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1、,Contents Page,目录页,1.考点精讲,3.命题探究,2.易错剖析,4.视野拓展,课时3 唯物辩证法的实质与核心 核心考点二 矛盾的普遍性与特殊性,1.考点精讲,时时有矛盾,事事有矛盾,1.含义,一、矛盾的普遍性,考点精讲,2.理解矛盾普遍性要注意几点：,（1）不能把“普遍性”理解为每一事物同周围其他各种事物之间都有矛盾。（只有在一定条件下它们共处于一个统一体中，才构成矛盾关系）,（2）人们尚未认识，还不能对其矛盾作出科学解析的事物，并不等于矛盾不存在。,（3）人们不易觉察的矛盾，不等于矛盾不存在。,自然界,人类社会,人的思维,同化、异化,化合、分解,正极、负极,知、不知,真理、谬
2、误,高雅艺术，低俗艺术,民主、集中,自由、纪律,权利、义务,充满矛盾,充满矛盾,充满矛盾,矛盾,客观世界,主观世界,矛盾,事事有矛盾,考点精讲,3.矛盾普遍性的原理与方法论 (1)原理：矛盾存在于一切事物中，而且贯穿于事物发展过程的始终,(2)方法论：在任何时候，对任何事物，我们都要承认矛盾 ，分析矛盾，揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾，反对回避、否认和掩盖矛盾，遇见矛盾绕着走的做法；还要坚持一分为二，两分法，反对片面地看问题的观点 。,(3)地位：承认矛盾普遍性是坚持唯物辩证法的前提。,考点精讲,A、不同事物具有不同的矛盾 事事有矛盾,B、同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾 时
3、时有矛盾,C、同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性 事事、时时有矛盾,二、矛盾的特殊性,1.含义：即矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点,2.表现：,考点精讲,3.矛盾普遍性与特殊性的关系,（1）矛盾普遍性与特殊性是共性与个性，一般与个别的关系(区别),一方面：普遍性寓于特殊性之中，没有特殊性就没有普遍性。,另一方面：特殊性也离不开普遍性。,（2）矛盾普遍性与特殊性相互联结,（3）二者在一定条件下相互转化,考点精讲,三、矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理 1.原理内容： 二者是共性和个性、一般和个别的关系。 （1）矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通
4、过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。另一方面，特殊性离不开普遍性。 （2）二者在一定条件下相互转化。 2.方法论： （1）遵循由特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识秩序。 （2）掌握一般和个别相结合的工作方法。 （3）把马克思主义普遍原理同中国具体实际相结合，建设中国特色社会主义。,考点精讲,四、具体问题具体分析,在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。这是马克思主义重要原则，是马克思主义活的灵魂。,1、含义及地位：,对应原理：,2、为什么要具体问题具体分析,（1）是正确认识事物的基础,（2）是正确解决矛盾的关键,矛盾的特殊性原理,考点精讲,组：列举包含具
5、体问题具体分析的成语或俗语。（如：对症下药）,组：列举与具体问题具体分析相反的成语或俗语。（如：千篇一律）,大比拼,因材施教、入乡随俗 看菜吃饭、量体裁衣、兵来将挡、水来土掩 到什么山上唱什么歌 一把钥匙开一把锁 解铃还需系铃人 心病心来医,考点精讲,千篇一律、一刀切、东施效颦 邯郸学步、 张冠李戴 、生吞活剥、生搬硬套、火上浇油 不分青红皂白，各打五十大板 ,2. 易错剖析,易错剖析,易错点：不能正确理解矛盾普遍性和特殊性的关系,【典例】(2013新课标全国卷T19)M中学不惟分数论英雄,而是努力发现每个学生身上的闪光点,在鼓励学生勤奋学习的同时,设置道德之星、体育之星、科技创新之星、艺术之
6、星、劳动之星等奖项,有针对性地评价学生,从而营造了“人人有才、个个成才”的校园文化氛围.该校的评价实践表明 ( ) 具体问题具体分析是解决矛盾的关键,是科学评价学生的前提 矛盾是事物发展的动力,科学评价是学生成长进步的根据 矛盾特殊性原理是学校因材施教、培养人才的重要哲学依据 矛盾特殊性寓于普遍性之中,学生的个性通过不同的评价来表现 A. B. C. D.,2.设陷方式：通常的设陷方式是故意混淆矛盾普遍性和特殊性的关系，认为矛盾的特殊性寓于普遍性之中,3.应对策略：矛盾的普遍性是事物的共性，矛盾的特殊性是事物的个性，应该是普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来,1.典例剖析：外因是条件，内
7、因是根据，不能认为科学评价是学生成长进步的根据，排除；矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，观点错误,易错剖析,对应训练：党的十八届六中全会将于2016年10月召开。盘点党的历届六中全会可知：十二届六中全会、十四届六中全会聚焦精神文明建设，十七届六中全会聚焦文化建设；十一届六中全会研究党的历史问题，十三届六中全会研究党群关系，十五届六中全会研究党的作风建设；十六届六中全会则涉及社会建设问题。可见，聚焦意识形态问题、党建问题是改革开放以来六中全会的主题特征。这蕴含的哲理是( ) 矛盾普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来 矛盾特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的 个性寓
8、于共性之中，共性包含个性，两者相互联结 矛盾普遍性与特殊性在一定条件下相互转化 A B C D,解析：会，但每届六中全会的研究主题不尽一致，体现了。尽管每届六中全会研究的主题不尽一致，但改革开放以来基本上都是聚焦意识形态问题、党建问题，体现了。共性寓于个性之中，个性包含共性，说法错误。不为材料所体现。 答案 D,3.命题探究,命题探究,【典例1】(2015山东卷，33)中国是一个有着13亿人口的大家庭，每个人的价值追求不尽相同，只有凝聚当代中国的“价值公约数”，才能将13亿不同的“原子”凝聚成有序的整体。这段话启示我们，认识事物( ) A既要侧重于抓主要矛盾，又不能忽视次要矛盾 B既要承认运动
9、的相对性，又要承认静止的绝对性 C既要重视矛盾的特殊性，又要着重把握矛盾的普遍性 D既要看到发展的前进性，又要注意克服前进中的曲折性,1.定考点：矛盾的普遍性与特殊性,2.抓关键：每个人与13亿人体现了由个别到一般,3.析选项：“每个人的价值追求不尽相同”“13亿不同的原子”体现的是矛盾的个性、特殊性，“价值公约数”“有序的整体”体现的是矛盾的共性、普遍性，所以C符合题意；题干不涉及主次矛盾和发展的前进性、曲折性，A不符合题意，排除；事物发展是前进性与曲折性的统一，D错在“克服”；运动是绝对的，静止是相对的，B错误，排除。故选C。 答案 C,命题点一：理解矛盾普遍性与特殊性的关系,命题探究,【
10、训练1】(2014新课标卷，22)“先试点后推广”是我国推进改革的一个成功做法，一项改革特别是重大改革，先在局部试点探索，取得经验、达成共识后，再把试点的经验和做法推广开来，这样的改革比较稳当。“先试点后推广”的辩证法依据是( ) 矛盾的个性与共性在一定条件下能够相互转化 矛盾的共性寓于个性之中 矛盾的个性表现共性并优于共性 矛盾的个性在事物发展中起决定作用 A B C D,解析：中矛盾的共性通过个性表现出来，观点错误，而且不能说谁优于谁，两者相互联结，密不可分。中不能说个性起决定作用，矛盾的个性与共性在一定条件下能够相互转化。 答案 A,【典例2】(2016新课标卷，23)图中漫画学习先进经
11、验讽刺了一些人不懂得( ) 学习他人经验就能更好地发展自己 先进经验通过实践能够转化为现实的东西 具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键 事物的表面联系与本质联系的区别 A B C D,3.析选项：漫画学习先进经验讽刺的是无视差别的盲目学习现象，这是没有正确分析联系的多样性、矛盾的特殊性，混淆本质联系与表面联系、无视矛盾的特殊性的体现，当选；错在夸大他人经验的重要，不符合漫画主旨。 答案 D,命题探究,命题点二：具体问题具体分析,1.定考点：具体问题具体分析,2.抓关键：漫画讽刺的盲目学习现象,【训练2】城镇化是社会发展的必然趋势。一些发展中国家在城镇化过程中盲目照搬发达国家大城市发展模式，一味追求城市发展的规模和速度，缺少统筹规划，带来诸多社会问题。这对我国城镇化健康发展的辩证法方法论启示是( ) 坚持从实际出发、实事求是 矛盾具有特殊性 坚持具体问题具体分析 坚持系统优化的方法 A B C D,解析：本题干扰性较强。题干强调的是辩证法角度，属于唯物论，排除；题干强调的是辩证法启示，侧重的是方法论，属于世界观排除；“盲目照搬”启示我们要具体问题具体分析，“缺少统筹规划”要求坚持系统优化的方法，符合题意。 答案 D,命题探究,4.视野拓展,比较一切从实际出发与具体问题具体分析,
