《江苏省启东市高中生物第一章遗传因子的发现1_2孟德尔的豌豆杂交实验二对自由组合现象解释的验证2练习题新人教版必修2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省启东市高中生物第一章遗传因子的发现1_2孟德尔的豌豆杂交实验二对自由组合现象解释的验证2练习题新人教版必修2（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、深入理解课文，了解孙中山，了解“布衣”与总统的关系，了解布衣总统的来历及其布衣特色的体现，体会甘于淡泊精神对当代青年的教育意义。对自由组合现象解释的验证1 下列科学家在研究过程中所运用的科学方法依次是（ ） 1866年孟德尔的豌豆杂交实验：分离定律的发现 1903年萨顿研究蝗虫的精子和卵细胞形成过程：提出“基因在染色体上”的假说 1910年摩尔根进行果蝇杂交实验：果蝇的白眼基因位于X染色体上 A假说演绎法假说演绎法类比推理 B假说演绎法类比推理类比推理 C假说演绎法类比推理假说演绎法 D类比推理假说演绎法类比推理2 基因的自由组合定律发生于下图中哪个过程()AaBb1AB1Ab1aB1ab雌雄
2、配子随机结合子代9种基因型4种表现型A BC D3 下列各杂交组合中，属于测交的一组是（）AAabbaaBB BAaBbAaBb CAABbaaBb DAaBbaabb4 孟德尔在探索遗传规律时，运用了“假说演绎法”，下列相关叙述中不正确的是()A“一对相对性状的遗传实验和结果”不属于“假说演绎法”的内容B“测交实验”是对推理过程及结果的验证C“生物性状是由遗传因子决定的，体细胞中遗传因子成对存在、配子中遗传因子成单存在、受精时雌雄配子随机结合”属于假说内容D“F1(Dd)能产生数量相等的两种配子(D:d1:1)”属于推理内容5 将具有一对相对性状的纯种豌豆个体间行种植，另将具有一对相对性状的
3、纯种玉米个体间行种植，通常情况下，具有隐性性状的一行植株上所产生的F1是()A豌豆和玉米都有显性个体和隐性个体B玉米都为隐性个体，豌豆既有显性又有隐性C豌豆和玉米的显性和隐性比例都是3:1D豌豆都为隐性个体，玉米既有显性又有隐性6 家兔的毛色黑(A)对褐(a)为显性。判断一只黑毛兔遗传因子组成的方法及结论正确的是()A用一只纯合子黑毛兔与之交配，若子代全为黑毛兔，则其为AAB用一只杂合子黑毛兔与之交配，若子代全为黑毛兔，则其为AaC用一只褐毛兔与之交配，若子代全为黑毛兔，则其为AAD用肉眼观察为黑色，是显性性状，受遗传因子A控制，则其为AA7 基因型为AaBb的个体进行测交，后代中不会出现的基
4、因型是（ ） AAaBb Baabb CAABb DaaBb8 某植物的基因型为AaBb，两对等位基因独立遗传，在该植物自交后代表现型不同于亲本的个体中，能稳定遗传的个体所占的比例为（ ）A3/16 B.1/4 C.3 /7 D.5/89 牵牛花的红花基因（R）对白花基因（r）显性，阔叶基因（B）对窄叶基因（b）显性，它们不在一对同源染色体上，将红花窄叶纯系植株与白花阔叶纯系植株杂交，F1植株再与“某植株”杂交，它们的后代中：红花阔叶、红花窄叶、白花阔叶、白花窄叶的植株数分别是354、112、341、108，“某植株”的基因型为（ ）ARrBb B.rrBb C.Rrbb D.RRbb10 基
5、因型为YYRr的个体产生的配子是（ ）AYR和YR BYr和Yr CYY和Rr DYr和YR参考答案：1 答案： C解析： 1866年孟德尔的豌豆杂交实验，提出遗传定律，1910年摩尔根进行果蝇杂交实验，证明基因位于染色体上；都是通过杂交实验发现了问题然后提出假说，之后利用测交的方法验证了假说的内容，进而得出的结论；均为假说演绎法。1903年萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上”类比推理法。2 答案： A解析： 基因的分离定律和自由组合定律都是在个体通过减数分裂产生配子时起作用，不同于性状的自由组合，也不同于配子的自由组合。3 答案： D4 答案： A解析： 一对相对性状的遗传实验
6、是孟德尔发现的生物现象，是假说演绎法的首要过程，测交实验则是对假说内容演绎结果的一种验证，是最关键的实验阶段。孟德尔假说的主要内容是杂合子在形成配子时，存在于一对同源染色体上的具有独立性的一对等位基因随同源染色体的分开而分离，独立地随配子遗传给后代。所以亲本基因型为显隐性两种纯合子(DD、dd)，F1则是两种配子结合的产物Dd，F1产生的两种配子的数量相等。5 答案： D6 答案： C解析： 褐色为隐性，褐色兔aa只产生一种配子a，不掩盖黑色兔AA或Aa的配子产生情况。7 答案： C解析： 基因型为AaBb的个体进行测交，就是与aabb杂交。AaBbaabb，可分解为二个分离定律：Aaaa后代有2种基因型(1Aa1aa)Bbbb后代有2种基因型(1Bb1bb)则后代基因型中不会出现AA；故选C。8 答案： C9 答案： B10 答案： D认识不够深刻全面，没能做到内心外行，表率化人。对照党章和焦裕禄等先进模范典型，感觉自己对党性锻炼标准不高、要求不严。
