《人教课标版五年级上英语Unit 4 What Can You Do？ 教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教课标版五年级上英语Unit 4 What Can You Do？ 教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、What can you do? PartB Lesson1教案 四、教学设计1.教学目标、知识与技能目标：能够听、说、读、写动词词组： wash the clothes, set the table, make the bed,do the dishes及听、说、认读词组“put away the clothes”，并能在情景中自然的加以运用。能够听懂、说唱B Lets chant部分的歌谣和熟悉运用句型“Can you。?Yes,I can./No,I cant.” 、过程与方法目标：通过图片、多媒体等教学方式，运用情景教学法，培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力，为学生的终身学
2、习奠定基础。、情感态度与价值观目标：培养学生养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯，培养乐于助人、做大人的好帮手的优秀品质；激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学习自信心；培养学生的合作交流能力和健康快乐的学习态度。教学重难点本课的教学重点是有关家务劳动的五个动词词组及句型“Can you。?Yes,I can./No,I cant.”的综合运用。本课的教学难点是熟练掌握四个四会动词词组。五.课前准备1教师准备教学过程中所需要的图片、词组卡片、多媒体课件。2教师准备听力材料和评价学生的小红旗。六.教学技术选用:针对本节课的内容，我运用图片等直观教学和多媒体辅助教学，多种感官的调动,使学生对英语更有兴趣，
3、对所学知识印象更深刻，引起学生的注意力，突破文中的重难点，完善教学。七、教学过程、Warmming-up.1.Greetings.2.Review.(用句型What day is it today?What do you do on?Whats your favourite day?What can you do on?Can you sweep the floor?Can you ?等跟学生交流，无形中复习前面所学内容，为新授课做准备。)、Presentatian.1.在上面的复习中复习上节课5个动词词组，通过PPT汇总展示引出单词housework，并用分解法教学housework，然后进
4、入课题。2.利用词组卡片教学，由浅入深依次教学5个新授动词词组，呈现教学目标。wash our hands wash the clothestable set the tablebed make the beddishes do the dishesclothes put away the clothes3.操练（用所学词组套入句型Can you.?Yes,I can./No,I cant.突出教学重点）先带读、拼读、齐读，后个别读、小组读。卡片操练，老师拿出图片，学生两组，一组说出词组，一组说出句子。然后老师拿着图片跟学生问答，师生、生师、生生互动：Can you .?，并引出No,I ca
5、nt,but Id like to have a try.再次齐读，拼读词组，巩固重点。Practise1.Lets try.(Listen and link)多媒体课件呈现听力材料，指导学生完成连线练习，并叫学生把听到的词组依次写下来，突破教学难点。2.Guessing game.学生两人一组上台，一人说词组，一人做动作；或一人做动作，一人说词组。3A survey.整合教材的Lets talk和Lets play两个部分，体现小组合作。引导学生用Lets talk部分的对话去make a survey with the groupmates,then give a report to th
6、e whole class.(指导三对学生上台表演如何make a survey,然后叫学生起来give a report,引导学生知识用于实际。)Progress.（Who is the most helpful at home?）学生上台用I can列举出自己所能做的家务事，并做出相应动作，看谁会做的家务活最多。培养学生热爱劳动、乐于助人、做大人的好帮手的思想意识。Lets chant.运用多媒体材料引导学生听懂说唱这个部分的歌谣，然后把本节课所学词组套入歌谣说唱。Homework.1.抄写词组，每个四遍。2.回家对自己的好朋友做个调查，看谁能做的家务活最多，写成表格。（给学生联系方式，让学生在完成作业后寄来检查。）
