《八年级语文上册第三单元第9课三峡教学课件新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文上册第三单元第9课三峡教学课件新人教版（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、导入新课,同学们，你们知道这是什么地方吗？,三 峡,郦道元,瞿塘峡,西陵峡,巫峡,大坝,长江三峡,长江三峡是中国第一大河流长江上最神奇、最壮观的一段峡谷。它由瞿塘峡、巫峡、西陵峡三段峡谷组成,西起巍巍巴山脚下的重庆市奉节县的白帝城,东至湖北省宜昌市的南津关,全长192公里。,瞿 塘 峡,瞿塘峡雄踞长江三峡之首，西起白帝城，东至巫山大溪镇，全长8公里，以其雄伟壮观而著称。瞿塘峡锁全川水的险要气势。 瞿塘峡在三峡中虽然最短，却是一幅神奇的自然画卷和文化艺术走廊。,巫 峡,巫峡自巫山县城东大宁河起，至巴东县官渡口止，全长46公里，有大峡之称，以幽深秀丽称奇于天下。巫峡两岸群峰，以十二峰为奇，它们各具
2、特色，尤以神女峰最为纤丽奇俏。 “秀峰岂止十二座，更有零星百万峰”。,西 陵 峡,西陵峡滩多流急，以“险”出名，以“奇”著称，“奇”、“险”化为西陵峡的壮美。整个峡区都是高山、峡谷、险滩、暗礁。峡中有峡、滩中有滩，大滩含小滩，自古三峡船夫世世代代在此与险滩激流相搏。,走近作者作品,郦道元（约470527），字善长，北魏范阳人，地理学家、散文家。历任东荆州刺史、御史中尉等职。他一生好学，博览群书，著有水经注。其文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。,三峡节选自水经注 江水，作者郦道元，所著水经注是一部有很高文学价值的地理学专著。,感知课文：读文正音,阙处 叠嶂 襄陵 曦月 御风 沿溯 素湍 绝
3、巘 长啸 属引 涧肃 飞漱,qu,zhng,x,xing,s,tun,yn,xio,zh,jin,y,sh,感知课文：解词释句,自：从，由。 略无：完全没有。略：完全 阙：通假字，同“缺” 嶂：像屏障一样的高山。,自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。,翻译：在七百里三峡中，两岸山峰相连，一点也没有中断的地方。重重的悬崖，层层的峭壁，遮天蔽日。,感知课文：解词释句,自：如果。 非：不是。 亭午：正午。 夜分：半夜。 曦：日光，这里指太阳。,翻译：如果不是正午，看不见太阳；如果不是半夜，看不见月亮。,自非亭午夜分，不见曦月。,感知课文：解词释句,至于：到了 襄：上 陵：山陵 沿
4、：顺流而下 溯：逆流而上 绝：断,至于夏水襄陵，沿溯阻绝。,翻译：到了夏天，江水暴涨，漫上两岸的山陵，下行和上行的道路都被阻隔断了。,感知课文：解词释句,或：有时 宣：宣布 虽：即使 奔：动词用作名词， 这里指飞奔的马。,或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。,翻译： 有时皇帝的命令要急速传达，这时候只要清早坐船从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间一千二百里，即使是骑着快马，驾着疾风，也不如船行得快啊。,感知课文：解词释句,时：季节。 则：连词，不译。 素：白色。 湍：急流的水。 潭：潭水。,春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。,翻译：春冬季节，白色的急流，回旋着
5、清波；碧绿的潭水，映出了（山石林木的）倒影。 素湍绿潭，回清倒影素湍回清，绿潭倒影,感知课文：解词释句,绝：极 巘：山峰 悬：悬挂 漱：冲荡 良：的确、实在 清荣峻茂：水清、树荣、 山高、草盛,绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。,翻译：极高的山峰上长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间，常有悬挂着的泉水瀑布，从它们中间飞泻、冲荡下来，水清、树茂、山高、草盛，实在是趣味无穷。,感知课文：解词释句,晴初霜旦：秋雨初晴， 降霜的早晨。 肃：寂静 属引：连续不断 响：回声,每至晴初霜旦 ，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。,翻译：每逢秋雨初晴或降霜的早晨，树林和山涧里
6、一片清凉和寂静，常常有一些高处的猿猴拉长了声音鸣叫,叫声连续不断，音调凄凉怪异。空旷的山谷里传来了猿啼的回声，悲哀婉转，很久很久才消失。,感知课文：解词释句,故：所以。 渔者：捕鱼的人。 巴东：地名，在今重庆东部。 三声：几声。,故渔者歌曰：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！,翻译：所以渔歌唱道“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”,问题探究：结构,总貌 分写,三峡,山,山高峡深 连绵不断,夏,春冬,秋,水大流急,风平浪静 清荣俊茂,林寒涧肃 哀猿啸谷,水,雄奇,汹涌,奇丽,凄清,问题探究：结构,作者先写三峡的整体风貌，然后抓住三峡最有特点的时间夏天，春冬，晴初霜旦的秋天，写出了三峡的雄壮美、奔放
7、美、清悠美和凄婉美。 体现出作者在材料安排上的匠心。,问题探究：文本理解,读第一段，讨论： 1、三峡的山有怎样的特点？从文中找出相关的语句回答。 连绵（七百里，两岸连山，略无缺处) 高峻（重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦月） 2、这一层作者采用了什么写法表现三峡山的特点？ 比喻修辞 正面描写与侧面描写相结合,问题探究：文本理解,读第二段，讨论： 1、三峡的夏水有何特点？结合文中的语句说说。 凶险、奔放（襄陵，沿溯阻绝） 迅疾、湍急（朝发白帝不以疾也） 2、这一层作者采用了什么写法表现三峡夏水的特点？ 正面描写与侧面描写相结合 对比手法 3、写三峡山的“高峻”与写夏水的“迅疾”有什么关系？
8、 写山峰的高峻、江面的狭窄为写夏水的迅疾做铺垫。,问题探究：文本理解,1、三峡的春冬有何景物？结合文中的语句说说各自特点。 湍：素 潭：绿 清：回 影：倒 巘：绝 柏：怪 泉：悬 瀑布：飞漱 水：清 树：荣 山：高 草：盛 2、文章在描写三峡的水时为何不按春夏秋冬季节来写呢? 因为三峡的水，以夏季为盛, 故先写“夏水”,问题探究：文本理解,1、作者描写“猿声”的作用是什么？ 渲染三峡秋景的凄凉。 2、作者引用渔歌的作用是什么？ 引用渔者的歌谣来说明三峡秋景的凄凉，以衬托游者哀愁的心情。,问题探究：景物描写,首先、描绘景物要抓住景物的特点。 其次、从不同角度运用多种方法来描绘景物。 动、静结合；
9、 正面描写、侧面烘托相结合； 从视、听、嗅、味、触等多角度写； 从高、低、远、近方面写， 还可以仰视、俯视、平视不同的视角写。,问题探究：写法,课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写水为什么不按春夏秋冬的顺序来写？ 山高、谷狭才有夏水的湍急。三峡的水又是最有特色的，所以接着写水。写水先写夏水，后写春冬之水，因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点。最后描写三峡之秋的悲凉气氛。,问题探究：思想感情,本文表现了作者怎样的思想感情? 本文描写三峡四季的景象，表现了作者对三峡风光的无限热爱和赞美之情。,雄奇险峻的三峡，现已成为举世瞩目的水利工程，也迎来了世界各地的游客。如果你是一个导游，请拟写一段导
10、游词。（可结合自然风光、地理变化、古代文化等来介绍）,拓展延伸：我当导游,我来当导游,示例1：游客朋友们大家好，欢迎来到旅游胜地三峡。长江三峡，人杰地灵，它是中国古代文化的发源地之一，著名的大溪文化，在历史的长河中闪耀着奇光异彩，青山碧水，曾留下李白、杜甫等文豪的足迹，也留下了许多千古传颂的诗篇，这里还有许多像白帝城、张飞庙等名胜古迹，它们同这里的山水交相辉映，名扬四海！,示例2：各位旅客：欢迎你们三峡参观，七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽。四季风景风格迥异。春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转走进三峡，品尝金黄的蜜橘，登上三峡大坝，感受磅礴气
11、势，多情的三峡风光，热情的三峡人民欢迎各位到游此地。,拓展延伸：比较阅读,阅读下面这首诗，你能说出它和本文之间的某些联系吗？ 朝发白帝 李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。,提示：可从内容、体裁上比较；试找出诗句与课文中相对应的、写相同景致的句子。,明确,早发白帝城与三峡都描绘了三峡风光，前者是诗，后者是游记散文。 文章的第二段与这首诗的一、二、四句相印证， 都表 现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗 的第三句相对应，都是写连续不断的猿鸣；文章第一 段则与诗中的“万重山”相应。,作业：,推荐阅读余秋雨的散文三峡。,搜集有关三峡的资料，以三峡为主题办一期手抄报。,如与三峡有关的历史人物、诗词文章神话传说、风土人情等。,
