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1、二二一七年六月十四日一七年六月十四日 教学工作诊断与改进推进 情况汇报 四川省宜宾市职业技术学校四川省宜宾市职业技术学校 YIBIN VOCATIONAL AND TECHNICAL SCHOOL OF SICHUAN 教学工作诊改 学校工作推进情况 学校完成主要工作 学校下步工作安排 01 02 03 诊改预期与思考04 专题之一：学校制度建设与运行方案专题之三：“5+1”工作方案研讨 专题之二：学校数据平台建设专题之四：目标体系制度体系建设 01学校工作推进情况 合作 锐意 进取 团结 自2016年9月以来， 学校共进行了12次 专题研讨会。 定期召开研讨会 01学校工作推进情况 体系 建
2、设 指导 思想 理论 依据 目标 任务 进一步明确办学指导思想， 统筹做好专业建设工作， 重点对校本课程进行整合 规划，打造一批核心专业 课程 1.明确办学思想 组织 实施 保障 措施 自我 诊改 专题 之一 编制制度建设与运行方案研讨 加快推进二期工程建设， 增加校内实践教学基地数 量、建筑面积、生均教学 仪器设备值等，夯实办学 基础，改善办学条件 2.改善办学条件 通过教师听评课互帮互学、 学生评教的分析和运用等 形式，广泛掌握教学一线 动态，并结合教学工作关 键诊断点，形成诊断与改 进的对策方案 3.聚焦课堂教学 加快信息化建设，开发 教学质量控制软件平台， 提供质量分析的数据支 持 4
3、.提升信息建设 学校诊改工作小组和成都某公司就平台建设进行研讨，希望把学校 数据平台建设好，及至以后可以把宜宾地区数据平台也建设起来。 某公司也对“教学质量”提出诊改工作可通过“学校运营与管理数 据仓库”运行的设想。最后双方就如何运用六西格玛模式进行平台 建设作进一步的探讨。 01学校工作推进情况 基于学校数据平台建设研讨 专题 之二 根据省诊改专家 提出的建议，找 出问题，针对问 题完善制度、建 立流程，职能部 门具体实施，考 核性诊断机制的 建立与五纵结合 起来，横向纵向 不要脱节 学校 考虑主要还是围 绕做什么、谁来 做和怎么做这三 个方面来开展具 体的工作，包括 对涉及课程保障 体系的
4、内涵的梳 理、明确各项内 涵的责任主体和 相关制度或机制 的工作流程等方 面 课程 既注重德育工作， 又明确学生的发 展和成才，建立 目标和标准，完 善学生培养的质 量体系，建清单 拉目录，拟工作 流程，通过调研、 制定、审定、实 施、改进，建立 质量保证的监督 控制机制 学生 把平台数据的收 集转化为推进信 息化进程的推手， 以提高质量为目 标，再造工作流 程，以建立校本 数据中心为核心， 分析各子系统现 状，规划近期目 标、远期目标， 以建设智能校园 为愿景 平台 通过不断学习、 多次探讨，在小 组成员的共同努 力下，提出以下 构思1.增强可操 作性。2.制定科 学的评价体系。3. 设定诊
5、断周期， 及时发现问题、 解决问题 教师 厘清概念，完善 纵向五系统的划 分，科学规划专 业建设，建立专 业的五个系统流 程，加强统筹和 协调，增强工作 的系统性（如专 业组、课程组、 教师组之间） 专业 01学校工作推进情况 “5+1”工作方案研讨 专题 之三 构建目标体系研讨 01学校工作推进情况 依据诊改要素和诊断点对学校已拟定的 “十三五”发展规划进行了深入细化，理 清了目标链和标准链，并在此基础上进一 步完善了学校专项规划（即专业建设、课 程建设、教师队伍建设、学生培养及信息 化建设发展规划）的梳理。 专题 之四 构建制度体系研讨 诊改办对学校制度建设以及诊改工作流程、任务分解进行说
6、明。张 穗宜副校长就全国教学工作诊断与改进试点学校现场调研、经验交 流以及复核时间等进行了说明，并要求各小组积极做好相应工作。 同时各小组也对工作进展进行了汇报。最后，卿琳校长对诊改工作 提出如下要求：.高度重视，认识到位（认识到诊改工作对学校发 展的作用）。.系统思考（五纵五横一平台的关系、个人与部门规 划的关系、质量保证体系与制度体系的关系）。.务实推进（专业、 课程重点推进）。 01学校工作推进情况 专题 之四 合作 锐意 进取 团结 学校前后经过反复 讨论共进行了四次 大的修改。 一、运行方案的编制 02学校完成主要工作 02学校完成主要工作 2016年10月25日 完成第一次方案的编
7、制 上报省诊改专委会审议 2016年12月8日 完成第二次方案的修订 报教育部诊改专委会审议 2017年3月31日 完成第三次方案的修订 上报省诊改专委会审议 2017年5月25日 完成第四次方案的修订 报教育部诊改专委会审议 培训培训 学习学习 提升提升 研讨研讨 02学校完成主要工作 方案 主要 内容 之一 基于“六西格玛” 管 理的 质 量诊 改 五个 流 程循 环 02学校完成主要工作 方案 主要 内容 之一 方案 主要 内容 之二 五横五横 五纵五纵 学校学校 专业专业 课程课程 教师教师 学生学生 决策决策 指挥指挥 目 标 链 学校规划 专项规划 学校章程 专业建设规划 特色专业
8、规划 课程建设规划 特色课程规划 队伍建设规划 教师发展规划 兼职教师规划 学生素质规划 （素质、体质） 特色教育规划 标 准 链 岗位标准 绩效标准 专业教学标准 专业开发标准 课程开发标准 课程教学规范 队伍建设标准 教师发展标准 学生发展标准 学生培养标准 资源资源 建设建设 保 障 链 人力资源 基础建设 资源建设 校企合作 教学管理队伍 教学经费投入 教学资源平台 教学条件 师资条件 图书资源 专业资源库 教学基础 师资能力 成长平台 队伍管理计划 德育队伍规划 学习生活设施 支持支持 服务服务 政策法规 管理制度 后勤保障 专业建设制度 专业设调制度 教学管理制度 实训管理制度 校
9、企运行制度 教学运行制度 课程管理制度 听课制度 实践教学制度 三评教制度 教师管理制度 队伍培养制度 考核聘用制度 兼职聘用制度 学生管理制度 7S 管理制度 班主任制度 质量质量 生成生成 实 施 链 职业能力培养 职业素质培养 质量文化 人才培养方案 教学标准运行 校企合作实训基地 课程教学计划 课堂教学规范 队伍培养计划 个人发展计划 参与教科研计划 学生成长计划 创新创业规划 特色教育计划 监督监督 控制控制 控 制 链 数据平台 质量报告 督评机制 培养状态数据 专业数据状态 专业质量报告 课程状态数据 课程质量报告 发展状态数据 培养质量报告 成长状态数据 培养质量报告 数据数据
10、 中心中心 信 息 链 校园管理平台，专业建设发展中心、教师发展中心、学生发展中心、质量管理平台 学校“五纵五横” 质 量保 证 工作 运 行表 02学校完成主要工作 方案 主要 内容 之三 02学校完成主要工作 方案 主要 内容 之一 方案 主要 内容 之四 学校信息化建设体 系 构架 02学校完成主要工作 方案 主要 内容 之五 学校质量文化建设 构 架 02学校完成主要工作 方案 主要 内容 之一 方案 主要 内容 之六 学校体系建设组织 构 架 02学校完成主要工作 方案 主要 内容 之一 方案 主要 内容 之七 学校诊改运行机制 02学校完成主要工作 方案 主要 内容 之八 专业建设
11、诊改机制 示 意图 02学校完成主要工作 方案 主要 内容 之一 方案 主要 内容 之九 学 校 诊 改 工 作 路 线 图 02学校完成主要工作 合作 锐意 进取 团结 学校通过调研、研讨细 化学校发展规划及专项 规划，梳理确定了确定 了学校制度体系名目。 二、目标体系及制度 体系的构建 02学校完成主要工作 学校 建立 目标 及标 准链 工作 流程 02学校完成主要工作 方案 主要 内容 之一 规划 目标 标准 体系 02学校完成主要工作 学校 建立 建立 制度 体系 工作 流程 学校 制度 体系 名目 02学校完成主要工作 02学校完成主要工作 合作 锐意 进取 团结 学校通过开展教学模
12、式改革， 组织信息化教学专题培训，以 合格课、公开课和示范课为平 台强化教师培养，提升课堂教 学水平和质量。 四、促进交流 聚焦课堂 02学校完成主要工作 合格课 新教师上合格课，实行结对帮扶， 强化教学设计、资源开发、教学组 织与实施、德育管理的指导，强化 指导教师职责，师徒结对发展 公开课 示范课 中、青年教师上公开课，加 强组织与实施，注重评课研 讨，相互砥砺，共同提升 优秀教师开展示范课，促进教学 方式改革。合格课、公开课和示 范课已成为全校教师相互交流学 习，共同提高的重要平台 02学校完成主要工作 合作 锐意 进取 团结 稳步推进我校专业及课程建设 步伐，加大对专业带头人、专 业骨
13、干教师培养力度，打造一 支能适应新时期学校教育教学 质量提升和事业发展需要的职 业教育师资队伍。 五、说专业、说课程 02学校完成主要工作 说专业 围绕本专业为适应区域、行业和社会经济发展需要 说明专业设置的必要性、可行性及专业定位；针对 就业岗位（群）需求说明在培养目标、课程体系、 特色、课程建设、教学模式、校企合作（可含现代 学徒制）、实习实训条件、师资队伍建设、职业能 力、职业素质培养等方面的理念、内容、措施 说课程 说明本课程在专业课程体系中的功能和地位、课程 目标、教学设计思路、教学内容选取、教学组织形 式（教学方法和手段）、学生的学习方法及质量考 核评价方式，学习结束后应具备的相应
14、能力（对专 业培养目标有何贡献），突出学生职业能力和人文 素质的培养等 03学校下步工作安排 1.各项子规 划的拟定 2.制订制 度内容 3.建立相 关机制 4.健全机 构及职责 各项子规划（6月） 在专项规划的基础上拟定 项子规划，按照工作流程 建立目标和标准链。如： 专业建设规划下的各专业 发展规划、专业建设标准 学校制度内容（6月）相关机制（7月）机构及职责（8月） 在建立制度名目的基础上完 善各项制度内容。按照拟定 工作流程建立制度体系 按照事前计划、事中监督、 事后考核的原则建立健全质 量保证的管理机制、约束机 制、预警机制和激励机制 在优化管理组织机构的前 提下明确各项管控事项，
15、完善工作职责，制订岗位 标准 04诊改预期与思考 规划是诊断的逻辑起点， 学校将分析各环节的质量 控制点并将其融入学校 “十三五”发展规划和学 年工作计划中 完善规划 形成目标链 标准链 搭建体系 有效控制 质量生成 完善制度 确保工作 有章可循 建设平台 实现大 数据管理 持续改进 形成长效 诊改机制 预期 依据全面质量管理作为依 据科学搭建学校“五纵五 横”质量保证体系，坚持 目标引领下的问题导向， 实现三全的诊改 制定好制度，保证诊改沿 着正确的渠道良性运转， 对诊改的程序、方式、方 法通过制度予以规定，按 照制度设计有序推进工作 从硬件、软件两方面入手， 明确数据采集的项目、时 间和相
16、关流程，培养一支 数据采集队伍、数据分析 队伍、数据管理队伍 学校要建立长效诊改机制， “三年一循环定规划，一 年一诊改，实施专业复核” 04诊改预期与思考 有人做事 有人负责 数据说话 持续改进 三全管理 1.正确理解诊改目标 质量观：人才培养质量的持续提高 质量核心：构建质量保证体系 质量基础：建立完善诊改制度机制 质量支撑：状态数据管理平台建设 2.界定诊改逻辑前提 逻辑前提：办学定位、培养目标 问题导向：处理好短期与长期效益 符合程度：利益相关需要培养规格 有的放矢：“坐标系”和“关键点” 3.科学确定目标与标准 目标导向：确定目标、达到自己的 目标、证明达到的目标，改进从而 确保达到目标 SWOT分析：竞争优势、竞争劣势、 机会和威胁 4.稳步推进体系建设 “零缺陷”理念：研制诊改方案的愿景 目标和动力源头 专项小组：“五纵五横一平台” 工作组， 按照全面质量管理理论做好顶层设计 5.规划质量提升螺旋 “六西格玛”：通过质量控制技术， 形成以界定、测量、分析、改进、控 制五流程的质量提升“质量改进螺旋 递进”基本单元 6.构建诊改运行机制 内生动力机制：主体责任落实
