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1、第六节 音变训练,一、定义,语流：人们朗读、说话时，连续发出一连串能表达一定意义的音节。 音变：在语流中，音素与音素之间，音节与音节之间，往往会互相影响，从而产生一些读音充化，这种现象叫音变。,二、普通话中的主要音变现象,轻声,是整个音节弱化的一种特殊的音变现象，它是一种又轻又短的调子。 读轻声词语要体现前一个音节的重和长，轻声音节的轻且短才能体现出来。轻声词语使汉语更加有节奏，产生抑扬顿挫的效果。,轻声的作用,区别词义 区别词义和词性,轻声词语分类,有规律可循的轻声词语 没有规律而日常习惯读轻声的词。,1、助词。 2、名词和代词后缀 “子、头、们、巴、么”。 3、名词、代词后表示方位的语素或
2、词： “上、下、里、边、面”。 4、动词、形容词后的趋向动词： “去、来、起来、下去”等。 5、重叠式名词或动词以及夹在词语中间的“一”、“不”。 6、量词“个”。,助词,1） 结构助词“的、地、得”。 我的 红的花 高兴地 悄悄地 跑得快 写得好 2） 时态助词“着、了、过”。 坐着 躺着 走了 笑了 说过 上过当 3） 语气助词“啊、吗、呢、哇、啦”等。 多吗 来吧 走哇 没呢 快去呀,1、轻声和非轻声具有区别词义或词性的词语，例如： 编辑 大方 大意 东西 本事 地方 对头 人家 实在 精神 利害 千斤 兄弟 买卖 大意,2、必读轻声的词语，例如： 秧歌 粮食 风筝 庄稼 豆腐 出息 扁
3、担 消息 时候 交情 事情 钥匙 相声 困难 和尚 和气,练习,燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？,燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？,变调,上声的变调 “一”的变调 “不”的变调,上声的变调,普通话上声是降升调，调值214。上声只有在单独念或词句末尾时才读原调。
4、 由“曲调”（降升调）变为“直调”（降调或升调）。 训练要领 上声变调的一般规则是“前变后不变”。即在语流中，上声作“前字”时变调，作“后字”（句末或较大停顿处）时不变调。,1、上声的变调有两种：,（1）上声在非上声前（即在阴平、阳平、去声、轻声前），由降升调变低降调（或称“半上”，只降不升），调值由214变211。如： 上十阴 北京 火车 普通 广州 上十阳 海防 导游 朗读 免除 上十去 武汉 广大 考试 省力 上十轻 耳朵 尾巴 奶奶 姐姐 （2）两个上声相连，前一个上声由降升调变升调（阳平），调值由214变35。如： 整体 铁塔 感慨 手表 减少 品种 海岛 粉笔 理想 管理,2、上声
5、变调的复杂化包括,（1）三个上声相连，前两个字根据词语的结构变调： 当词语结构是“双单格”时，前两个上声变阳平。如：展览馆 手写体 蒙古语 当词语结构是“单双格”时，前一个上声变降调（半上，调值21），第二个上声变阳平，如：纸老虎 小拇指 孔乙己 （2）一串上声相连，先根据语意或气息自然分节，再按照以上训练要领变读。 A 你把美好理想给领导讲讲。 B 请你给我打点儿洗脸水。,“一”、“不”的变调训练,念本调的条件是：单独念或在词句末尾； 以及“一”表日期或序数时念本调，“不”在非去声前念本调。 1在去声前，“一”、“不”均变阳平。如“一切”、“不定”。 2在非去声前，“一”变读去声，“不”仍读
6、去声（本调）。 如“一首”、“不巧” 3“一”、“不”夹在词语中间变读轻声。 如“试一试”、“干不干”。,练习, 词语分类训练 a读原调：统一 第一 偏不 不欢而散 b. 变阳平（在去声前）：一定 一致 不对 不干 c读去声（非去声前）：一封 一条 不难 不好 d变轻声（词语中间）：读一读 说一说 好不好 去不去 语句训练： 星期天一大早，我就看了一本书。 你要不来，我也不去。信不信由你。 成语训练： 一心一意 一丝一毫 不伦不类 不即不离,“啊”的音变,语气词“啊”用在句末或句中停顿处时，往往受前面音节的影响而产生连读音变。 “啊”音变的发音取决于“啊”之前音节的末尾音素。,音变规则,（一）
7、“啊”之前音节的末尾音素是舌面元音a、o、e、i、时，“啊”音变为ya（ 呀）。如： 画呀 真多呀 写呀 注意呀 争取呀 （二）其他“啊”音变都是将“啊”之前音节的末尾音素作为“啊”的韵头或声母，连读成音。如： uwa 读哇 / 好瘦哇 / 手真巧哇 Nna 看哪 / 好人哪 / 小心哪 ngnga 大声唱啊 / 行不行啊 / 冲啊 -i（前）za 几次啊 / 真自私啊 / 今天星期四啊。 -i（后）ra 是啊 / 什么事啊 / 谁值日啊？,儿化,儿化，是指一个音节带上卷舌动作，韵母发生音变，成为卷舌韵母（儿化韵）。 要点： （1） “儿”指卷舌动作， （2） “化”是说卷舌动作应柔软地融化在
8、前一个音节上， （3）儿化韵听觉上是一个音节。 如：脸蛋儿、有点儿、味儿、倍儿棒,基本规则,（一）便于卷舌，是指韵母的末尾音素是舌位较低或较后的元音（a、o、e、u）。儿化时原韵母不变，直接卷舌。如： 小花儿、豆芽儿、打杂儿、酒窝儿、大伙儿、 高个儿、打嗝儿、皮球儿、裤兜儿、白兔儿 （二）不便于卷舌，是指韵母的末尾音素是前、高元音（i、）、舌尖元音（一i）或鼻韵尾（n、ng），末尾音素的舌位与卷舌动作发生冲突。儿化时，原韵母变化再卷舌。,1、丢掉韵尾i、n、ng，主要元音卷舌。后鼻韵母丢掉韵尾ng后，主要元音同时鼻化。如： ai-ar： 小孩儿、鞋带儿、一块儿、盖儿； ei-er： 京味儿、倍
9、儿棒、椅子背儿 ； an-ar： 门槛儿、腰板儿、心眼儿 差点儿、好玩儿、人缘儿 en-er： 嗓门儿、大婶儿、 un-ur： 没准儿、三轮儿、打盹儿、冰棍儿 ang-ar：帮忙儿、鼻梁儿、好样儿 eng-er：麻绳儿、板凳儿、门缝儿,2、主要元音是i、，加er（in、n 、ing先去韵尾再加er）。如： i、 ： 玩意儿、米粒儿、差不离儿 金鱼儿、小曲儿、闺女儿 in、n：皮筋儿、脚印儿、毛驴儿、小曲儿 ing ： 电影儿、打鸣儿、火星儿 3、舌尖元音一i（前、后）换成er，如： 前 i ：瓜子儿、棋子儿、小字儿、没词儿、 后 i ：有事儿、果汁儿、年三十儿、树枝儿,儿化的作用,区别词义 确
10、定词性 区分同音词 表示细小、轻微 表示喜爱、亲切,练习,刀把儿、号码儿、戏法儿、在哪儿、找茬儿、打杂儿 名牌儿、鞋带儿、壶盖儿、小孩儿、加塞儿、快板儿 老伴儿、脸盘儿、脸蛋儿、收摊儿、栅栏儿、门槛儿 刀背儿、摸黑儿、老本儿、花盆儿、嗓门儿、把门儿 哥们儿、纳闷儿、后跟儿、别针儿、一阵儿、走神儿 大婶儿、杏仁儿、刀刃儿、高跟儿鞋、小人儿书 瓜子儿、没词儿、挑刺儿、墨汁儿、锯齿儿、记事儿 针鼻儿、垫底儿、肚脐儿、玩意儿、有劲儿、送信儿 脚印儿、毛驴儿、小曲儿、痰盂儿、合群儿,具体语境中儿化训练：,花园儿里种着茶花儿，花盆儿里养着菊花儿，花瓶儿里还插着梅花儿。 下了班儿，上对门儿小饭馆儿，买一斤锅贴儿，带上点儿爆肚儿、蒜瓣儿，再弄二两白干儿，到你家慢慢儿喝。,绕口令练习,
