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1、 第 1 页 共 10 页 第三单元：正确使用标点符号标 点 符 号 是 书 面 语 的 有 机 组 成 部 分 ， 考 试 大 纲 对 本 能 力 点 的 要 求 是 ： 正 确 使 用标 点 符 号 。 这 是 一 种 以 识 记 、 理 解 和 分 析 综 合 为 基 础 的 表 达 应 用 能 力 。 本考点要求学生熟悉标点符号的种类,掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置,着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的连用；能给现代文、文言文加标点；对错、漏标点能加以改正或补出,做到书写规范 ,使用正确。应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一,高考关于标点符号使用的测试
2、,一般都带有较高程度的综合性和技巧性,分值在 2-5 分之间。近几年来,考试频率最高的知识点有:问号的使用。引号与相关点号的位置关系。用句号、冒号、分号、逗号、顿号显示文章的层次。“正确使用标点符号”是语言知识运用部分重点题型，但具有交叉考查的特点。高考命题点聚焦在“应用”“易混”处，且“标点”具有综合考查，全息考查，与现实当下整合紧密特点。具体有：引语后标点不明；对标号功能认识混淆；标号与点号错位；加引范围不清；破折号与括号混用等。考查主要题型为：一单项选择题；二是填空修改题；三是表达交际题；四是文言文断句题；五是评点写作题，与作文整合考查。常用的辨析方法有，审读语境、分析结构、创设情景、图
3、示结构等。其中以选择题与表达题最为重要。根据 2007 年、2008 年、2009 年部分省市高考试卷命题情况看，本考点需要掌握常用的种标点符号的用法、作用及书写位置，重点掌握问号、冒号、分号、引号、括号、书名号的用法及标号与点号的连写；能给现代文、文言文加标点；对错、漏标点能加以改正或补出，做到书写规范，使用正确本考点命题特点是着眼应用。主要考学生对标点符号使用正确与否的判断，不考对标点符号作用的分析； 着重考常用的易错的标点。1990 年至 1998 年以及 2004 年后考查频率最高的是问号、括号的使用，引号及相关点号的位置关系。用句号、分号、冒号、逗号、顿号等体现句子的层次等等，有很强
4、的综合性和技巧性。1.（09 年湖北卷）下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是 A我想养只鸽子，让它生鸽蛋给小孩儿玩。可是目前严重的问题是，有没有壁虎，假定有了，会不会偷鸽蛋？ B上海电影译制片厂最有代表性的作品。如：音乐之声、王子复仇记等等，为什么令人百看不厌？这首先还是归功于本子做得精彩。 C古语云：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。（管子牧民）”政治的清明和文化的复兴必须具备一定的经济基础 D红丝带艾滋病防治的宣传标识象征着我们对艾滋病患者、感染者的关心，象征着我们对生命的热爱，象征着我们要用“心”来参与预防艾滋病的工作。 【答案】D【考点】考查标点符号的使用。【解析】A.是陈述句，
5、所以句末应该用句号；B.冒号表示列举的时候应该是完全列举，后面也就不能跟“等等”，所以“如”后冒号应该删去；C.括号应在引号外,括号内容只是注释引用语的出处而非引用语，所以不能在引号内。 第 2 页 共 10 页 【思路分析】标点的使用要从句意、句间（词间）关系、句子语气三者结合起来分析。常见的命题者设置的失误有：非疑问句用问号（如 A 项），倒装句中间号前置分句之间用顿号联合词组不同层次的词语之间用顿号连词前面用顿号概数用顿号集合词语用顿号句中没有逗号径直用分号句中已用句号再用分号冒号后面揭示范围不清句中短暂停顿用冒号同一句中用两个冒号引语中 “某某说,”后用冒号引语中（或括号中）句末点号误
6、置（如 C项），不是书名用书名号、冒号、省略号与“等等”重复（如 B 项）。2、（09 年山东卷）下列各句中，标点符号使用正确的一句是A郝明义认为“没有越界不成阅读，”提出阅读者应走的四步，即：向前一步、往旁一步、随便走几步、在网络与书籍之间跨步。B从这些关于祖先的事迹中，孩子们在精神上与祖先建立了联系，找到了族群上的归属感，完成了“我是谁？”“我从哪里来？”的原初确认。C“陆资入台”可以使两岸在更广泛的领域实现优势互补、互利双赢，特别是在当前国际金融危机的形势下，更需要两岸携手、共渡难关。D德国联邦司法部长表示：“连接德国和中国的不仅是经济合作，政治、文化方面我们在不断靠近。德中法制对话活动
7、有助于达到这一目的。”【答案】D【考点】考查标点符号的使用。【解析】A郝明义认为“没有越界不成阅读，”逗号应放到后引号外；B 项不用问号 C“两岸携手、共渡难关”并列作谓语，顿号应为逗号。【思路分析】本题以日常生活、时政性较强的事件为背景材料，主要考查正确使用标点符号的能力，主要考查的是逗号、问号、引号的正确使用，都是平时运用中常见的错误，辨析时，要结合语境认真分析，尤其应注意分析区别“直接引语”和“间接引语”中引号的用法。3.（08 年湖北卷）下列各句标点符号使用合乎规范的一项是A.开班会时，班主任正式向全班同学宣布：学校这次征文比赛确定了两个主题：一是支持奥运，二是抗震救灾。B.小王的手机
8、响了两下，是小丁发来的短信，邀他一起去逛江滩。他立即回复“现在没空，明天下午再说。”C.小雨突发奇想地说：“今天阳光灿烂，我上你家看看好吗？”博文打趣地说：“去我家？去我家干嘛，扶贫吗，哈哈。”D.她写博客是给自己解闷。“明天就能见到妈妈了，要是爸爸一起来多好啊！我”她一阵心酸，写不下去了。【答案】D【解析】：A 项中一句话中有了两个冒号，造成关系不明，层次混乱。“两个主题” 后的冒号可以改成逗号。 B 项句末句号应该在引号外，总管全句。 C 项“扶贫吗”后边要用“？”“哈哈”后边可以使用感叹号。【命题思路】：该题主要考查了冒号、问号、引号的用法。冒号在使用中，不能乱用，一个分句中，不要出现两
9、个冒号，否则容易造成两级解说，关系混乱。引号涉及到句末点号的准确使用，完全引用时句末句号才能放在引号内，部分引用时只能放在引号外，总管全句。这也是高考标点常考的类型。问号的考查，在近几年也多次受到青睐，就是在我们的学生习作中很容易见到。连续发问，属于同一话题的，只需要在最后一问结束后打上问号。在平时的使用中也需要注意这几种常见错误类型。4、（08 年江西卷）下列各句中，标点符号使用正确的一句是A.站在村中心小学那几间破烂不堪的教室前（有两间的墙都倒塌了一半），感觉这里像是刚被敌机轰炸过。B.层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星
10、星，又如刚出浴的美人。 第 3 页 共 10 页 C.“防治手足口病是关系民生的大事情，”省领导在慰问患者及其他人员时说：“必须坚持生命第一的理念，坚决打赢这场疫情阻击战。”D.国家有关法律文件对非法制造、贩卖、运输、持有毒品、非法种植罂粟、大麻等植物、引诱，教唆他人吸食、注射毒品等，都作了相应的处罚规定。【答案】B。这分号用得正确，这是全句中最大的停顿，而前后又是并列关系。（ A 错，括号应改为破折号，因为“有两间的墙都倒塌了一半”不属于注释“教室前”的句中括号，是具有补充性质的故改为破折号。C 错，冒号应改为逗号，因为前后都是省领导说的话，说话人在中间。D 错，错用顿号，混淆了大小并列的界
11、限。“持有毒品”和“大麻等植物”后的顿号都应改为逗号 ）5.（08 年山东卷）依次填入下列序号处的标点符号，正确的一项是乐观、自信，是金晶留给人们最深的印象 我从小性格就像个男孩子，记得那时很爱看电影 1佐罗 看完后就觉得自己真的成了那里面的剑客 这位被大学生称作“微笑天使”的姑娘笑 2 3着说 后来在 2001 年我很自然地选择了学习击剑 4 5 1 2 3 4 5A 。“ ， 。” ，“ 。”B ，“ ， 。” ：“ 。”C 。“ ， ”。 ，“ ”。D ，“ 。 ”。 ：“ ”。【答案】A【解析】标点体现段落的层次。第一句是文段的总起，所以处应用句号分开。这样便排除BC。-是“金晶”的话
12、，用引号标出。后“看“紧跟前面的“爱看电影佐罗”，所以语意没断，处不能用句号分开。这样就选处了 A。验证一下：后中的“我”自然指的是前面的“金晶”，所以后的句子仍然是前面说话的延续，那么，处自然只能是逗号。句是引入话语的结束，标点正确。 高 考 标 点 符 号 运 用 常 考 点 技 巧 指 津 ：（ ） 问 号 运 用 的 三 个 技 巧 在 一 个 句 子 中 用 了 疑 问 代 词 但 全 句 是 陈 述 语 气 的 ， 句 末 不 用 问 号 。 选 择 问 句 中 间 的 停 顿 不 能 用 问 号 ， 要 用 逗 号 ； 但 选 择 问 句 句 群 （ 个 以 上 ） 的 每 一
13、问都 要 用 问 号 。 问 话 中 含 有 称 呼 语 的 ， 无 论 称 呼 语 是 在 前 还 是 在 后 ， 问 号 用 在 句 末 ； 成 分 前 后 倒 置 形式 的 问 句 ， 问 号 不 能 跟 着 倒 置 的 句 中 ， 而 仍 然 用 在 全 句 末 尾 。（ ） 引 号 的 运 用 与 引 文 末 点 号 位 置 的 确 定 普 通 词 语 不 能 滥 用 引 号 。 一 般 情 况 下 ， 引 号 是 标 明 行 文 中 直 接 引 用 的 话 、 一 些 特 定 的称 谓 、 具 有 特 殊 含 义 的 词 语 或 需 要 着 重 论 述 的 对 象 ， 除 此 之
14、外 ， 普 通 词 语 不 能 滥 用 引 号 。 非 直 接 引 用 不 用 引 号 。 引 语 末 标 点 位 置 的 确 定 ： 凡 引 用 的 话 是 独 立 的 ， 末 尾 标 点 应 放 在 引 号 里 面 ， 如 果 只 作为 作 者 自 己 的 话 的 一 部 分 ， 末 尾 不 用 其 他 标 点 。 特 别 注 意 ： 引 语 末 的 标 点 如 果 是 问 号 或 感叹 号 ， 那 么 即 使 作 为 作 者 话 的 组 成 部 分 一 般 也 要 保 留 。（ ） 顿 号 运 用 的 技 巧 并 列 词 语 结 合 得 紧 ， 中 间 不 用 顿 号 ； 但 表 序 数
15、 时 要 用 顿 号 。 表 示 约 数 的 两 个 数 字 中 间 不 能 用 顿 号 。 并 列 词 语 中 又 有 并 列 词 语 时 ， 大 并 列 中 的 停 顿 用 逗 号 ， 内 部 小 并 列 中 的 停 顿 用 顿 号 。 第 4 页 共 10 页 并 列 的 短 语 比 较 长 ， 停 顿 较 大 的 ， 不 用 顿 号 ， 用 逗 号 。 并 列 的 短 语 作 定 语 时 要 用 顿 号 ， 而 作 主 语 、 谓 语 、 补 语 等 表 强 调 时 ， 及 并 列 的 介 宾 短语 用 作 状 语 时 ， 不 用 顿 号 ， 用 逗 号 。 并 列 的 短 语 之 间
16、 带 有 语 气 词 时 ， 不 用 顿 号 ， 用 逗 号 。（ ） 句 内 括 号 和 句 外 括 号 运 用 的 技 巧 括 号 内 的 注 释 语 是 解 释 句 子 中 的 部 分 词 语 或 部 分 句 子 （ 局 部 ） 时 ， 括 号 用 在 点 号 前 ；不 需 停 顿 时 括 号 后 不 用 点 号 。 括 号 内 的 注 释 语 是 解 释 前 面 整 个 句 子 （ 全 局 ） 时 ， 括 号 用 在 点 号 后 面 。（ ） 并 列 分 句 间 的 停 顿 是 用 逗 号 还 是 用 分 号 凡 是 用 逗 号 能 清 楚 地 表 示 并 列 分 句 的 并 列 关 系 的 ， 分 句 间 的 停 顿 用 逗 号 。 凡 是 用 逗 号
