《全国说课竞赛一等奖王彩霞》由会员分享，可在线阅读，更多相关《全国说课竞赛一等奖王彩霞（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、说课课程：中 医 护 理 说课内容：痛经病人的护理 说 课 人： 王 彩 霞,2012 年 全 国 中 职 学 校 医 药 卫 生 类 “创 新 杯” 说 课 大 赛,1,2,3,教材分析,教学过程,教法学法,学情分析,教学反思,痛 经 病 人 的 护 理,2012 年 全 国 中 职 学 校 医 药 卫 生 类 “创 新 杯” 说 课 大 赛,地位 作用,重点 难点,教材 处理,教学 目标,1,2,4,3,教 材 分 析,承前启后,三维目标,辩证施护,所学专业,学生特点,学 情 分 析,教 法 学 法,演 示 法 小组讨论法,教法选择,突出重点,列表对比法 探究教学法,社会实践法 案例分析法
2、,突破难点,职教特色,方 法,依 据,1.学生现状 2.教育学原理,1.学习内容 2.学习过程 3.学科学法,学 法 指 导,教 法 学 法,4.知识拓展2,教 学 过 程,7.布置作业2,1.组织教学1,2.导入新课5,3.讲授新课20,5.课堂练习5,6.课堂小结5,一. 组织教学,教 学 过 程,二. 导入新课,教 学 过 程,由调查资料导入,目标：引起学习兴趣。,二. 导入新课,过渡设问,社 会 实 践 法,教 学 过 程,1.临床表现：,三. 讲授新课,教 学 过 程,设问：同为痛经，临床表现为什么不同？,2.辨证分型（难点） (1)列表对比法,教 学 过 程,(2)探究教学法,不通
3、则痛，如何才能做到通呢？,病 因,病 机,教 学 过 程,设 问 二,设 问 一,设 问 三,为什么痛经被称为气滞血瘀型和寒湿凝滞型，而不叫其他名字呢？,为什么气滞血瘀和寒湿凝滞会导致疼痛呢？,3.调护方法（重点） (1)药膳调护,姜糖饮 益母饮,教 学 过 程,益 母 草,3.调护方法（重点） (1) 药膳调护,红 花,姜糖饮,益母饮,教 学 过 程,气滞血瘀型,寒湿凝滞型,姜 糖 饮,益 母 饮,3.调护方法（重点） (1) 药膳调护,对号入座,教 学 过 程,3) 药物调护 讲 授 法 膈下逐瘀汤 艾附暖宫丸,(2) 健康指导 高手支妙招,布置任务：痛经病人平时生活中应该注意哪些问题？,
4、教 学 过 程,辅助自学,4.护理原则 5.护理要点,读书指导法,教 学 过 程,四. 知识拓展,教 学 过 程,五. 课堂练习,病案2：段某34岁，既往月经规律，不慎淋雨后出现阴道出血，色黯淡、量少，伴小腹冷痛，得温略减，不能进食，呕吐清水，腰酸腹坠，面色苍白憔悴，脉沉涩，苔薄白。,病案1：女性患者14岁，行经腹痛1年，每于经前经期小腹胀痛拒按，色紫暗有块，块下痛减，伴急燥易怒，乳房胀痛，舌紫暗，脉弦。,请进行辨证分型，提出调护方法。,教 学 过 程,六. 课堂小结,教 学 过 程,开心一刻,教 学 过 程,七. 布置作业 2,选择周围痛经病人辨证施护,并 追 踪 评 价护 理 效 果。,课外搜集痛经 的相关知识 , 下次课分享.,预习：结合病案及思考题，预习带下病。,教 学 过 程,教 学 反 思,教 法 反 思,教 学 效 果,学 法 反 思,不足与改进,谢谢大家！,2012 年 全 国 中 职 学 校 医 药 卫 生 类 “创 新 杯” 说 课 大 赛,
