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1、深入理解课文,了解孙中山,了解“布衣”与总统的关系,了解布衣总统的来历及其布衣特色的体现,体会甘于淡泊精神对当代青年的教育意义。第二单元测试卷(时间:120分钟 满分:120分)题号一二三四总分合分人复分人得分一、积累与运用(共28分)1下列词语中加点的字,每对读音都不同的一项是(A)(2分)A.涨价/涨红 哄笑/一哄而散 不知好歹/好高骛远 B.唿哨/树梢 阔绰/卓尔不凡 淡妆浓抹/银装素裹C.间或/中间 乐意/天伦之乐 左右为难/大难临头D.走散/散开 晌午/一声不响 断壁残垣/持之以恒(解析:A.zhng/zhng, hng/hng, ho/ho;B项;C.sho/sho, chu/zh
2、u, zhung/zhung;C.jin/jin,l/l,nn/nn;D.sn/sn, shng/xing, yun/hng。)2下列词语中没有错别字的一项是(D)(2分)A.腌臜 短衣帮 亡刺在背 如坐针毡 B.捯气 乱蓬蓬 一气呵成 眉开颜笑 C.隐匿 茴香豆 妙手回春 不屑置辨 D.荣膺 破夹袄 望眼欲穿 吹毛求疵 (解析:A项“亡”应写为“芒”;B项“颜”应写为“眼”;C项“辨”应写为“辩”。)3古诗文默写。(8分)(1)可怜后主还祠庙,日暮聊为梁父吟。(杜甫登楼)(2)入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。(孟子生于忧患,死于安乐)(3)白居易观刈麦中描写丰收景象的句子是:夜来南
3、风起,小麦覆陇黄。(4)同样是写塞外风光,作者岑参的感受却完全不同。“忽如一夜春风来,千树万树梨花开” (岑参白雪歌送武判官归京),借描写雪景来展现了边塞绮丽瑰异的风光,给人以清新俊逸之感;“一川碎石大如斗,随风满地石乱走”(岑参走马川行奉送封大夫出师西征),借风沙的猛烈,表现了人物的豪迈,给人以雄浑壮美之感。4.名著阅读。(任选一题做答)(4分)(1)阅读下面的语段,填空。一个清晰而离的很近的声音突然大叫:“婚礼不能继续举行,我宣布存在着障碍。”我瞧见罗切斯特先生的双唇被一个狞笑扭曲了,他嘟囔地说:“老天作证!我很留神不让人听说有这件事,至少不让人听说有各这样称呼的她。”语段中加点的“我”是
4、简爱(人名),罗切斯特所说的“这件事”指罗切斯特隐瞒了有一个瘋妻子的事情(或罗切斯特结过婚;罗切斯特有妻子)(事件)。(2)(成都中考) 美国女作家赛珍珠将水浒传翻译成英文时,为小说取名“四海之内皆兄弟”。下面三个“路见不平,拔刀相助”的故事中,哪一个最能体现译者的命名意图?请作出选择,并简述理由。 A武松醉打蒋门神B李逵打死殷天赐C鲁智深大闹野猪林 C鲁智深大闹野猪林。鲁智深看见自己的朋友林冲饱受磨难,自己看不过,而拔刀相助,这一点很使人感动。5在下面一段文字的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整、连贯。(4分)数字技术与教育的融合,带来的不仅是微课,还有创客教育。在学习的个性化时代,二
5、者需要结合互补。学生不但可通过在线学习获得知识,而且还能在学校的创客空间设计制作,发挥创造才能。从这个意义上看,创客空间将成为学习变革的下一个支点。总之,创客教育伴随着经济的发展和创客文化的普及特别是实践的深入,我们对它的理解也将不断加深。6.阅读下面材料,按要求答题。(共8分)实验中学九年级(1)班组织了一次“与小说人物对话”的读书活动,请你按照相关要求完成以下任务。【活动一:都是你们惹的“祸”】 (1)在小说人物艺术画廊中,一个个鲜活的、个性突出的人物穿越时空,永远飞翔在文学的天空。这不,简爱与林黛玉就这样相遇了,她们同是寄人篱下的孤女,惺惺相惜。可偏偏来了个多事的猪八戒,他硬是要对两人作
6、一番评头论足。于是吸引了一群好事之徒的热议,她们的“粉丝”竟然互相攻击起来了,请你为她们写出相应的理由。(4分)简爱的“粉丝”:我不喜欢林黛玉,理由是林黛玉尖刻任性,多愁善感,不坚强,动不动就流眼泪。林黛玉的“粉丝”:我不喜欢简爱,理由是简爱太桀骜不驯了,太坚强独立了,缺乏女性的温柔。【活动二:我为你正名】(2)文学作品对人物的刻画往往带有作者明显的感情倾向,以致作品中的人物与历史中的原形有很大的出入,曹操就是一个很好的例子。试结合你的阅读感受和学习历史的体会,谈谈你对曹操的认识。(4分)三国演义中的曹操:是一个诡计多端,嫉贤妒能,生性多疑的奸雄。历史中的曹操:是一位胸襟坦荡、有雄才大略、求贤
7、若渴的军事家和政治家。二、现代文阅读(共28分)(一) (眉山中考)阅读下文,完成7-10题。(共16分)快手刘冯骥才人人在童年,都是时间的富翁。我有时待在家里闷得慌,就不免要到离家很近的那个街口,去看快手刘变戏法。快手刘是个摆摊卖糖的大胖汉子。随身背着的绿色小木箱,上面插着一排排廉价的棒糖。他变戏法是为吸引孩子们来买糖。戏法很简单,俗称“小碗扣球”。一块绢子似的黄布铺在地上,两只白瓷小茶碗,四个滴溜溜的大红玻璃球儿。他两手各拿一只茶碗,您明明看见每只碗下边扣着两个红球儿,您连眼皮都没眨一下,只见他一边叫天喊地,东指一下手,西吹一口气,嘿!四个球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了。有一次,我亲见他
8、手指敏捷灵活地一动,把一个球儿塞在碗下边扣住,便想揭他老底,禁不住大叫:“在右边那个碗底下,我看见了!”“您看见了?”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪:“不会吧!您可得说准了,猜错就得买我的糖。”“行!我说准了!”谁知快手刘突然把右边的茶碗翻过来:“瞧吧,在哪儿呢?”咦?怎么碗下边什么都没有呢?快手刘又把左边的茶碗掀开,同样也没有。球儿都飞了?只见他将两只空碗对口合在一起,举在头顶上,口呼一声:“来!”双手一摇茶碗,里面竟然哗哗响。打开碗一看,四个球儿居然又都出现在碗里面。怪,怪,怪!围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘声。“怎么样?您输了吧!不罚您钱,买块糖吃就行了。”我臊得脸皮发烫,在众人的笑
9、声里买了块棒糖,站在围了几圈的人后边去。从此我只站在后边看了,再不敢挤到前边去多嘴多舌。他的戏法,在我眼里真是神奇无比,那时他是我最佩服的人。我童年和少年的许多时光,就是在他令人痴想不已的表演中慢慢消磨掉的。我上高中是在外地,人一走,留在家乡的童年和少年就像合上的书。快手刘带给我的美好故事,就像鲜活的花瓣夹在书页里,再翻开都变成了干枯的回忆。高二暑假回家,一天在离家不远的街口看见十多个孩子围着什么又喊又叫,走近一看,竟然是快手刘!他依旧卖糖葫芦和变戏法,但那只木箱,已经破损不堪,再也看不出先前那悦目的绿色。再看他,饱满的曲线没了,尖尖的骨形突露,眸子没了光彩。这双手尤其使我吃惊,手背上青筋缕缕
10、,污黑的手指头上绕着一圈圈皱纹,好像吐尽了丝而皱缩下去的老蚕他抓住两只碰得破破烂烂的茶碗口,缓慢迟钝地翻来翻去,四个小球一会儿没头没脑地撞在碗边上,一会儿从手里掉下来。孩子们叫起来:“球在那儿呢!”“在手里哪!”“指头中间夹着呢!”叫声让他慌张不已,手抖抖索索,连他自己都不知道球在哪儿了,无怪乎周围的看客只是寥寥无几的孩子。“在他手心里!绝对没错!”孩子们吵着闹着叫他张开手,他却攥得紧紧的,几乎用请求的口气说:“是在碗里呢!我手里什么也没有”可这些稚气的小孩儿偏偏不依不饶,非叫他张开不可!他哪能张开?一张开,就会漏洞百出。我真不愿意看见他这幅窘相,走到孩子们中间,用手指那木箱说:“球在这箱子上
11、呢!”孩子们被我这突如其来的话,弄得莫名其妙,都瞅那木箱。就在这时,我瞥见快手刘用一种尽可能快的速度把手里的小球儿塞在碗下边。“球在哪儿呢?”孩子们问我。快手刘笑呵呵地翻开地上的碗说:“瞧,就在这儿哪!怎么样?您们说错了吧?买块糖吧!”孩子们给骗住了,再不喊闹。一两个孩子掏钱买糖,其余的一哄而散。只剩下我和快手刘呆立在那儿,他灰蒙蒙的眸子里充满疑问,显然他不明白,我这个陌生的青年何以要帮他解困。在饱经风霜的岁月里,艺人的高超技艺,却没有人来传承,他晚年竟变得如此凄凉,为什么呢?我陷入了沉思之中。7.阅读全文,用文中原词填写下表。(4分)时间快手刘的手快手刘的演技观 众“我”的表现“我”童年时敏
12、捷灵活(2)神奇无比围了几圈揭他老底“我”高二暑假(1)缓慢迟钝漏洞百出(3)寥寥无几(4)帮他解困8品析下面的词或句,回答括号内的问题。(4分)(1)从此我只站在后边看了,再不敢挤到前边去多嘴多舌。(“挤”字有何表达效果?)“挤”字写出了观众之多,侧面烘托了快手刘的表演精彩,引人入胜。(2分)(2)“球在那儿呢!”“在手里哪!”“指头中间夹着呢!”(连用三个感叹号,有何作用,)加强肯定的语气,肯定孩子们判断正确性,侧面表达了快手刘表演的失误、不灵。(2分)9从结构和内容上,说说第段在全文中的作用。(4分)结构上:承上启下(或:过渡作用)。(2分)内容上:交代了“我”很久没看“快手刘”表演的原
13、因,或对他过去表演的怀念,为下文写快手刘的苍老、表演失误做铺垫。(2分)10标题为“快手刘”,文章却用大量笔墨写他表演“不灵”,这样写有何目的?请结合文意分点简说,至少说4点。(4分) (1)写“快手刘”表演的不灵,与前面形成鲜明对比;(2)突出了“快手刘”晚年生活的悲凉;(3)表达了“我”对像“快手刘”一样的俗世奇人老无所依的深切同情;(4)同时也表达了对民间文化技艺传承问题的一种担忧。 (二) (舟山中考)阅读下文,完成11-13题。(共12分)搭车记小时候,黎鸣最大的愿望就是当一名警察。每当在电影里看到警察说“我是警察”时,他觉得忒威风。几年后,他终于实现了自己的夙愿,分到市公安局当了一
14、名警察。黎鸣家在两百里之外的农村。回家时,先从市长途汽车站坐车到县长途汽车站,然后再坐通乡镇的公共汽车,到镇上下了车,再步行三公里才到家。从市内到县里,车十分钟一趟,很方便,但从县里到镇上,就比较麻烦了,有时,两个小时也发不了一趟车。黎鸣开始试着搭车,是在上班一年之后。这一天,他站在回家的路口,学着港台片上警察的样子,拦住一辆面包车,然后出示了警官证说,我是警察,想搭你的车。司机打量了一下他全身的警服,并没看他的证件,就痛快地说,上来吧。上车后,通过交谈,才知道司机是黎鸣家所在的镇街上的,在镇政府旁边开了一家饭馆,每隔几天开车去县城买一次菜。到了镇上后,司机主动说,你离家还远,我送你吧。从镇上
15、到村里三公里的路程,步行需要半个小时,而坐车,五分钟就到家门口了,省了他以前的步行之苦。第一次搭车,黎鸣觉出了搭车的好处,方便快捷,省时省力。自此,每次回家,他都在县城搭车,而且每次都能如愿。这更使他感觉到了当警察的优越性。后来,黎鸣又从市内开始搭车了,从市里搭到县里,再从县里搭到镇上。运气好的时候,还能直接从市里搭到镇上。他搭的每一辆车,几乎无一例外地都把他送到家门口。黎鸣对工作也很努力,几年后,被提拔为户政科副科长。秋天的一个周六上午,黎鸣又站到了作为交通枢纽的路边上,想搭车回家。一辆黑色的轿车缓缓驶过来,他招了招手,轿车在他面前停下了。车停下后,黎鸣才看清,这是一辆 2.8排量的“奥迪 A6”。他迟疑地放下了手,因为坐这种车的,不是领导,就是大老板, 他以前可从不搭这么高档的车。车窗玻璃缓缓下降,司机探出头问他,有事吗?黎鸣说,我想搭个车。这是他搭车以来第一次说得这么迟疑。去哪里?黎鸣说出了他所在的那个县那个镇的名称。司机说,我这