《中小学教师资格考试保教知识与能力(幼儿园)-标准模拟卷(一)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中小学教师资格考试保教知识与能力(幼儿园)-标准模拟卷(一)（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 文档来源：准题库 APP 中小学教师资格考试保教知识与能力（幼儿园） 标准模拟卷（一） 注意事项： 1、考试时间为 120 分钟，满分为 150 分。 2、请规定在答题卡上填涂、作答，在试卷上作答无效，不予评分。 一、单项选择题（本大题共 10 小题，每小题 3 分，共 30 分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用 2B 铅笔把答题卡 上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 1、教育要掌握和利用人的发展成熟机制，抓住发展的关键期，不失时机地采取有 效措施，促进学生身心发展，这依据的是幼儿发展的( )规律。 A、顺序性 B、阶段性 C、不平衡性 D、差
2、异性 答案C 解析幼儿身心发展的不平衡性要求教育者要掌握和利用人的发展成熟机制，抓 住发展的关键期，不失时机地采取有效措施，促进学生健康发展。故本题正确答案为 C。 文档来源：准题库 APP 2、( )通过双生子爬梯实验发现了成熟在幼儿发展中的作用。 A、格塞尔 B、皮亚杰 C、维果斯基 D、吉布森 答案A 解析在格塞尔的经典“双生子爬梯实验”中，两个双胞胎（同卵）在不同时间 开始训练爬楼梯，最后达到的成绩是一样的，说明成熟前的训练不起多大作用。格塞 尔在这个实验中发现了成熟对幼儿发展的影响。故本题正确答案为 A。 3、视崖实验证明了婴儿( )的存在。 A、时间知觉 B、方位知觉 C、深度知觉
3、 D、形状知觉 答案C 文档来源：准题库 APP 解析沃克和吉布森使用格子布和玻璃板构造出“视觉悬崖”的错觉，并将 6 个 月大的婴儿放在玻璃板上，让其母亲在另一边招呼婴儿，发现婴儿会毫不犹豫地爬过 没有深度错觉的一边，但却不愿意爬过“悬崖”的一边，不管母亲在对面怎么呼唤。 视崖实验证明了婴儿深度知觉的存在。故本题正确答案为 C。 4、懒羊羊把喜欢吃的蛋糕放在桌子上，然后出去玩了。喜羊羊看到后，趁他不在 把蛋糕放进了冰箱里。向一个三岁的小朋友美美提问，懒羊羊回来会先到哪里找蛋糕， 她回答冰箱里。这体现了幼儿的( )特点。 A、具体性 B、自我中心性 C、形象性 D、狭隘性 答案B 解析自我中心
4、性是指儿童仅依靠自身的视角来感知世界、不能意识到他人可能 具有不同视角和观点的倾向性。题目中，美美自己知道蛋糕在冰箱里，就认为懒羊羊 也知道，体现的是幼儿的自我中心性。故本题正确答案为 B。 5、( )岁，幼儿开始使用双词或三词组合在一起的句子，虽然语句简略，结构不 完整、但 表意更加明晰。 文档来源：准题库 APP A、1 1、5 B、1、52 C、2 2、5 D、2、53 答案B 解析幼儿 1、5 -2 岁时开始出现由双词或三词组成的电报式的语句，虽然简短、 结构不完整，但表意功能更明确。故本题正确答案为 B。 6、有一类儿童对母亲在不在场都无所谓，母亲离开时，他们并不表示反抗，很少 有紧
5、张、 不安的表现；当母亲回来时，也往往不予理会，自己玩自己的。他们属于哪种依 恋类型？( ) A、安全型 B、回避型 C、反抗型 D、混乱型 答案B 文档来源：准题库 APP 解析回避型依恋的儿童对父母在不在场都无所谓，母亲离开时不表示反抗，很 少有紧张、不安的表现；当母亲回来时，也往往不予理会，表示忽略而不是高兴，自 己玩自己的。有时也会欢迎母亲回来，但只是短暂的接近，一下子又走开了。这类儿 童对母亲并未形成特别密切的感情联结，所以也被叫作“无依恋”儿童。故本题正确 答案为 B。 7、莉莉在餐厅玩耍的时候不小心打碎了桌子上的一个玻璃杯，贝贝在帮妈妈洗 杯子时不小心打碎了一套杯子，问这两个孩子
6、谁更坏一些。燕燕认为贝贝更坏，因 为她打破的杯子更多。 这说明燕燕处在皮亚杰道德发展理论的( )阶段。 A、前道德 B、他律道德 C、自律道德 D、公正 答案B 解析燕燕从行为的物质后果而非主观动机来判断行为的好坏，说明燕燕处于皮 亚杰道德发展理论的他律道德阶段。故本题正确答案为 B。 8、在罗马贫民区创办第一所幼儿学校“儿童之家”，创立以感官训练为基础 的幼儿教 育教学体系的教育家是( )。 文档来源：准题库 APP A、昆体良 B、卢梭 C、裴斯泰洛齐 D、蒙台梭利 答案D 解析蒙台梭利在罗马贫民区创办第一所幼儿学校“儿童之家”，创立了以感官 训练为基础的幼儿教育教学体系。故本题正确答案为
7、 D。 9、对学前儿童进行最基本的入门的教育，体现的幼儿教育原则是 ( )。 A、保教结合原则 B、活动性原则 C、启蒙性原则 D、综合性原则 答案C 解析学前教育要对儿童进行最基本的、入门式的教育，为其以后的学习和发展 打下初步的基础。学前教育的实质就是启蒙教育，也即开发蒙昧状态的教育，俗话叫 “开窍。故本题正确答案为 C。 文档来源：准题库 APP 10、幼儿向教师哭诉称手指疼痛。教师检查后发现该幼儿食指尖有竹刺刺人，伤 处周围皮肤又红又肿，按压后疼痛加剧。下列做法错误的是( )。 A、迅速用创可贴包住伤口 B、用生理盐水或冷开水清洗伤口 C、检查伤口是否留有异物，若有，用消毒针顺着刺的方
8、向将其拔除 D、确认伤口无异物后，用碘酒或酒精涂搽伤口周围，伤口涂红药水 答案A 解析幼儿发生刺伤时，正确做法是用生理盐水或冷开水清洗伤口；检查伤口是 否留有异物，若有，用消毒针顺着刺的方向将其拔除；确认伤口无异物后，用碘酒或 酒精涂捺伤口周围，伤口涂红药水。故本题正确答案为 A。 二、简答题（本大题共 2 小题，每小题 15 分，共 30 分） 11、简述游戏对儿童情绪情感发展的影响。 答案 解析 (1)游戏与儿童情绪的发展 游戏与儿童积极的情绪体验 文档来源：准题库 APP 游戏中没有来自外界的压力，允许儿童以自己的方式、毫不畏惧地探索，充分享 受成功带 来的兴奋、产生的浓厚兴趣等积极情绪
9、。 游戏与消极情绪的宣泄 游戏可以宣泄儿童的焦虑、害怕、气愤和紧张等情绪，从而减轻或克服不良心理。 (2)游戏与儿童情感发展 游戏可以丰富和深化儿童的情感 儿童在游戏中用他们对现实世界的理解和自己拥有的能力来操作事物，处理关系， 从而体验行为的成就感，产生自豪感，增强自信心。儿童在游戏中体验到美感、理智 感，同时发展了同情心和道德感。 游戏可以促进儿童情感的发展 游戏活动能使儿童感受到不断增长的自信与自我认同感，使儿童逐渐学会适应和 应付环境的变化。 12、简述家园合作的主要内容。 答案 解析 幼儿园与家庭合作即家园合作，是指幼儿园和家庭双方积极主动地互相了解、支 持、配合，共同促进学前儿童的
10、身心和谐发展的活动。家园合作主要内容包括： (1)鼓励和引导家长直接或间接地参与幼儿园教育，同心协力培养幼儿； 文档来源：准题库 APP (2)幼儿园帮助家长树立正确的教育观念和教育方法。 三、论述题（本大题 1 小题，20 分） 13、请结合实际谈谈如何处理好中班幼儿的同伴关系。 答案 解析 (1)教给幼儿必要的社会交往技能 社会交往能力好的幼儿能更好地处理写同伴的关系，同时，社会交往能力的发展 对幼儿社会化及道德品质的形成有深远影响。根据中班幼儿的发展特点，教师在进行 社交技能指导时应注意以下几点：尽可能为幼儿创造交往机会，鼓励幼儿与人交往； 教给幼儿交往技巧，如倾听、分享、等待等；通过角
11、色游戏发展幼儿的社会交往能力； 通过其他的专门设计的活动发展幼儿的社会交往能力。 (2)纠正幼儿的不良行为 幼儿到了中班年龄开始理解行为的规则，并能够初步遵守规则。但总的来说，由 于自控能力有限，幼儿行为问题出现的频率仍较高。对此，教师需要保持冷静的心态， 将其看作是幼儿心理发展过程中的正常现象，并在此阶段给予幼儿更多的关注和指导， 认真、耐心、及时引导，纠正不当行为。 (3)纠正幼儿的攻击性行为 对于幼儿的攻击性行为，教师应注意以下几点：树立正确的儿童观、教育观；体 察幼儿的需要，帮助儿童处理情绪问题，合理宣泄，适当转移情绪；密切家园联系， 取得家长的配合，保证教育的一致性。 文档来源：准题
12、库 APP 四、材料分析题（本大题共 2 小题，每小题 20 分，共 40 分） 14、强强是一名 4 岁幼儿，喜欢自言自语。搭积木时，他边搭边说，“这块放在 哪里呢？不对，应该这样这是什么就把它放在这里当作门吧”搭完一个 “机器人”后，他会兴奋地对着它说：“你不能乱动，等我下了命令后，你就去打 仗！” 问题：请根据学前儿童言语功能发展的有关原理回答下丽的问题。 (1)孩子的“言行举止”说明了什么？ (2)根据这一时期幼儿言语发展的特点，在教育中教师应注意的问题是什么？ 答案 解析 (1)材料中强强的自言自语现象兼具外部言语和内部言语的特点。在内部言语产生 的过程中，可以看到一种过渡形式出声的
13、自言自语。强强正处于这一过渡时期。 出声的自言自语、是内部言语发展的初级形态，是在外部言语基础上，产生内部 言语的过渡形态。它既有外部言语说出声音的特点，又有内部言语对自己说话的特点。 幼儿出声的自言自语也包含对别人说话的性质。出声的自言自语出现最频繁的情况是 他们有与别人说话的要求，但又缺乏言语交往的实际可能性的时候。所以，它具有外 部言语和内部言语的特性。 幼儿的自言自语有两种形式：游戏言语和问题言语。 游戏言语的特点是比较完整、详细，有丰富的情感和表现力。儿童一边做各种游 戏动作， 文档来源：准题库 APP 一边说话，用语言补充和丰富自己的行动。在绘画活动中也常常有这种情况，用 话言来补
14、充不能画出的情节。材料中强强的自言自语“这块放在哪里呢？不对，应该 这样这是什么就把它放在这里当作门吧”即属于此类。 (2)既然出声的自言自语是幼儿口语发展的一种形态，成人要正确加以对待，不要 斥责他、阻止他或嫌孩子嘟囔，而应该帮助和引导他发展成真正的内部言语。6-7 岁的 儿童已经能够默默地用内部言语进行思考，只有遇到困难时才使用“问题言语”。 15、小一班的小朋友们在搭积木，今天的主题是“我的家”。小海一直在玩堆高、 推倒的游戏，什么都没搭出来。张老师问他时，他说自己不会搭房子。而旁边的妮妮 和莎莎正在争抢一块漂亮的圆形黄色积木。二人都指责对方抢走了自家的台灯。游戏 结束后，张老师发现教室
15、一片狼藉，而且还有好几块积木遗失了。 问题： 结合你对结构游戏的理解，为张老师的教学提供合理建议。 答案 解析 (1)小班儿童对结构游戏感兴趣，但技能简单，“重复”“摆弄”“堆高”“推倒” 等是 常见的动作。材料中小朋友的行为是此阶段儿童的常见现象。小海说自己不会搭 房子，教师可以引导幼儿认识结构材料，有意识地搭简单的物体给他看，也可以带领 他参观中、大班幼儿的结构游戏，引起幼儿对结构游戏的兴趣。 文档来源：准题库 APP (2)妮妮和莎莎争夺漂亮的黄色积木，这是由于小班幼儿爱模仿，看见别人有什么， 自己也要有什么。所以，小班幼儿的玩具种类不用准备太多，但同样的要多准备几套。 教师应注意结构游
16、戏开始时，给幼儿安排结构场地和准备足够数量的结构元件。结构 元件应每人一份，建立最初常规使他们能彼此不妨碍地开展游戏活动。 (3)游戏结束后一片狼藉，还丢失了积木，为此教师应注意为幼儿建立结构游戏的 简单规则，如必须爱护结构材料，游戏结束后整理好结构元件等；教会幼儿整理和保 管玩具的最简单方法，使他们能参加整理玩具的部分工作，培养爱护玩具的习惯。 五、话动设计题（本大题 1 小题，30 分） 16、以“各民族大团结”为主题，为大班幼儿设计社会教育活动。 答案 解析 大班社会活动：各民族大团结 （一）活动目标 1、知道我国是个多民族的国家，初步了解汉族、藏族、蒙古旗、维吾尔族等几个 民族的居住地、服饰、生括习惯。 2、欣赏几种少数民族舞蹈和音乐，培养对艺术的感受力和欣赏能力。 3、产生对少数民族风俗文化的认识欲望，培养尊重和热爱各民族的情感。 （二）活动准备 文档来源：准题库 APP 1、音乐舞蹈视频
