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1、深入理解课文，了解孙中山，了解“布衣”与总统的关系，了解布衣总统的来历及其布衣特色的体现，体会甘于淡泊精神对当代青年的教育意义。事物的正确答案不止一个（30分30分钟）一、积累与运用（共12分）1下列词语书写有误的一项是（）（3分）A潮汛 惯例 轻而易举 持之以恒B妖饶 涣散 断章取义 弥留之际C繁衍 干燥 无与伦比 各行其事D亵读 端详 怒不可遏 脍炙人口【答案】D【解析】试题分析：错别字，主要是因音同或形似而错，阅读短文，注意汉字这个特点，注意易字，仔细辨析。D“饶”应为“娆”。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。2下列句子中成语使用有误的一项是（）（3分）A他游刃有余
2、地驾驭着镜头下的线条、颜色、光影、结构和空间，这使很多其他摄影家望尘莫及。B成功必须经过努力，没有人是一蹴而就的。C我不确定我能否去打保龄球，到时我会见风使舵的。D对于学习上的小问题，他总是不以为意，觉得这些毛病无关紧要，不必大惊小怪。【答案】C不甚了解。因此，考生在备考前，一定要识记一些成语，方法是：一定要具体了解成语的意义，尤其是它使用的语言环境，这样才能正确使用成语。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。3选下列句子顺序排列正确的一项（ ）（3分）广博的知识，则必须经过长期的努力，不断积累才能打下相当的基础。马克思在许多专门学问上的成就，正是以他的广博知识为基础的。这不是
3、非常明显的例证吗？专门的学问，如果努力学习，深入钻研，就可能有些成就。有了这个基础，要研究一些专门问题也就比较容易了。A B C D【答案】C【解析】排列。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。4下面这段文字中划线的两句话各有一处语病，请任选一句修改。（3分）为整治“中国式过马路”的交通乱象，（1）福州警方将全面整治并排查道路交通设施安全隐患。（2）交警通过增设护栏等措施来解决行人横穿道路，保障非机动车、行人出行安全。我选 句，修改后的句子： 21cnjycom【答案】（1）福州警方将全面排查并整治道路交通设施安全隐患。（2）交警通过增设护栏等措施来解决行人横
4、穿道路的问题。【解析】试题分析：此题考查学生对常见的语病类型的分析，常见的语病类型有语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。要求学生多读课文，养成熟练地语感。识记常见的语病类型。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。二、阅读短文，回答问题（18分）阅读下面的文章。用文学作品激发心灵的正能量高闰清古往今来，文学一直被认为是一种“人学”，可以揭示人类的生存状况，叩问人生的意义价值，憧憬人类美好的未来。阅读好的文学作品，能够给读者带来心灵的震撼，思想的洗涤和精神的愉悦。正如高尔基所言：“文学可以帮助人了解他自己；提高人的信心，激发他追求真理的要求；在灵魂中唤起羞耻
5、、愤怒和英勇，和卑俗作斗争，并想尽办法使人变得高尚有力，使他们能够以神圣的美的精神鼓舞自己的生活。”在现代快节奏和高压力的生活下，倘若静下心来，欣赏一篇好散文，就会享受到惬意之美；朗诵一首好诗歌，就会领略到意境之深远；阅读一部好小说，可以体会到情节之感人、知识之丰富、思想之深刻。从阅读中可以获得全面的知识，可以开阔视野，陶冶情操、启迪人生，培养自立、合作、勇敢、乐观、进取等积极的心理品质，发挥出自己心灵的正能量。阅读文学作品可以充分愉悦个体精神。鲁迅曾说：“由纯文学上言之，皆在使观听之人，为之兴感怡悦。”即阅读文学作品本身就是一种享受，可以让读者获得精神上的愉悦与丰硕。文学话语具有蕴藉属性，无
6、论是栩栩如生的文学形象本身，还是属于操作层面的文本，都具有多重解读的可能性。优秀的文学作品，通过细致的描述与动人的讲述，让昔日文学的旧面孔顿时变得和蔼可亲，唤醒人们已然枯萎的内心感受，让读者沉迷其中，流连忘返，获得精神的愉悦和心理的舒展。其实，享受到精神的愉悦并非难事，阅读任何一部经典的文学作品，到动情之处，或怦然心动，或潸然泪下；到“山重水复”之处，遇“柳暗花明”之感。文学作品能够更加坚定意志。从“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的屈原，到“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”的韩愈，从“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥，到“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐等一个个鲜活的历史人物
7、，通过其文学作品中的呐喊和宣言，形象跃然纸上，无不体现了人性坚强的一面其实，诸多文学作品里的人物，像保尔柯察金、鲁宾逊、觉慧、觉民等等，都在用自己的一举一动鼓励着读者去积极适应新环境，增强心灵的力量。文学作品可以提升心理的平衡感。俗话说：“不以规矩，不成方圆。”做人游刃有余、潇洒自在，当属“从心所欲不逾矩”者。然而，生活的规范像是一条绳索，时刻在束缚着思想的自由，让心灵不能自由呼吸，进而失去应有的心理平衡。法国作家罗曼罗兰说过：“和书籍生活在一起，永远不会叹息。”文学作品如一座人生的灯塔，可以照亮人生，拨开心灵的迷雾，引导前行。#在文学作品中，不乏追求个性自由、勇敢冒险、艰苦创业的人物形象，他
8、们身上所蕴含的积极进取的精神，正是每个人内心深处的知音，让读者能在其中找到自己的影子。正如凯瑟琳所说“我爱它（小说），并不是因为它包装得好，而是因为主人翁比我更像我自己。”深思熟虑后会发现：将自身内在的感觉、自我意识以及外部评价等加以综合，就可以回答“我是谁”这个最简单而又最复杂的问题，进而找到心理的最佳平衡点。文学作品可以塑造对生命的崇尚与热爱。每个人都渴望在自己的生命历程中享受自由与快乐，实现自我的越越。一部好的文学作品犹如一汪清泉，能净化人的心灵，体现出对生命的尊重与欣赏，让读者从或恶或善的人物形象身上区分美与丑、好与坏、真与假，从或悲或喜，或成或败的命运中感悟人生要义，进而激发出对生命
9、的敬意。一位大家曾说过，经典文学作品要“讲出一些永恒的东西，不局限于这个时代”。唐代的华美诗章、宋代的婉转词作、明清的瑰丽小说，至今仍是社会文化的宝贵财富和社会生活的必然需求。文学无国界，只要能给人以深刻启迪的，让人们能够在黑暗中找到光明的作品，都应该学会欣赏。希望文学作品不断地给读者带来一股心灵的正能量，让他们的心灵始终沐浴着缕缕阳光。（选自2013年4月中国青年报，有删改。）1选文第段中引用高尔基的话，有什么作用？（3分）【答案】引出论点：文学作品能激发心灵的正能量（1分）；同时作为道理论据证明中心论点，是论证更具权威性（或更具说服力）。（2分）。考点：分析议论文的结构和思路。能力层级为分
10、析综合C。2第段画线部分运用了什么论证方法？有什么作用？（4分）【答案】比喻论证（2分）。把文学作品对人的影响比作是清泉的净化作用，形象生动地论证了“文学作品可以塑造对生命的崇尚与热爱”的观点，化抽象为具体，便于读者接受（或通俗易懂）。（2分）考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合C。3结合文段内容，理解文中画线句子的含义。（3分）我爱它（小说），并不是因为它包装得好，而是因为主人翁比我更像我自己。【答案】（3分）欣赏小说不在于其语言的精美或情节的离奇（1分），而在于其中塑造的人物形象，他们身上所蕴含的积极进取的精神（1分），正是每个人内心深处的知音，让读者能在其中找到自己的影子
11、（1分）。【解析】试题分析：阅读所示文段，抓住本段第一句，从阅读小说重在对人的精神滋养之方面分析说明。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。4仔细阅读文章第段，请简要分析本段的论证思路。（3分）【答案】（3分）本段首先提出“文学作品能够更加坚定意志”的观点，（1分）接着就列举屈原、韩愈、文天祥、林则徐等鲜活的历史人物通过他们的文学作品发出意志坚定的宣言（1分）和文学作品中的人物对人的鼓励进行充分论证（1分）。（只回答举例论证，没有回答举什么例只给1分。）【解析】试题分析：“论证思路”即是作者的论证过程，一般分三个步骤，提出问题、分析问题、总结问题，根据文段内容概括这三个步骤的内容，即
12、如何提出观点，如何分析证明，如何归纳。考点：分析议论文的结构和思路。能力层级为分析综合C。5毛泽东的词作沁园春雪广为传诵。依据文意，用文中的某个观点简要分析这首词是如何激发读者心灵的正能量的？（5分）【答案】答案示例一：阅读文学作品可以充分愉悦个体精神。毛泽东沁园春雪上阕把读者带入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界里，更有红日与白雪交相辉映的艳丽景象，画面雄伟壮阔而又妖娆美好，让人流连忘返，身心愉悦。答案示例二：文学作品可以塑造对生命的崇尚与热爱。毛泽东沁园春雪中“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。” “山”“ 原”的动态描写，活泼奔放，拟人句“欲与天公试比高”表现“山”“原”与天相连，更有一
13、种奋发的态势和竞争的活力。这化静为动的浪漫想像，大自然显得生气勃勃，生动活跃。引起读者的共鸣，激发读者对自然、对生命的崇尚与热爱。答案示例三：在文学作品中，不乏追求个性自由、勇敢冒险、艰苦创业的人物形象，他们身上所蕴含的积极进取的精神，正是每个人内心深处的知音，让读者能在其中找到自己的影子。“数风流人物，还看今朝。”这是诗人坚定的自信和伟大的抱负。激发读者奋发向上，争做时代的“风流人物”。（以上三点答到一点，意对即可。运用文中观点正确2分，阐述3分，观点与阐述要一致。）【解析】试题分析：回顾所学沁园春 雪的思想内容，从热爱祖国河山或担当社会重任某一点上来谈作品的“正能量”。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。认识不够深刻全面，没能做到内心外行，表率化人。对照党章和焦裕禄等先进模范典型，感觉自己对党性锻炼标准不高、要求不严。
