《高考物理总复习 牛顿运动定律 实验 探究加速度与力、质量的关系课后练习（3）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考物理总复习 牛顿运动定律 实验 探究加速度与力、质量的关系课后练习（3）（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、深入理解课文，了解孙中山，了解“布衣”与总统的关系，了解布衣总统的来历及其布衣特色的体现，体会甘于淡泊精神对当代青年的教育意义。探究加速度与力、质量的关系课后练习(3)1 某同学在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，在物体受外力不变时，改变物体的质量，得到数据如下表所示实验次数物体的质量m(kg)物体的加速度(m/s2)物体质量的倒数1/m(kg1)10.200.785.0020.400.382.5030.600.251.6740.800.201.2551.000.161.00(1)从表中的数据你可得出的结论为 (2)物体受到的合力大约为 2 物体运动状态变化的快慢，也就是物体_的大小，与
2、物体的_有关，还与物体_有关物体的质量一定时，受力越大，其加速度就_；物体的受力一定时，质量越小，加速度就_3 下列说法正确的是（）A在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，运用了控制变量法B建立质点的概念时用到了等效替代法C在力学单位制中，规定力、长度、时间三个物理量的单位为基本单位D卡文迪许巧妙地运用扭秤实验，成功测试出了静电力常量的数值4 为了探究力、质量与加速度三个量之间的定量关系，我们可以先在物体质量一定的情况下，探究物体的加速度跟所受力之间的关系；再在物体受力一定的情况下，探究物体的加速度跟质量之间的关系最后通过逻辑推理的方法，就可以得到加速度与力、质量之间的关系这就是物理学中常用
3、的（）A提出假说的方法B控制变量的方法C等效替代的方法D推理类比的方法5 在实验探究“加速度与力及质量的关系”采用了一种的科学研究方法是（）A理想化的方法B控制变量的方法C等效替换的方法D放大微量的方法6 关于物理学研究的方法，以下说法错误的是（）A在用实验探究加速度、力和质量三者之间的关系时，应用了控制变量法B在利用速度-时间图象推导匀变速直线运动的位移公式时，使用了微元法C探究力的合成分解实验时使用了等效替代法D用质点代替物体，应用了等效替代法7 在探究加速度与力、质量的实验中，用到的物理思想方法是（）A控制变量的方法B放大的思想方法C比较的思想方法D猜想的思想方法8 下列可用于“验证牛顿
4、运动定律”实验的器材有（）A秒表B砝码C天平D打点计时器9 以下是一些有关高中物理学实验的描述，其中正确的是 （）A在“探究匀变速直线运动”的实验中，应该先释放小车，让其运动稳定后，再接通电源，让打点计时器在纸上打下一系列点在该实验中为了减小实验误差，可用“逐差法”或者“v-t图”求加速度B在“探究弹力与弹簧伸长的关系”的实验中得出的实验结论是：在弹性限度内，弹力与弹簧的长度成正比C在“验证力的平行四边形定则”实验中拉橡皮筋的细绳要稍长，并且实验时要使弹簧与木板平面平行，但两次操作中橡皮条节点可以不到达同一位置D在“验证牛顿第二定律”的实验中，平衡摩擦力时，不应将砝码盘及盘内砝码通过定滑轮拴在
5、小车上10 在“探究加速度与力、质量”的实验操作中，下列说法符合实际的是 （）A通过同时改变小车的质量及受到的拉力的研究，能归纳出加速度、力、质量三者间的关系B通过保持小车质量不变，只改变小车的拉力的研究，就可以归纳出加速度、力、质量三者之间的关系C通过保持小车受力不变，只改变小车质量的研究，就可以归纳出加速度、力、质量三者间的关系D先不改变小车质量，研究加速度与力的关系；再不改变小车受力，研究加速度与质量的关系，最后归纳出加速度、力、质量三者间的关系参考答案：1 答案： (1)在合外力一定的条件下，物体的加速度与物体的质量成反比(2) F合0.155 N.【】(1)略(2)0.155 N解析
6、： 2 答案： 加速度质量受力的大小越大越大解析： 3 答案： A解析： A、在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，运用了控制变量法，当控制质量不变时，研究加速度与力的关系，当控制力不变时，研究加速度与质量的关系，故A正确；B建立质点的概念时用到了理想化模型，故B错误；C力学单位制中，规定质量、长度、时间三个物理量的单位为基本单位，并不是力，故C错误；D卡文迪许巧妙地运用扭秤实验，成功测试出了引力常量，并不是静电力常量的数值，故D错误；4 答案： B解析： 在研究物体的“加速度、作用力和质量”三个物理量的关系时，由于变量较多，因此采用了“控制变量法”进行研究，分别控制一个物理量不变，看另外两
7、个物理量之间的关系，故ACD错误，B正确5 答案： B解析： 探究加速度与力的关系时，要控制小车质量不变而改变拉力大小；探究加速度与质量关系时，应控制拉力不变而改变小车质量；这种实验方法是控制变量法6 答案： D解析： A、在用实验探究加速度、力和质量三者之间的关系时，由于涉及物理量较多，因此采用控制变量法进行实验，故A正确；B在利用速度-时间图象推导匀变速直线运动的位移公式时，采用极限思想，即微元法，把时间轴无限分割，得出面积大小等于物体位移的结论，故B正确C探究力的合成分解实验时使用了等效替代法，故C正确；D质点是理想化的模型，采用的是建立理想化物理模型的方法，故D错误；7 答案： A解析
8、： 该实验采用的是控制变量法研究，即控制质量不变，研究加速度与力的关系控制力不变研究加速度与质量关系故选A8 答案： BCD解析： 实验中需要测量的物理量和测量方法：小车及砝码的总质量M，用天平测出小车受到的拉力F认为等于托盘和砝码的总重力mg小车的加速度a利用打点计时器打出的纸带，根据s=aT2计算根据打点计时器原理可以计算出时间间隔，不需要秒表9 答案： D解析： A、在“研究匀变速直线运动”实验中，应先接通电源，再释放小车，故A错误；B在“探究弹力与弹簧伸长的关系”的实验中得出的实验结论是：在弹性限度内，弹力与弹簧的形变量成正比故B错误；C在“验证力的平行四边形定则”实验中拉橡皮筋的细绳
9、要稍长，并且实验时要使弹簧与木板平面平行，两次操作中橡皮条节点必须到达同一位置故C错误；D平衡摩擦力时，应将绳从小车上拿去，轻轻推动小车，是小车沿木板运动，通过打点计时器打出来的纸带判断小车是否匀速运动故D正确10 答案： D解析： 考点：探究加速度与物体质量、物体受力的关系专题：实验题；牛顿运动定律综合专题分析：该实验中变量比较多，因此在进行探究时，采用“控制变量法”即先保持一个变量不变，看另外两个变量之间的关系解答：解：在“探究加速度与力、质量”的实验操作中，采用了“控制变量法”，即先保持一个变量不变，看另外两个变量之间的关系，具体操作是：先不改变小车质量，研究加速度与力的关系；再不改变小车受力，研究加速度与质量的关系，最后归纳出加速度、力、质量三者间的关系，故ABC错误，D正确故选D点评：“控制变量法”是研究复杂问题的一种有效方法，注意在高中物理中的应用认识不够深刻全面，没能做到内心外行，表率化人。对照党章和焦裕禄等先进模范典型，感觉自己对党性锻炼标准不高、要求不严。
