《九年级语文上册第五单元第19课范进中举教学课件新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文上册第五单元第19课范进中举教学课件新人教版（51页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、作者：吴敬梓,第一课时,1.了解封建科举制度对人心灵的荼毒。,2.欣赏小说的讽刺艺术。,3.进一步加深对小说三要素的掌握。,学习目标,吴敬梓：清，字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽人。出生于一个科甲鼎胜世家，由于家族的影响，吴少时曾热衷于科举，却因“文章大好人大怪”而遭黜落。读书生活使他显露出孤标脱俗的叛逆个性。特别在他父母去世后，近房中不少人觊觎遗产，使他得以认清科甲世家的虚伪和卑劣。于是变得放浪形骸，不到十年就将遗产挥霍一空。经历了这样的变化后，他饱尝了世态炎凉，体察到士大夫阶层的种种堕落与无耻。看清了统治阶级的腐败与社会的污浊。也使他了解儒生的生活和精神状态，故写下了著名的讽刺小说儒
2、林外史。,作者简介,是一部章回体长篇讽刺小说，共55回。全书通过对封建科举制度的弊害和知识分子的精神生活的腐朽堕落的描绘，深刻地揭露和强烈地抨击了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗，它是一幅刻画入微，形象逼真的封建社会儒林百丑图。,儒林 外史,它是我国文学史上一部杰出的现实主义的长篇讽刺小说。全书故事情节虽没有一个主干，可是有一个中心贯穿其间，那就是反对科举制度和封建礼教的毒害，讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会习气，成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神状态为中心的十八世纪中国社会的风俗画。,儒林外史简介,“范进中举”这个片断选自儒林外史第三回“周学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报
3、”。小说描写广东学道周进上任后在广州主考两场生员，然后主考南海、番禺两县的童生考试，其中就有范进。范进当时已是54岁了，从20岁到54岁，他整整考了35年。当花白着胡子的范进坐在考场里，引起了周进的怜悯，因为范进与自己当年的遭遇非常相似。周进最初考了许多年连秀才也没有考上，最后他做生意的一个朋友替他捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考上进士。正因为如此，他才对范进格外关照，结果范进在童试中考上第一名秀才，紧接着在乡试中考了第七名。,与本课有关的小说情节,科举制度简介,童生：要取得正式考试的资格，先要参加童试，参加童试的人称为儒生或童生。 生员：录取入学的童生称为生员。 秀才：生员肆业
4、后称为秀才。 举人：通过本省学政巡回举行的科考的成绩优良的秀才参加每三年一次的在省城举行的乡试之后，考中的称举人，第一名称解元，其他的称亚元。 贡士：举人于乡试后第二年春天参加礼部举行的会试，取中后称为贡士，第一名称为会元。 进士：贡士参加殿试，取中后称进士。进士分三甲进士及第、进士出身、同进士出身。第一甲录取三名状元、榜眼、探花。,主要是八股文，测试的主要内容是经义，诗、书、礼、易、春秋这五经里选取一定的题目来进行写作。八股文规定四个段落，每个段落都要有排比句。这种文章在当时非常重要，它关系到一个人能不能升官。所以在小说中说：“当今天子重文章，足下何须讲汉唐。”所以当时的人们一心扑在八股文上
5、，只有八股文章才能敲开科举考试的大门。,科举考试内容,1、读准下列词语：,星宿 斋公 醉醺 癞蛤蟆 阎王 紧攥 带挈 腆 啐 嗑 讳 兀绾 轩敞 瘟 桑梓,xi zhi xn li yn zun qi tin cu h hu w wn chng wn z,预习反馈,一、解释下面各组词语的意思，并给加点的字注意： 作揖 中举 相公 长亲 星宿 编辑 中间 相与 长久 住宿 一脚踹在塘里 往腰里揣 喘息,二、下边词语现在已经不用，解释这些词语现在的含意: 行事（ ） 见教（ ） 桑梓（ ） 营生（ ） 兀自（ ） 些须（ ）,预习反馈,默读课文，找出文中的小说三要素：,明 确：,主要人物：范进 胡
6、屠夫 张乡绅 老太太等,情节：范进中举前后，周围人对他不同的态度,环境：封建科举制度下的世态人情,整体感知,整体感知,在预习的基础上，速读全文，请用简洁的语言概括故事情节。,开端： 发展： 高潮： 结局：,范进被胡屠户教训及向他借钱赴考。,范进放榜当日因高兴过度而疯了。,范进被胡屠户打了一巴掌清醒了。,范进醒后人们对他的巴结。,全文分成两个部分： 第一部分（l2段）：范进进学回家到中举前的情况。 第一层（1段）：范进进学回家，胡屠户前来贺喜。 第二层（2段）：写范进向胡屠户借盘缠应乡试，遭到拒绝和辱骂。 第二部分（312）：范进中举后的情景。 第一层（3段）：写范进家中断炊后去卖鸡 。 第一层
7、（45段）：写范进中举后喜极而疯。 第二层（610段）：写胡屠户治疯。 第三层（1112段）：张乡绅拜会和胡屠户受赠。,给课文分段并归纳段意。,作者,吴敬梓,作者：吴敬梓,执教者：田博勋,第二课时,一、(12): 范进中举前的境况。,二、(312):范进中举后喜极而疯以及胡屠户和周围各色人等对他的态度的“变化”。,范 进 中 举,理清层次,用简洁的语言概述故事情节。,范进中举，作者着意描写范进中举前后的不同遭遇。,课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程？,归纳：范进喜极发疯的过程可分作四层。,第一层写昏厥。用“看”“念”“拍”“笑”写范进喜极的动作，用“往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事”写范进昏厥
8、的动作神态。语言描写中“噫”写出惊喜过望的心情。“好了”几十年追求功名，一旦实现，富贵荣华滚滚而来。,合作探究,第二层写疯跑。用“爬将起来”“拍着手大笑”“飞跑”这些动作描写，写足了范进的疯劲。用重复的语言，写狂喜的心情。,第三层写跌倒。用富有讽刺性的外貌描写，写范进一脚踹在塘里的丑态，“头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水”，包含了极其强烈的讽刺意味。,第四层写疯走集上。“拍着笑着”的动作描写，写尽范进的疯态。,合作探究,课文写范进的喜极而疯说明了什么？,在封建社会，读书人一旦中举，那就平步青云。范进末中举前穷愁潦倒，受尽屈辱。中举后，即能吐尽几十年的苦水闷气，从此将身价百倍，富贵荣华。
9、因此，这是范进梦寐以求的，一旦到手，竟喜极而疯。文章着重刻画范进颠狂的丑态，揭露了封建科举制度对读书人的毒害。,合作探究,跳读全文，思考： 1、范进中举前、中举后在经济状况和社会地位上发生了怎样的变化？ 2、范进中举前、中举后在性格上有了怎样的改变？,合作探究,在中举前住的是茅草棚；每日饭小菜 ； 不知猪油味 ；乡试无盘缠；饿了两三天；（母亲）饿得两眼看不见,住的是“在东门大街上”“三进三间”的房子,唯唯连声；“岳父见教的是”逆来顺受、怯懦,“晚生久仰老先生，只是无缘，不曾拜会。”“晚生侥幸，实是有愧。却幸得出老先生门下，可为欣喜。”（世故圆滑）对丈人称呼改为“老爹”,出身低微， 地位低下,成
10、了“老爷”社会地位显著提高,向他（丈人）作揖；抱着鸡，手里插个草标，一步一踱，东张西望，在那里寻人买,（张乡绅来访）到堂屋平磕了头，分宾主坐下；,现世宝,贤婿老爷,我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝；癞蛤蟆想吃天鹅肉；尖嘴猴腮；不三不四，就想天鹅屁吃。,虽然是我女婿，如今却做了老爷，就是天上的星宿。我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。,胡屠户吃的醺醺的。屠户横披了衣服，腆着肚子去了；被胡屠户一口啐在脸上。,胡屠户虽然大着胆子打了一下，心里到底还是怕的，那手早颤起来，不敢打到第二下。胡屠户站在一边，不觉那只手隐隐的疼将起来；自
11、己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来。屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来；屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣。屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。,范进借盘缠被拒，遭骂,提着七八斤肉，四五千钱,老不死的老娘,老 太 太,和范进素不相识：“一向有失亲近”,马上登门拜访，百般拉拢，讲了一连串客套话，送钱送房,范进参加乡试，家里饿了两三天（无人理会）,邻居都来了；帮忙找范进；范进发疯后，安慰老太太，出主意；拿鸡蛋、白酒、米、捉了两只鸡来送他们家；帮忙招待报录的人,中举前,住 茅 房,每日小菜饭,母亲常挨饿,乡试无盘缠,赠 房,拿蛋送鸡,背米送酒,送 银,经济状况,中举后,岳 丈
12、斥 骂,众邻不理睬,张乡绅不识范进,贤婿 文曲星,称 老 爷,巴 结,社会地位,对 比,课文对比描写范进中举前后，特别是出榜那一天截然不同的境遇，着重刻画范进颠狂的丑态与他周围各色人等趋炎附势的嘴睑，批判的锋芒不仅对着科举制度而且指向整个封建社会。,本课小结,执教者：田博勋,第三课时,范进中举前后的遭遇形成了对比，作者安排这样的对比主要是向我们揭示了一个怎样的社会？,（1） 封建科举制度使落第者贫困潦倒，使及第者飞黄腾达。（2） 科举制度毒化了整个社会，把一般人的灵魂扭曲得不成样子。（3） 封建官僚不仅享有巨大的特权，而且贪污腐败，读书人一旦爬上去，就有享不尽的荣华富贵，这便诱使读书人一心追求
13、功名利。,合作探究,由此可以看出这些人物具有怎样的特点？,嫌贫攀富，前倨后恭，说明封建科举的流毒已渗透到社会的各个角落，从他们身上足见封建社会的世态炎凉。,合作探究,胡屠户：,张乡绅：,众乡邻：,欺贫爱富，粗俗势利，蛮横倨傲（前）；阿谀奉承，趋炎附势（后）的市侩形象。,范进中举的当天就来拉拢。这就表明他急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以达到巩固和扩大自己权势和目的的道貌岸然，老奸巨滑的性格。,朗读课文第五自然段，思考：范进一生热衷科举，追求功名利禄，为什么当他得知真的中举后又发疯了？,范进从20岁起屡试不中，直到54岁才得了个秀才。邻里的轻视、胡屠户的责骂，使他内心压抑着一种不平之气
14、，他时时盼望中举，又从没料想到那一天真的会到来。当他已完全习惯那种饥寒、屈辱、寄生的可怜地位，已麻木到在胡屠户那种难堪的辱骂面前点头称是的时候，突然看见“第七名亚元”的大红报帖，他那被失败和屈辱所窒息了的一切欲望和自尊心，以及多年来郁结的怨愤和悲哀突然活跃起来，他的神经无法承受，情不自禁的喜极发疯。,重点探究,课文是怎样描写疯态的？,直接描写： 范进发疯，疯得有层次：昏厥疯跑跌倒疯走集上 自己把两手拍了一下，笑了一声拍着手大笑拍着笑着 噫好了好 间接描写： 众人慌乱，拉也拉不住。,间接描写的作用：既形象展现范进疯狂丑态，又将各色人等的趋炎附势的心态展露无遗。,重点探究,1、根据范进的言行，说说
15、范进对待科举的态度。概括范进这一形象的特点。,猥琐懦弱而又圆滑世故。（从范进对待胡屠户及张乡绅的态度判断），热衷功名受封建文化毒害。中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同方面大耳的张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵，特权阶级的人员。范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参加考试中可以看出之外，还有一处细节可以体现：平日他不是一个感情容易外露的人，所以他可以忍受胡屠户的辱骂，可以冷静的卖鸡救命，但一见喜报帖便欢喜得疯起来，鲜明的反常，可以充分表现他的利欲熏心、可悲可笑。,合作探究,2、再读课文第五自然段，想一想：范进为什么会在中举后疯了呢？,周围的人，包括他的岳父都是以能否中举来衡量他，没有中举则不把他当人，瞧不起他。中举后,对他热情而又尊敬。这一切使范进的价值观定格在“中举”这个唯一途径上，而偏偏自己有三十几年还没中，那一颗痴迷的心也逐渐麻木了，就在此刻却又中了举，使范进多年郁积的屈辱得以洗刷，因此乐极生悲。,合作探究,3、范进中举喜极发疯，在当时类似的状况并非仅有，课文中哪里透露这一社会状况？,报录人在范进发疯后镇定的提出了解救方法，可见他见过类似的情形。这也是范进形象的典型意义所在，从范进身上我们看到的是一批“心艳功名富贵而媚人下人者”的儒生形象。这也是范进这一形象的典型
