先固定 ，再按要求接好导线。问题3：起动机的分解，查找资料看一下，如何对起动机进行分解。
