汽车电器设备构造及维修课程标准

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1、四川化工职业技术学院四川化工职业技术学院 汽车电器设备构造与维修课程标准汽车电器设备构造与维修课程标准 汽车教研室汽车教研室 四川化工职业技术学院四川化工职业技术学院 汽车电器设备构造与维修课程标准汽车电器设备构造与维修课程标准 一、课程定位一、课程定位 该课程是汽车类专业的专业核心课程。 汽车电器设备构造与维修前述课程为汽车电 工电子学 、 汽车机械基础 ，后续课程有汽车电控技术 、 汽车故障诊断技术 等专业课 程，承前启后，地位十分重要。在引导学生学习汽车电器与电子控制知识、 培养学生学习积极 性及学习兴趣等方面起着十分重要的作用。 本课程有助于培养较高素养的汽车电器维修员工，他们能够从事

2、汽车电器维修； 过程出发 清楚地认识到生产和管理的过程，认识到各部门间的相互关系并描述这些过程对企业组织结构 的影响；能够了解职业规划思想、分析社会与职业发展趋势并找到 职业发展方向；能够具有较 好的人际交往能力和团队精神；能够建立企业归属感，便于顺利适应角色，进入工作状态；并 具有良好语言表达能力和责任意识。 二、课程目标二、课程目标 按照以就业为导向，以应用能力培养为主线的教学实施模式，突出理论够用、实践为重、 特色创新、人格本位的教育理念，保证教学内容要适时、适度、实用、实际，做到课程设置符 合岗位需求，教学内容符合技能培养。 通过对岗位核心能力要求、专业人才培养目标、课程在人才培养目标

3、中的定位等内容的分 析，经专兼职教师共同探讨后，确定了传质原理与塔设备安装修理的课程目标如下，从知 识、能力、素质三个方面来进行表述。 （1）能力目标 1能正确使用和操作汽车专用万用表、汽车解码器； 2能进行汽车电器设备维修作业； 3能识读汽车电路并能对汽车电路及其个端子进行检测； 4能排除常见电路和电器元件的故障； 5会描述课程及行业所涉及到的专业术语； 6能对汽车电器设备疑难故障提出合理的检测诊断意见； 7能明确完成汽车电路和电器设备的检修工作任务的目标； 8能制订完成汽车电路和电器的检修任务的工作计划； 9能为完成汽车电路与电器的检修工作而选择正确的工作方式； 10能为完成汽车电路和电器

4、的检修而获取有价值的信息。 （2）知识目标 1掌握汽车电器与电子控制系统的基本概念、基本理论； 2了解汽车电器性能指标的分析评价； 3掌握汽车电器与电子控制系统故障分析的思路与方法； 4初步掌握汽车电器与电子控制系统的调试、运行及维护。 （3）素质目标 1有较强的集体荣誉感和团队合作意识； 2能与同事、上级、客户进行良好沟通； 3有较强的安全意识和环保理念； 4能客观地评判自己或他人的工作业绩； 5具有爱岗敬业的职业道德意识； 6能有积极进去、不断向上的敬业精神和诚实守信、吃苦耐劳的职业品质； 7服从领导工作分配；遵守厂纪厂规； 8有一定的社交和应变能力。 三、课程设计三、课程设计 1设计思想

5、 该课程是依据“汽车检测与维修技术专业工作任务与职业能力分析表”中的汽车电器维修 工作项目设置的。其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变 为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体的项目中学会完成相应的工作任务， 并构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取 紧紧围绕工作任务完成的需要来进行， 同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要， 并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。项目设计以汽车电器维修工作过程为 线索来进行。教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合、 半工半读等

6、形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评 价与 结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。 2.课程内容与要求 2.1 典型工作任务描述 序号学习情境典型工作任务建议学时 1学习情境一： 汽 车 电 源 系统故障诊断 排除 1.1 蓄电池的技术状态检测4 学时 21.2 蓄电池的维护与充电2 学时 31.3 蓄电池的常见故障排除2 学时 41.4 交流发电机的分解、检修4 学时 51.5 交流发电机的维护2 学时 61.6 电源指示灯常亮故障诊断排除4 学时 7学习情境二： 起 动 系 统 故障诊断排除 2.1 起动机的拆装、检修6 学

7、时 82.2 起动机不转故障诊断排除4 学时 92.3 起动机运转无力、空转故障诊断排除2 学时 11学习情境三： 照 明 与 信 号系统故障诊 断排除 3.1 前照灯不亮故障诊断排除4 学时 123.2 转向灯不亮故障诊断排除4 学时 133.3 喇叭不响故障诊断排除4 学时 14学习情境四： 汽 车 仪 表 系统故障诊断 排除 4.1 水温指示灯常亮故障诊断排除2 学时 154.2 机油压力报警灯常亮故障诊断排除2 学时 164.3 燃油指示灯不亮故障诊断排除2 学时 174.4 远光指示灯不亮故障诊断排除2 学时 184.5 车速里程表读数不准故障诊断排除4 学时 19学习情境五： 汽

8、车 辅 助 电器故障诊断 排除 5.1 雨刮不工作故障诊断排除4 学时 205.2 电动车窗不能升降故障诊断排除4 学时 215.3 电动座椅不能调节故障诊断排除2 学时 225.4 电动后视镜不能调整故障诊断排除2 学时 23 学习情景六： 汽 车 空 调 故障诊断排除 6.1 空调不供暖故障诊断排除 2 学时 24 6.2 空调不制冷故障诊断排除 6 学时 25 6.3 空调制冷不足 2 学时 总计78 学 2. 2 课程学习情境描述学习情境一描述 学习情境学习情境一：汽车电源系统故障诊断排除 建议学时18 学时 能力目标 1能通过查阅相关维修技术资料等方式获取汽车电源系统的基本信息； 2

9、能进行蓄电池的技术状态检测及维护； 3能进行交流发电机的检修及维护； 4能正确选择并使用各种检修、维护设备； 5能按照维修技术标准进行规范操作； 6能进行汽车电源系统故障原因分析和诊断检修； 7能进行汽车电源系统工作异常的故障排除。 学习内容 1蓄电池的功用、结构、工作原理 2蓄电池技术状态检测； 3蓄电池的维护； 4阅读汽车维修技术文件； 5汽车电器维修技术标准及安全操作程序； 6维修工具的选择与正确使用； 7交流发电机的功用、结构、工作原理 8交流发电机的检修； 9交流发电机的维护； 10汽车电源系统电路图识读； 11汽车电源系统故障分析、检修及排除。 教学方法在引导文教学法下实施任务教学

10、法、分组教学法、案例教学法。 教学材料 教学课件、教学模型、视频教学资料、维修技术资料、维修任务工单、维 修用车及蓄电池、交流发电机、检修工具。 学生已有基础 英语、计算机应用基础、汽车电工电子基础、汽车机械基础、安全操作知 识。 教师所需执教 能力 1能进行蓄电池技术状态检测的演示； 2能根据教学法设计教学情境； 3能按照设计的教学情境实施教学； 4能够及时处理学生误操作，合理引导学生完成任务。 学习情境二描述 学习情境学习情境二：汽车起动系统故障诊断排除 建议学时12 学时 能力目标 1能进行起动机的拆装、检修； 2能按照检修技术标准进行规范操作； 3能进行起动机不转的故障原因分析和故障诊

11、断； 4能进行起动机运转无力的故障原因分析和故障诊断； 5能进行起动机空转的故障原因分析和故障诊断； 6能进行起动机的拆卸、安装； 7能进行起动系统工作异常的故障排除。 学习内容 1起动机的功用、构造、工作原理； 2起动机的分解、检修； 3汽车起动系统电路图识读； 4汽车起动机维修技术标准及安全操作程序； 5检修工具的选择与正确使用； 6起动系统工作异常的故障分析、诊断； 7起动系统工作异常的故障排除； 8起动机的拆卸、安装。 教学方法在引导文教学法下实施任务教学法、分组教学法、案例教学法。 教学材料 教学课件、视频教学资料、维修技术资料、维修任务工单、维修用车及起动 机、检修工具。 学生已有

12、基础英语、计算机应用基础、汽车电工电子基础、汽车机械基础、安全操作知识。 教师所需执教 能力 1能进行起动机构造及工作原理的讲解 2能进行起动机的分解、检修演示； 3能根据教学法设计教学情境； 4能按照设计的教学情境实施教学； 5能够及时处理学生误操作，并讲解原因合理引导学生完成任务。 学习情境三描述 学习情境学习情境三：照明与信号系统故障诊断排除 建议学时12 学时 能力目标 1能通过查阅相关维修技术资料等方式获取汽车照明与信号系统的基本信 息； 2能按照维修技术标准进行规范操作； 3能进行汽车前照灯、转向灯、喇叭等照明信号系统工作异常的故障原因分 析和故障诊断； 4能进行汽车照明与信号系统

13、工作异常的故障排除； 5能进行汽车照明与信号系统各部件的维修、更换。 学习内容 1汽车照明系统的功用、组成； 2前照灯的功用、要求、结构； 3汽车照明系统电路图的识读； 4汽车各照明灯的更换； 5汽车各信号灯的功用、组成； 6汽车转向灯的功用、构造； 7汽车信号系统电路图的识读； 8汽车照明系统故障原因分析和故障诊断； 9汽车照明系统工作异常故障排除； 10汽车信号系统故障原因分析和故障诊断； 11汽车信号系统工作异常故障排除； 12电喇叭的功用、构造、工作原理； 13电喇叭工作异常故障排除； 14汽车电器维修技术标准及安全操作程序； 15维修工具的选择与正确使用。 教学方法在引导文教学法下实

14、施任务教学法、分组教学法、案例教学法。 教学材料 教学课件、电器实验台、视频教学资料、维修技术资料、维修任务工单、维 修用车及维修工具。 学生已有基础英语、计算机应用基础、汽车电工电子基础、汽车机械基础、安全操作知识。 教师所需执教 能力 1能进行汽车各照明灯的功用、结构、原理讲解 2能进行汽车各照明灯更换的演示； 3能根据教学法设计教学情境； 4能按照设计的教学情境实施教学； 5能够及时处理学生误操作并讲解原因，合理引导学生完成任务。 学习情境四描述 学习情境学习情境四：汽车仪表系统故障诊断排除 建议学时12 学时 能力目标 1能识读汽车各仪表的电路图； 2能按照维修技术标准进行规范操作；

15、3能进行汽车各仪表（水温指示灯、机油压力报警灯、燃油指示灯、远光指 示灯、车速里程表等）工作异常的故障原因分析及故障诊断； 4能更换各汽车仪表； 5能排除各仪表故障。 学习内容 1汽车各仪表（水温表、油压表、燃油表等）的功用、结构、工作原理； 2识读汽车仪表的电路图； 3各部件在实车上的位置； 3汽车仪表系统维修技术标准及安全操作程序； 4维修工具的选择与正确使用； 5汽车仪表的更换； 6汽车仪表系统故障的排除。 教学方法在引导文教学法下实施任务教学法、分组教学法、案例教学法。 教学材料 教学课件、电器实验台、视频教学资料、维修技术资料、维修任务工单、维 修用车及维修工具。 学生已有基础英语、

16、计算机应用基础、汽车电工电子基础、汽车机械基础、安全操作知识。 教师所需执教 能力 1能进行汽车各仪表系统的功用、组成、工作原理的讲解； 2能进行汽车仪表更换的演示 2能根据教学法设计教学情境； 3能按照设计的教学情境实施教学； 4能够及时处理学生误操作并讲解原因，合理引导学生完成任务。 学习情境五描述 学习情境学习情境五：汽车辅助电器故障诊断排除 建议学时12 学时 能力目标 1能识读汽车各辅助电器（雨刮、电动车窗、电动后视镜、电动座椅等）的 电路图 2能在实车上找到汽车各中辅助电器系统中的各个部件及线路； 3能进行汽车各辅助电器工作异常的故障分析及诊断检修； 4能进行汽车各辅助电器工作异常的故障排除 5能进行汽车各辅助电器的维修、更换； 6能进行维修手册的阅读； 7能按照维修技术标准进行规范操作。 学习内容 1阅读汽