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1、深入理解课文，了解孙中山，了解“布衣”与总统的关系，了解布衣总统的来历及其布衣特色的体现，体会甘于淡泊精神对当代青年的教育意义。第二单元测试卷(时间：120分钟 满分：120分)题号一二三四总分合分人复分人得分一、积累与运用(共28分)1下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是(A)(2分)A.涨价/涨红 哄笑/一哄而散 不知好歹/好高骛远 B.唿哨/树梢 阔绰/卓尔不凡 淡妆浓抹/银装素裹C.间或/中间 乐意/天伦之乐 左右为难/大难临头D.走散/散开 晌午/一声不响 断壁残垣/持之以恒(解析：A.zhng/zhng, hng/hng, ho/ho；B项；C.sho/sho, chu/zh
2、u， zhung/zhung；C.jin/jin，l/l，nn/nn；D.sn/sn, shng/xing, yun/hng。)2下列词语中没有错别字的一项是(D)(2分)A.腌臜 短衣帮 亡刺在背 如坐针毡 B.捯气 乱蓬蓬 一气呵成 眉开颜笑 C.隐匿 茴香豆 妙手回春 不屑置辨 D.荣膺 破夹袄 望眼欲穿 吹毛求疵 （解析：A项“亡”应写为“芒”；B项“颜”应写为“眼”；C项“辨”应写为“辩”。）3古诗文默写。(8分)（1）可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。（杜甫登楼）（2）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（孟子生于忧患,死于安乐）（3）白居易观刈麦中描写丰收景象的句子是：夜来南
3、风起，小麦覆陇黄。（4）同样是写塞外风光，作者岑参的感受却完全不同。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开” （岑参白雪歌送武判官归京），借描写雪景来展现了边塞绮丽瑰异的风光，给人以清新俊逸之感；“一川碎石大如斗，随风满地石乱走”（岑参走马川行奉送封大夫出师西征），借风沙的猛烈，表现了人物的豪迈，给人以雄浑壮美之感。4.名著阅读。（任选一题做答）（4分）（1）阅读下面的语段，填空。一个清晰而离的很近的声音突然大叫：“婚礼不能继续举行，我宣布存在着障碍。”我瞧见罗切斯特先生的双唇被一个狞笑扭曲了，他嘟囔地说：“老天作证！我很留神不让人听说有这件事，至少不让人听说有各这样称呼的她。”语段中加点的“我”是
4、简爱（人名），罗切斯特所说的“这件事”指罗切斯特隐瞒了有一个瘋妻子的事情（或罗切斯特结过婚；罗切斯特有妻子）（事件）。（2）(成都中考) 美国女作家赛珍珠将水浒传翻译成英文时，为小说取名“四海之内皆兄弟”。下面三个“路见不平，拔刀相助”的故事中，哪一个最能体现译者的命名意图？请作出选择，并简述理由。 A武松醉打蒋门神B李逵打死殷天赐C鲁智深大闹野猪林 C鲁智深大闹野猪林。鲁智深看见自己的朋友林冲饱受磨难，自己看不过，而拔刀相助，这一点很使人感动。5在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。(4分)数字技术与教育的融合，带来的不仅是微课，还有创客教育。在学习的个性化时代，二
5、者需要结合互补。学生不但可通过在线学习获得知识，而且还能在学校的创客空间设计制作，发挥创造才能。从这个意义上看，创客空间将成为学习变革的下一个支点。总之，创客教育伴随着经济的发展和创客文化的普及特别是实践的深入，我们对它的理解也将不断加深。6.阅读下面材料，按要求答题。(共8分)实验中学九年级(1)班组织了一次“与小说人物对话”的读书活动，请你按照相关要求完成以下任务。【活动一：都是你们惹的“祸”】 (1)在小说人物艺术画廊中，一个个鲜活的、个性突出的人物穿越时空，永远飞翔在文学的天空。这不，简爱与林黛玉就这样相遇了，她们同是寄人篱下的孤女，惺惺相惜。可偏偏来了个多事的猪八戒，他硬是要对两人作
6、一番评头论足。于是吸引了一群好事之徒的热议，她们的“粉丝”竟然互相攻击起来了，请你为她们写出相应的理由。(4分)简爱的“粉丝”：我不喜欢林黛玉，理由是林黛玉尖刻任性，多愁善感，不坚强，动不动就流眼泪。林黛玉的“粉丝”：我不喜欢简爱，理由是简爱太桀骜不驯了，太坚强独立了，缺乏女性的温柔。【活动二：我为你正名】(2)文学作品对人物的刻画往往带有作者明显的感情倾向，以致作品中的人物与历史中的原形有很大的出入，曹操就是一个很好的例子。试结合你的阅读感受和学习历史的体会，谈谈你对曹操的认识。(4分)三国演义中的曹操：是一个诡计多端，嫉贤妒能，生性多疑的奸雄。历史中的曹操：是一位胸襟坦荡、有雄才大略、求贤
7、若渴的军事家和政治家。二、现代文阅读(共28分)(一) （眉山中考）阅读下文，完成7-10题。(共16分)快手刘冯骥才人人在童年，都是时间的富翁。我有时待在家里闷得慌，就不免要到离家很近的那个街口，去看快手刘变戏法。快手刘是个摆摊卖糖的大胖汉子。随身背着的绿色小木箱，上面插着一排排廉价的棒糖。他变戏法是为吸引孩子们来买糖。戏法很简单，俗称“小碗扣球”。一块绢子似的黄布铺在地上，两只白瓷小茶碗，四个滴溜溜的大红玻璃球儿。他两手各拿一只茶碗，您明明看见每只碗下边扣着两个红球儿，您连眼皮都没眨一下，只见他一边叫天喊地，东指一下手，西吹一口气，嘿！四个球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了。有一次，我亲见他
8、手指敏捷灵活地一动，把一个球儿塞在碗下边扣住，便想揭他老底，禁不住大叫：“在右边那个碗底下，我看见了！”“您看见了？”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪：“不会吧！您可得说准了，猜错就得买我的糖。”“行！我说准了！”谁知快手刘突然把右边的茶碗翻过来：“瞧吧，在哪儿呢？”咦？怎么碗下边什么都没有呢？快手刘又把左边的茶碗掀开，同样也没有。球儿都飞了？只见他将两只空碗对口合在一起，举在头顶上，口呼一声：“来！”双手一摇茶碗，里面竟然哗哗响。打开碗一看，四个球儿居然又都出现在碗里面。怪，怪，怪！围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘声。“怎么样？您输了吧！不罚您钱，买块糖吃就行了。”我臊得脸皮发烫，在众人的笑
9、声里买了块棒糖，站在围了几圈的人后边去。从此我只站在后边看了，再不敢挤到前边去多嘴多舌。他的戏法，在我眼里真是神奇无比，那时他是我最佩服的人。我童年和少年的许多时光，就是在他令人痴想不已的表演中慢慢消磨掉的。我上高中是在外地，人一走，留在家乡的童年和少年就像合上的书。快手刘带给我的美好故事，就像鲜活的花瓣夹在书页里，再翻开都变成了干枯的回忆。高二暑假回家，一天在离家不远的街口看见十多个孩子围着什么又喊又叫，走近一看，竟然是快手刘！他依旧卖糖葫芦和变戏法，但那只木箱，已经破损不堪，再也看不出先前那悦目的绿色。再看他，饱满的曲线没了，尖尖的骨形突露，眸子没了光彩。这双手尤其使我吃惊，手背上青筋缕缕
10、，污黑的手指头上绕着一圈圈皱纹，好像吐尽了丝而皱缩下去的老蚕他抓住两只碰得破破烂烂的茶碗口，缓慢迟钝地翻来翻去，四个小球一会儿没头没脑地撞在碗边上，一会儿从手里掉下来。孩子们叫起来：“球在那儿呢！”“在手里哪！”“指头中间夹着呢！”叫声让他慌张不已，手抖抖索索，连他自己都不知道球在哪儿了，无怪乎周围的看客只是寥寥无几的孩子。“在他手心里！绝对没错！”孩子们吵着闹着叫他张开手，他却攥得紧紧的，几乎用请求的口气说：“是在碗里呢！我手里什么也没有”可这些稚气的小孩儿偏偏不依不饶，非叫他张开不可！他哪能张开？一张开，就会漏洞百出。我真不愿意看见他这幅窘相，走到孩子们中间，用手指那木箱说：“球在这箱子上
11、呢！”孩子们被我这突如其来的话，弄得莫名其妙，都瞅那木箱。就在这时，我瞥见快手刘用一种尽可能快的速度把手里的小球儿塞在碗下边。“球在哪儿呢？”孩子们问我。快手刘笑呵呵地翻开地上的碗说：“瞧，就在这儿哪！怎么样？您们说错了吧？买块糖吧！”孩子们给骗住了，再不喊闹。一两个孩子掏钱买糖，其余的一哄而散。只剩下我和快手刘呆立在那儿，他灰蒙蒙的眸子里充满疑问，显然他不明白，我这个陌生的青年何以要帮他解困。在饱经风霜的岁月里，艺人的高超技艺，却没有人来传承，他晚年竟变得如此凄凉，为什么呢？我陷入了沉思之中。7.阅读全文，用文中原词填写下表。（4分）时间快手刘的手快手刘的演技观 众“我”的表现“我”童年时敏
12、捷灵活（2）神奇无比围了几圈揭他老底“我”高二暑假（1）缓慢迟钝漏洞百出（3）寥寥无几（4）帮他解困8品析下面的词或句，回答括号内的问题。（4分）（1）从此我只站在后边看了，再不敢挤到前边去多嘴多舌。（“挤”字有何表达效果？）“挤”字写出了观众之多，侧面烘托了快手刘的表演精彩，引人入胜。（2分）（2）“球在那儿呢！”“在手里哪！”“指头中间夹着呢！”（连用三个感叹号，有何作用，）加强肯定的语气，肯定孩子们判断正确性，侧面表达了快手刘表演的失误、不灵。（2分）9从结构和内容上，说说第段在全文中的作用。（4分）结构上：承上启下（或：过渡作用）。（2分）内容上：交代了“我”很久没看“快手刘”表演的原
13、因，或对他过去表演的怀念，为下文写快手刘的苍老、表演失误做铺垫。(2分)10标题为“快手刘”，文章却用大量笔墨写他表演“不灵”，这样写有何目的？请结合文意分点简说，至少说4点。(4分) (1)写“快手刘”表演的不灵，与前面形成鲜明对比；(2)突出了“快手刘”晚年生活的悲凉；(3)表达了“我”对像“快手刘”一样的俗世奇人老无所依的深切同情；(4)同时也表达了对民间文化技艺传承问题的一种担忧。 (二) （舟山中考）阅读下文，完成11-13题。(共12分)搭车记小时候，黎鸣最大的愿望就是当一名警察。每当在电影里看到警察说“我是警察”时，他觉得忒威风。几年后，他终于实现了自己的夙愿，分到市公安局当了一
14、名警察。黎鸣家在两百里之外的农村。回家时，先从市长途汽车站坐车到县长途汽车站，然后再坐通乡镇的公共汽车，到镇上下了车，再步行三公里才到家。从市内到县里，车十分钟一趟，很方便，但从县里到镇上，就比较麻烦了，有时，两个小时也发不了一趟车。黎鸣开始试着搭车，是在上班一年之后。这一天，他站在回家的路口，学着港台片上警察的样子，拦住一辆面包车，然后出示了警官证说，我是警察，想搭你的车。司机打量了一下他全身的警服，并没看他的证件，就痛快地说，上来吧。上车后，通过交谈，才知道司机是黎鸣家所在的镇街上的，在镇政府旁边开了一家饭馆，每隔几天开车去县城买一次菜。到了镇上后，司机主动说，你离家还远，我送你吧。从镇上
15、到村里三公里的路程，步行需要半个小时，而坐车，五分钟就到家门口了，省了他以前的步行之苦。第一次搭车，黎鸣觉出了搭车的好处，方便快捷，省时省力。自此，每次回家，他都在县城搭车，而且每次都能如愿。这更使他感觉到了当警察的优越性。后来，黎鸣又从市内开始搭车了，从市里搭到县里，再从县里搭到镇上。运气好的时候，还能直接从市里搭到镇上。他搭的每一辆车，几乎无一例外地都把他送到家门口。黎鸣对工作也很努力，几年后，被提拔为户政科副科长。秋天的一个周六上午，黎鸣又站到了作为交通枢纽的路边上，想搭车回家。一辆黑色的轿车缓缓驶过来，他招了招手，轿车在他面前停下了。车停下后，黎鸣才看清，这是一辆 2.8排量的“奥迪 A6”。他迟疑地放下了手，因为坐这种车的，不是领导，就是大老板， 他以前可从不搭这么高档的车。车窗玻璃缓缓下降，司机探出头问他，有事吗？黎鸣说，我想搭个车。这是他搭车以来第一次说得这么迟疑。去哪里？黎鸣说出了他所在的那个县那个镇的名称。司机说，我这
