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1、整理:http:/ www.gd-,整理:http:/ www.gd-,学习目标： 采用多角度阅读等方式进行整体感知，在此基础上理解重点文段的含义 通过朗读、圈点、批注、讨论等方式培养自己动脑动手动口的好习惯。 感受父爱的伟大，对父母要有一颗感恩的心。,整理:http:/ www.gd-,给加点的字注音,复习检测,整理:http:/ www.gd-,根据意思写出相应的词语： 因为腿脚不灵活，走路缓慢摇摆的样子（ ） 看到家庭败落的情况心里感到悲伤 （ ） 衰颓败落 （ ） 乱七八糟的样子 （ ） （把财产、衣物）典当、抵押出去 （ ）,蹒 跚,狼 藉,颓 唐,典 当,触目伤怀,整理:http:
2、/ www.gd-,整体感知： 读课文，留意一下你对这篇文章的整体印象，看一看课文中哪些地方写得好，哪些地方让你感动？一边读一边做标记,整理:http:/ www.gd-,文章几次提到父亲的背影?分别出现在哪些段落？,难 忘 背 影,再 现 背 影,刻 画 背 影,惜 别 背 影,思念父亲,望父买橘,父子分别,别后怀念,寻找背影,整理:http:/ www.gd-,哪一个背影是作者详细刻画的?请在文中找出具体描述的句子来。想一想作者从哪些方面描写“背影”的？哪些词语最具表现力？,思考讨论,思考讨论,整理:http:/ www.gd-,整理:http:/ www.gd-,解 读 “背 影” 我看
3、见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。,他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。,整理:http:/ www.gd-,作者是这样描写父亲的背影的： 先作外貌描写，写衣貌； 然后作动作描写，用特写镜头精细地描写爬月台的动作； 还用自己的情感反应烘托这个背影,整理:http:/ www.gd-,父亲在失业、丧母、家破、年事渐高的人生窘境中，在他生命的黯淡岁月里，却给予儿子一如既往的爱与关怀，因此，那些平常的举动便具有了不寻常的意义。
4、对于父亲为儿子所做的这一切，儿子理解了吗？儿子的情感有变化吗？ 不理解顿悟感念,走进作者的内心,整理:http:/ www.gd-,敞开你的心扉,如果你仔细观察生活，你会发现你生活在爱的社会里，想想生活中别人为你做的事，你为别人做的事，说说生活中感受到的爱的故事,整理:http:/ www.gd-,结束语：,一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。 父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶 但父母的爱也很伟大，值得我们去感恩。大家不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩 就让我们用实际行动去回报父母的爱吧！,
