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1、第7课 中国现代诗歌四首,第二单元 诗 歌,【学习目标】 1.背诵描写丁香的诗句。 2.朗读每首诗，准确理解每首诗歌的内容，把握诗人的思想感情。 3.赏析比喻、象征、借景抒情的表现手法及语言特色。,预读先学,多读厚积,品读研析,内容索引,预读先学,一、音正形准 1.给下列加颜色的字注音 (1)单音字 潺潺( ) 簌簌( ) 寂寥( ) 颓圮( ), 语言知识强化,彳亍( ) 鹧鸪( ) 鹳鸟( ),chn s lio p,ch ch zh un,(2)多音字,颤,颤抖( ) 寒颤( ),chn zhn,巷,雨巷( ) 巷道( ),xin hn,2.给下列形似字组词,(1),惋( ) 婉( ),
2、(2),寥( ) 廖( ),寂寥,姓廖,(3),圮( ) 杞( ),颓圮,杞人忧天,惋惜,凄婉,二、词语积累 1.理解运用 (1)彳亍：_ (2)寂寥：_ (3)彷徨：_,慢慢走，走走停停。,寂静；空旷。,走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。,2.辨词填空 (1)健忘健旺 健忘：容易忘事。 健旺：身体健康，精力旺盛。 虽说王老师已年近七十，但人还很_。 由于年龄偏大，不少人都有_的毛病。,健旺,健忘,(2)朦胧曚昽蒙眬 朦胧：月光不明；不清楚，模糊。 曚昽：日光不明。 蒙眬：快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子。 月色_，笼罩着山村，清风吹响了树林。 酒到中巡，醉眼_，面前的桌椅
3、也跟着晃动起来。 天气阴沉，日光_，秋风中带着些凉意。,朦胧,蒙眬,曚昽,三、名言警句 描写丁香的名句 1.芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。李商隐代赠 2.丁香体柔弱，乱结枝犹垫。杜甫丁香 3.青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。李璟摊破浣溪沙, 文本常识积累,一、作者简介 1.何其芳(19121977)，中国现代诗人、散文家。四川万县(今重庆万州)人。北京大学哲学系毕业，是“汉园三诗人”(卞之琳、何其芳、李广田)之一。著有散文集画梦录(成名作)，诗集预言。他在红楼梦研究方面也颇有建树。 2.戴望舒(19051950)，浙江杭州人，现代诗人。20世纪30年代“现代派”诗歌的代表人物。因雨巷是他的成
4、名作、代表作，又被称为“雨巷诗人”。抗战爆发后，其诗风有较大转变。著有我的记忆、望舒草、望舒诗稿、灾难的岁月等。,3.焦桐，原名叶振富，台湾高雄人，当代诗人。著有诗集青春标本、蕨草、咆哮都市等。 4.韩东，江苏南京人，当代作家。著有白色的石头等。,二、背景展示 1.20世纪30年代初，何其芳步入诗坛。在当时那个黑暗时代，诗人时时苦闷着，哀怨着。他所接触的西方19世纪末文学的神秘主义，也给他烙上了悲观、怀疑的印记。这首欢乐便是当时他思想和情绪的写照。 2.戴望舒在上海大学读书期间接触了不少革命志士，在大革命期间他加入了中国共产主义青年团，1927年2月遭拘捕，经保释后又遭通缉，先后避居于杭州与松
5、江。雨巷便作于大革命失败之际，诗中的追求与惆怅，表现的正是大革命失败后一部分有追求的青年知识分子在政治高压下因找不到出路而陷于迷惘的心境。,3.诗人焦桐说过：“面对山水，我仿佛见到生命深刻的启示，又仿佛听闻某种神秘而亲切的召唤，童年般的召唤。”这种创作心理在我和春天有一个约会中得到了很好的彰显。 4.20世纪70年代末80年代初，中国刚刚从“文革”的浩劫中走出来，百废待兴，抚平创伤的人们迫切地想了解外面的世界，产生了冲破文化桎梏的强烈愿望。山民即表达了这种强烈的愿望。,品读研析,“诗言志，歌咏言”，诗中那朦胧的意境，悠悠地诉说着诗人的衷肠，缓缓地讲述着美好的回忆。诗中有欢乐欢乐是什么颜色？欢乐
6、从哪里来？诗中有忧伤在悠长、寂寥的江南雨巷，逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。在诗中我们和春天有个约会，在诗中我们见证了山民的苦寂的生活。,课堂导语, 通读整体感知,答案,1.欢乐一诗运用比喻和通感的手法从四个角度来描写欢乐，请把这四个角度填写在下面图中处。,颜色,声音,触觉,嗅觉,2.阅读雨巷，按提示概括各部分的主要内容，填写在下面图中处。,答案,心中的丁香姑娘,相遇丁香姑娘,丁香姑娘飘过、消散,3.请概括我和春天有一个约会每节的内容，将其填写在下面图中处。,答案,点明忘记约会的原因,春天召唤“我”,起程赴约,描写春天的温暖和生命力,追忆预约时的美好,4.阅读山民一诗，按要求将相关内容填写在
7、下面的图中。 (1)请根据提示，把相关内容概括填写在图中处。 答案 山外有海 走出山外 不能走出山外 (2)作者对父辈和山民的态度分别是什么？请将其分别填写在图中处。 答案 冷静思考 强烈批判,答案,(一)阅读欢乐，回答问题： 1.这首诗在描写中运用了哪些具体形象来比喻“欢乐”？这样写有什么作用？, 深读重点探究,答案,答案 (1)具体形象：“白鸽的羽翅”、“鹦鹉的红嘴”、“芦笛”、“潺潺的流水”、“温情的手”、“爱怜的眼光”。 (2)作用：抽象的情思在诗人的笔下变得可观、可感，有了具体的形态、迹象和声响。欢乐的情感是通过人体的各种感官获得的，诗人根据这种体验，将各种感官打通，让读者把握住“欢
8、乐”这种情绪性的东西，并为之感染。,2.这首诗的题目是“欢乐”，它的主旨是描写欢乐之情吗？,答案,答案 不是。本诗虽名为“欢乐”，实则是写忧郁、苦闷。诗人当时处在黑暗的时代，他时时苦闷着，诗中以欢乐的意象组合，写出了应该享受的“欢乐”，反衬出现实生活中的痛苦和忧郁。,(二)阅读雨巷，回答问题： 3.这首诗描绘了一幅怎样的图景？营造了一个怎样的意境？,答案,答案 (1)描绘了一幅梅雨时节江南小巷的阴沉图景。 (2)营造了一个富有浓重象征色彩、迷离、缥缈、超然、朦胧的抒情意境。,4.诗人为了能营造出这种朦胧的意境，采用了哪些意象或者说哪些景物？这些意象分别具有哪些特点？,答案,答案 (1)雨巷、油
9、纸伞、篱墙。这三个意象构成了一个凄清、破败、空寂的意境，是故事发生和主人公出现的大背景。 (2)“雨巷”这一意象充满了朦胧美，小巷本来就让人感到幽深、寂静，再加上蒙蒙细雨，便更加朦胧。“油纸伞”有一种古典、神秘、怀旧的感觉。“颓圮的篱墙”有一种破败、凄凉之感。,5.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？,答案,答案 诗人借“丁香一样地结着愁怨的姑娘”表达了一种追求美好理想的愿望，以及理想幻灭后的空虚和伤感，从而反映了诗人对现实的不满和失望。这也是当时不满现实又找不到出路的知识分子共同的复杂的内心世界的表露。,6.叶圣陶盛赞雨巷这首诗“替新诗的音节开了一个新纪元”，请分析下列各句(节)在音节上有什么特
10、色，并指出其妙处。 (1)像梦一般地，像梦一般地凄婉迷茫。,答案,答案 复沓句式。将诗歌的内在巧妙拉长，形成回环叠唱的效果。,(2)独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷。,答案 词的重叠运用。形象地描述了“雨巷”的特点，形成舒缓的节奏，更有助于抒发诗人内心的情感。,(3)诗歌首尾两节，只是把“逢着”换成“飘过”，其余内容全都一样。,答案,答案 采用重章叠唱的形式，更深入地写出了诗人对“丁香一样地结着愁怨的姑娘”的依恋，含蓄地表达出诗人对理想的执着追求。,(三)阅读我和春天有一个约会，回答问题： 7.理解下面句子中加颜色词语的深层含义。 “我要辞别我的老板，以及这座曾经流连的城市，携带一叠发黄的稿纸
11、，几本未读完的旧书，和半生的荣辱与悲喜起程” (1)“老板”、“城市”比喻_ (2)“稿纸”、“旧书”象征_,答案,现实中的是非。,少年时美好的理想。,8.在诗中，“春天”被诗人赋予了特殊的意义，是一种和“人间的是非”、“老板”、“城市”对立的象征体。请发挥想象，你认为“春天”还可以象征哪些美好的事物？,答案,答案 少年时的梦想，人生的追求，生活中的真、善、美等。,9.诗人描写了蜻蜓、野兔、被东风吹暖的湖畔、阳光晒绿了的桦树林以及鹳鸟这些美丽的景物，用细腻的笔触叙写了与春天约会的历程，表达了诗人怎样的思想感情？,答案,答案 诗人实写了春天来临的景象，写出了春天的温暖与生命力，表达了诗人对春天的
12、向往和钟爱；同时流露出理想与现实的矛盾，表达了诗人踏上行程追求理想的决心。,(四)阅读山民，回答问题： 10.“山民”指什么人？在诗中“山民”又象征什么？,答案,答案 (1)“山民”指出生在山里，生活在山里，死后埋在山里，一生没走出大山的劳动者。 (2)在诗中，“山民”象征闭塞、保守和愚昧。,11.诗中的“父亲”和“他”各是什么形象？他们有什么异同点？,答案,答案 (1)“父亲”安于命运、固守乡土、不知向外发展，这是封闭性的社会中保守、惰性力量的表现，是封闭性社会成员劣根性的体现。诗中的“他”，知道群山外面有广阔的世界，有走出群山去看大海的想法，甚至有即使自己走不出群山，也要让子辈继续走下去的
13、筹划；但路途的漫长、遥远、艰辛，使他怯于前行。 (2)“父亲”是不知而不为，“他”却是知而不为，他们都缺乏冲破传统的开拓意识和披荆斩棘的精神，实质上并无两样。,必备知识,诗歌中的人物形象 诗歌中的人物形象是诗歌考查的重中之重。诗歌中的人物形象一般包括两种：一是抒情主人公自己的形象，如毛泽东沁园春长沙中，抒情主人公就是作者这样一位胸怀大志、敢于担负起主宰国家命运大任的革命青年；二是作品中刻画或塑造的人物形象，如戴望舒雨巷中塑造的“丁香姑娘”。,12.诗中前后两次出现的“疲倦”意义是否相同？试分析。,答案,答案 不同。第一个“疲倦”说明封闭性社会中的保守、惰性力量使人沮丧，无法使人找到奋发向上的精
14、神力量。第二个“疲倦”揭示了“他”耽于幻想却怯于行动，不愿种树，只想乘凉的弊端，充满了讽刺意味。,13.这首诗在语言运用上有什么特点？对表达主题有什么作用？,答案,答案 (1)采用客观的叙述口语来写，语言平淡直白。 (2)普通的词语、单调的句式却给人回到生活本身的感觉，生活本来让人感到很“疲倦”，语言的形式本身也深化了主题。,雨巷中，“丁香一样地结着愁怨的姑娘”是个象征性的抒情形象，那么，这个“姑娘”到底象征什么呢？ 答案 (观点一)“姑娘”的形象可以指诗人的理想。他的彷徨求索，就是为了寻找“姑娘”理想。诗中的“姑娘”可望而不可即，诗人的理想也是如此。这就给抒情主人公的追求涂上了一层悲剧色彩。
15、 (观点二)有时候，抒情诗中的主人公往往就是诗人自己，诗中的形象往往就是抒情主人公的形象或形象的补充。从这一角度来讲，诗人和“姑娘”是二位一体的也不是没有道理。即“我”是实实在在的“我”，而“姑娘”是理想的“我”，未来的“我”，或另一层面的“我”。, 延读思维拓展,答案,多读厚积,虚实结合 雨巷和我和春天有一个约会成功地运用了虚实结合的手法，拓宽了诗的意境。 虚实结合就是把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前对现实生活的描写与回忆、想象结合起来。虚写与实写是相对而言的，有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来为虚；已知为实，未知为虚；等等。, 读技法 勤练笔,【技巧点拨】 写作时，可以这样来运用虚实结合的艺术手法： (一)化虚为实 例1 作文思念结尾： 依稀中，我的眼前出现了一片草原，有一个女孩，她那随风飘动的衣襟，犹如系在草原上的飘带 这段文字，把“思念”这一抽象的情感化作了实的影像，既表现了深深的思念之情，起到了言已尽而回味无穷的效果，又再现了女孩美丽的
