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1、假如生活欺骗了你普希金教学目标：1结合生活实际有感情的朗读诗歌。2深切体会诗中蕴含的人生道理。3对名言之句深入探究，提升思想认识。教学重点：学生对本诗熟读成诵；引导学生怎样面对挫折的生活。教学难点：从联系生活，深入思索如何面对人生的困境。教学方法：诵读法教学时间：一课时教学过程：一、导入新课 听歌曲阳光总在风雨后，听后，你有什么感受？（找同学谈一谈）我们都希望生活一帆风顺，只有阳光并无风雨，人生却不可能是这样的，那么风雨来了，我们又将怎样面对生活，今天我们就来学一首俄国诗人普希金的诗作假如生活欺骗了你，从中品悟面对人生的道理。二、自主学习，走近作者1、作者简介：亚历山大谢尔盖耶维奇普希金， 俄
2、罗斯伟大的诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”，俄罗斯文学语言的创建者和近代俄罗斯文学的奠基人。高尔基更赞誉他“一代宗师”。普希金一生创作的抒情诗总数在800首以上 。其中以当代社会政治题材为内容的抒情诗虽 然数量不多，但影响极大，故而有“十二月党人运动的歌手”之称，著名的政治抒情诗有自由颂、 致大海 、致恰达耶夫 。他的其他作品有长诗青铜骑士，中篇小说上尉的女儿、 黑桃皇后 ，诗体小说叶甫盖尼奥涅金，童话诗渔夫和金鱼的故事 。他出身于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策
3、划下与人决斗而死，年仅38岁。2、写作背景： 假如生活欺骗了你这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃的女儿叶甫勃拉克西亚尼古拉耶夫娜伏里夫纪念册上的。那时俄国革如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。二、合作探究（一）、美美地听注意听朗读的技巧:听朗读语气语调听朗读的节奏听朗读的感情 假如生活欺骗了你 普希金假如/生活/欺骗了你， 不要/悲伤，不要/心急！忧郁的日子里/须要/镇静： 相信吧，快乐的日子/将会来临。 心儿/永远向往着/未来； 现在却/常是忧郁： 一切/都是/瞬息，一
4、切/都将会/过去； 而/那过去了的，就会/成为/亲切的怀恋（二）、美美地读领悟朗读要点：1、语气：平等、娓娓而谈2、语调：亲密和婉、热诚坦率3、节奏：平和、舒缓4、要读出感情（提示：本诗朗读的基调有二种：第一种是深沉的，第二种是明快的。第一句“假如生活欺骗了你”，深沉平稳的。第二句“不要悲伤，不要心急”是明快的。以此类推。） 方式1、演读台湾诗人郑愁予说过，诗是写给“二己”的，一是“自己”，一是“知己”。老师建议你这样朗读课文：第一步，请用内心独白的方式把这首诗读给你自己听。这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里。你就是这首诗的作者，这首诗是写给你自己的，你这首诗是鼓励自己，勉励自己，劝慰自己，这
5、是你的内心独白。现在，我们读起来第二步，咱们再来尝试另外一种读法：读给知己听。当你的知己遇到困难，当你的知己遇到挫折，请你来劝慰他第三步，我们来手舞足蹈地读。古人读诗有一个说法：“情动于中而行于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故咏歌之，咏歌之不足，不如手之舞之足之蹈之也。”当然这是中国人读中国诗的方法，读外国诗歌假如生活欺骗了你，你也可以用上你的肢体语言。比如，“舒缓地假如生活欺骗了你， 摇头不要悲伤，不要心急！”来，大家试一下 假如生活欺骗了你 普希金 舒缓地 假如/生活/欺骗了你， 摇头 不要/悲伤，不要/心急！ 右挥手 忧郁的日子里/须要/镇静； 手向心口 相信吧， 右手向上迎接状 快乐
6、的日子/将会来临。 右手渐下 心儿/永远向往着/未来； 手向心口 现在却/常是忧郁。 挥手状 一切/都是/瞬息， 挥手状 一切/都将会/过去；双手合十状 而/那过去了的，【双手贴向心口 就会/成为/亲切的怀恋。2 展读（1） 指名朗读，其他同学做出评价。（2） 全班配乐朗读展示。（三）美美地品1 品内容2 品结构3 品感情（或哲理）4 品技巧整体感知1诗歌的两部分各表现了怎样的内容？ 第一部分写如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定到来。 第二部分写要永远向往美好的未来，现在身处逆境，只是暂时的，当时过境迁，往事都将成为亲切的怀念。2、“假如生活欺骗了你”指的是什么？特指在生活中因
7、遭遇困苦甚至不幸而身处逆境。作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。专制扼杀正义，沙皇镇压革命，所以说，人生经历着苦难，生活遭遇着不幸。这是生活对热爱她的人的一种“欺骗”。3、当生活欺骗了你时：诗人提出了怎样的叮咛和嘱咐？不要 不要 需要 相信4 为什么被“生活欺骗”了，还“不要悲伤，不要心急”？答：生活中的不幸、失意是暂时的，我们不要因为眼前的困难挫折就失去了对未来的信心。5、诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急，在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永葆积极乐观的心态，生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会
8、永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。我国古代许多名人遭受挫折时也写下许多名篇名句来阐明自己积极乐观的人生态度，你们能说一说吗？如李白长风破浪会有时，直挂云帆济沧海；范仲淹不以物喜，不以己悲；苏轼谁道人生无再少? 门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡等等教师;刚才我们初步感知了诗歌的内容和情感，接下来我们一起来合作探究以几个问题合作探究6、怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？一方面诗人强调一种积极乐观的人生态度。坚信这一切都会过去，当一切都已经过去后再来回顾这一在困境中勇敢面对现实，执着追求理想的过程时，将会为自己的坚定、坚强不屈不饶而倍感欣慰倍感亲切。另一方面，人生的体验应该是丰富多样的
9、，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生，正如七色虹一样，少了哪一种都是一种残缺，尤其是逆境中的磨砺，更是一种宝贵而亲切的精神财富，更能铸造出精彩的人生。这也是人生的真谛，他与中国古诗中的“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”有异曲同工之妙。7、成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。作者通过展示他的生活态度，要告诫我们的是：要积极乐观面对困难，当越过艰难困苦之后再回首那段往事时，那过去的一切便会变得美好起来。8、 与一般诗歌相比，这首诗有什么不同？ 教师启发：同学们可以回忆一下我们学过的诗歌，比如乡愁，比如饮酒，比如天净沙。秋思。这些诗歌或是人物生动，或是景物细致，总
10、之形象鲜明 ，亲切感人。这首诗没有什么具体形象，只是以劝告的口吻明确地说明道理。这是一首哲理诗。诗人以平等的娓娓的语气写来，语调亲密和婉，热诚坦率，似乎诗人在与你交谈；诗句清新流畅，热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味，使人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。许多人把这首诗作为激励自己前进的座右铭。希望同学们学了这首诗也能拥有诗人那样博大胸怀，培养积极乐观的人生态度，在自己的人生道路上，尤其是在遇到挫折与困境的时候，能够积极进取，笑对人生。9 再读诗歌，回味清音分角色有感情地吟咏全诗要求：（1）劝说的口吻 亲切、平等、真诚、坚定的语气（2）男女学生交替，一句一换；男声舒缓，女声亮丽三
11、拓展交流（四）美美地说1、你有没有被生活欺骗过呢，你是如何面对的？联系自己的生活体验谈谈你的体会。2、古往今来，像普希金这样身处逆境但却依然然积极乐观的人有很多，你能给老师同学一两个例子吗？例：勾践、韩信、霍金、张海迪（5） 美美地写1 仿照假如生活欺骗了你第一节，续写下面的诗句。 假如_， 不要 ， 不要 ！ 的日子需要 ，相信吧， 。例：假如生活中遇到了困苦，不要惊慌，不要沮丧！阴暗的日子里需要信心，相信吧，开心的日子定会到来。四、小结教师寄语：简单的诗句，给了身处逆境中的人以无限的鼓励，面对诗句感觉他很简单，但能在苦难的生活中能做到普希金所写的那样，实际上是很难的。人生远不像一首诗想象的那样简单，但有一点，坎坷路上别忘了普希金的诗言。祝你忘记忧伤，永远快乐！五 作业：背诵并默写假如生活欺骗了你，要求一字不差。
