《PEP英语三年级——unit 2 Look at me 第二课时教学设计及反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《PEP英语三年级——unit 2 Look at me 第二课时教学设计及反思（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题PEP英语三年级unit 2 Look at me 第二课时教学设计及反思作者及工作单位龙南实验小学 赖美玲教材分析本课是人民教育出版社PEP三年级上册 Lets learn 部分主要是呈现身体各部位的名称：head, eye, face , ear, nose, mouth。Lets do 部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令做动作即可。但教师要用动作提示学生区分 eye and eyes,并用同种方法讲解 ear and ears,的区别。注意 s 的不同发音不必讲解，多次带读即可。学情分析本单元主要学习身体的各部位，大部分学生接触过这些单词，应该学起来会比
2、较容易。在通过游戏操练单词，学生会在玩中学知识。 教学目标 知识目标：能听说、认读head, eye, face , ear, nose, mouth这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。 能力目标：能听懂 Lets do 部分的指示用语，并按指令做出相应的动作情感目标：通过头部单词的引入，告诉学生每个部位对我们自己的重要性教学重点和难点教学重点：学习头部部位的名词head, eye, face , ear, nose, mouth。教学难点：1、Lets do 部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令正确理解并做出快速的反应。2、mouth的发音
3、教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图Step1 step1warming upStep2 PresentationStep3 PracticeStep4 consolidation（1）教师播放“ hello 歌曲的录音带，并用班上的同学的名字来替换（2）让学生唱此歌曲（3）学生表演上节课所练对话（4）Chant; I have a ruler ,Me ,too.（1）教师点着自己的头说：“ I have a head .” 引导学生说出Me ,too .并带读单词head .同时用同样的方法学习eye, face , ear, nose, mouth。（2）利用头部模型练习单词hea
4、d, eye, face , ear, nose, mouth,（3）让学生听 Lets learn 部分的录音，一边听，一边指着自己身体的各部位。力求使学生做到心、口、手、眼和听、说、做、练相结合。（4）认读head, eye, face , ear, nose, mouth,的卡片和图片。注意辅导学生的发音，但不要盲目纠正发音，挫伤孩子的积极性。（5）让学生站起来，听 Lets do 部分的录音。一边听录音一边模仿书上图片做动作。教师和学生一起，边听边示范。（6）教师通过动作示范，解释touch单词。（7）教师带领学生做动作，并用动作区分eye and eyes ear and ears,
5、的区别。 注意s的不同发音不必讲解，多次带读即可。（1）教师播放歌曲 hello的录音带。学生听完一遍，就利用本课所学单词替换歌曲中的名字，比如:hello head do oh do,并作出相应动作。可以达到玩中学的效果。（2）游戏教师将学生分为几个大组，每组请1名学生上讲台，教师发出指令（指令为 Lets do 部分的内容），学生按指令做动作，看谁做得准、做得快。（3）叫一个学生念head, eye, face , ear, nose, mouth这些单词，叫一个学生画 (1) 做老师课前写在小黑板上的练习（2）say and do1.用歌曲调动学生的兴趣2.用I have a句型引出新单
6、词，让学生轻松自然地接受新知识3.通过游戏设计练习单词，让学生在玩中巩固知识 通过song 和chant有节奏的韵味，激发学生的学习兴趣，通过上单元的chant自然的引出新知识先从自己头部单的部位入手，在用头部模型，听，动作表演，循循善诱，由简至难，突破难点。让学生轻松地学习知识 用新学单词放进歌曲里，学生能更快掌握好单词。通过画的游戏，一是可以检验学生是否会读单词了，一是可以练习听力通过一个小练习巩固知识板书设计Unit2 Look at me黑板上左边为学生画得头像 head face mouth Touch your nose eye ear学生学习活动评价设计学习过程中采用四个小组比赛
7、制，表现好的，踊跃发言的，在该小组可加不同等级的分数，回答地较好的可加更高的分，直至学习任务结束后看哪组得到的分最高，就成为优胜小组。教学反思1.本课学习内容较简单，有自己头部的六个单词和六个touch引出的句子，这节课我主要采用愉快教学法。首先，通过轻松的歌曲给学生一个愉快的心情和老师一起走进本堂课。采用Chant复习巩固知识，自然的把chant过渡到新授的教学中来，让学生顺利的理解接受新单词，为本课的学习打下了一个很好的开端。2在新授的教学中，利用不同的教具给学生展示新单词，第一：利用学生自己的头部部位，第二：利用老师自制的模型头部，第三：利用卡片和图片，通过多个教具的教学，激发了学生的兴趣，丰富了课堂教学，从而也避免了课堂教学的单一性。3.用游戏的方式进行巩固练习，寓教于乐，将知识性，娱乐性容为一体，使学生学得既主动又轻松，不会出现厌倦的情绪。4.通过一个练习检查学生学习的效果。5.难点在音和义，学生对不上，要在教完单词后，进行综合性强的活动，让学生从个别到综合，从而达到掌握个别的目的。总之，课堂让学生动一动，说一说，演一演，画一画，学生兴致高，在加上有些学生接触过这些单词，所以本堂课是轻松有趣的。
