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1、浅谈在英语教学中如何培养学生的兴趣摘要：“兴趣是最好的老师。”当学生对某一知识产生兴趣时，他们就会积极主动地探究，学习效果就尤佳。关键词：兴趣教学法，直观手段，语言技巧，情境模拟。一、发挥情感效应，激发兴趣人的情绪状态能使人的机体活动和智力活动发生重大的变化。所以，我们在教学中应发挥情感效应，激发学生的学习兴趣。（1）培养学生的自信心。从日常用语、日常生活用品类单词入手，由易到难，让学生感到学有所获，同时适时适度地给予表扬与激励，让学生不断体验成功的乐趣。（2）建立和谐民主的师生关系。教师应努力将自己的心理调整到符合儿童特点、符合教学内容需要的状态，将激情、微笑、趣味、爱心带进学生的心坎，要主
2、动接近学生，与他们交朋友，特别是给希望生以充分的爱和帮助，让学生积极主动地学习英语。（3）树立主体意识。在教学中，教师应当把学生当作学习的主人，让其体验到一种自己在亲身参与探究的情感，产生自我肯定的体验，激发起强烈的求知欲。二、改革教学方法，诱发兴趣小学生具有好玩好动，好胜且好奇的心里特征。教师要从学生的心理角度出发，采用灵活多样的教学方法，培养学生学习的兴趣。 创设情境，营造氛围（1）结合所学知识，找一些难易适中的英语故事或儿歌，反复给他们放录音。（2）课内外与学生交流时尽量用英语，让学生在交际活动中学习。（3）利用直观教具、实物、投影或幻灯、多媒体等声像设备进行教学。如：教doll时用一个
3、洋娃娃，教four seasons可放四季不同的投影 ，教shopping 可让学生观看一段商场中售货员和顾客的对话。（4）善于捕捉契机，设计带有启发性的情境。如：借学习用品、互相打招呼、问路、上学回家、道别等内容，让教师和学生进行英语交流。 角色表演，寓教于乐在英语教学中，许多课文和对话的内容，不易记住和掌握，教师要想方设法，使教学直观化、趣味化。（1）要精心挑选或设计一些英语教学游戏。如：教学Is this your /his /her ？句型后，设计了一个“looking for the owner 游戏，每次让一个学生先出去，教师从另一个学生那儿拿一件东西，然后，让出去的学生回来猜东西
4、的主人，学生猜时要用Is this your /his /her 句型来问，其他学生用Yes/ No回答，能最快找到主人的可以得到一朵小红花。(2)要把音乐引入课堂，以培养学生学英语的兴趣，增强记忆力。如：ABC song 、Good morning to you 等。(3)要运用新颖奇趣的谜语、故事，诱发学生兴趣。如：让学生合上书，注意观察老师口形变化（不发音），判断老师说的是哪一个词，最先说对者为胜方。 (4)要让学生参与设计戏剧表演，让一名或几名学生头戴头饰，一边放录音或朗读，一边模仿课文内容表演，可根据教学需要放在课始、课中、课尾进行。如:教学“Nice to meet you ”这一
5、新句子时，学生戴着头饰表演，介绍朋友互相认识时打招呼。第一遍为哑剧，让学生思考如何配音；第二遍让学生配音；第三遍听录音机的配音，这样在复习“This is ”和“Glad to meet you ”中很自然地引出“Nice to meet you ”，效果很棒。 引入竞争，活跃课堂少儿都有争强好胜的心理，在课堂上适当开展一些竞赛活动。如：小组间竞赛、男女生竞赛、自由组合赛、个人挑战赛等等，既可活跃课堂气氛，又可培养竞争中合作、合作中竞争的意识。（1）链式呼唤法。老师让A答，A答正确后，向B提问同一个问题，B答正确后问C比一比哪一组答得又对又快。（2）接力传话法。把一个重点句子作为接力棒，老师把
6、它写在纸上，让每排第一个人往后咬着耳朵传话，直到最后一个人为止，比哪一个组传递得快而准。（3）单词架桥法。以小组为单位每个成员到黑板上写一个单词，要求如成语接龙般写。（4）朗读比赛、排小品比赛、看动作表情猜词语比赛等等，都能激发学生学习热情，让学生自主学习。三、指导学习方法，培养兴趣学生对英语学习的兴趣，倾向性的差异不是天生的，而是后天在环境、教育等影响下形成的。仔细分析一下那些对英语学习缺乏兴趣、缺乏学习动力而成绩较差的学生，他们在困难不感兴趣成绩差更困难更不感兴趣成绩更差的轨道上恶性循环。所以帮助学生排除学习困难，教给学习方法，成为激发他们学习兴趣、提高教学质量的重要方面。如:记忆单词，可教给学生构词方法，同义词、近义词、反义词归类法等。教师要鼓励学生善于提问题，即对自己不懂的问题先要经过反复认真思考，自己仍弄不清楚的再问，这样既教会了学生学的方法，激发了学生的学习兴趣，又培养了自学能力，收到了事半功倍的效果。四、拓展课堂教学，保持兴趣教师要积极引导学生，开展各种课外活动。如：游戏、唱歌、画简笔画、戏剧排练、在日常用品上贴上英语标签、学习一些习语、运用英语会话、英语智力赛等英语综合实践活动，拓展、运用课堂所得，营造良好的学习环境，经常进行英语交际，学生就能学得较好，学习兴趣也就得以保持。
