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1、品德与社会,多种多样的运输方式 说课,人教版,四年级下册第三单元,香坊区东风小学,王彦妮,教材分析： 交通运输技术的发展，有力地推进了世界商品的循环，大大缩短了世界的距离。教材介绍了五种运输方式以及各种运输方式的特点。教材从运价、运速、运量等几个方面，比较陆运、水运、空运的不同特点。本节课与实际生活相联系，让学生根据客运和货运的不同要求，合理地选择运输方式，真正能将所学内容运用于日常生活中。这也是本节教学的主要能力要求。教材使用了“想一想”、“做一做”的栏目，通过看图回答问题，训练学生运用所学的知识来选择运输方式，进而培养学生选择运输方式的实际能力和理论联系实际的能力。,学情分析： 交通运输这
2、一内容的知识难度对于小学四年级的学生并不太高。学生对身边的各种交通运输方式均有一定的感性认识。因此，在本节课的讲授过程中，教师重在知识的引导和方法的点拨；学生则要充分参与课堂，动脑、动口、动手，全程投入。教师安排好教学的过程，通过教材和补充材料上的图片、表格以及案例材料，引导学生通过读图、分析图表材料和案例材料，提出信息，掌握知识要点的要求；并穿插练习进行巩固，讲练结合，让学生在解题的过程中提升能力，实现知识的迁移，提高课堂的实效。,教学目标： 1、知识与技能：让学生知道现代都有哪些交通运输方式及各个交通运输方式的特点。并会选择交通运输工具。培养学生的判断能力。 2、过程与方法：通过比较思考了
3、解各种交通运输方式与人们的密切关系。 3、情感态度价值观：培养学生树立爱护交通运输设施的意识。,教学重点： 1、感悟交通运输方式的不断更新。 2、交通运输方式的增加给人们带来的方便。 教学难点： 让学生理解交通运输业工作人员的艰辛，教育学生要尊重社会上的各行各业的人们,教导他们职业不分贵贱。,教学方法： 谈话导入法、讲解法、游戏法、指导法、小组讨论法等 教学用具： 学生：笔、课前调查资料 教师：交通运输工具的图片、调查资料、多媒体课件,教学过程：,本节课我在充分考虑学生认知水平和年龄特点的基础上，共设计了六个活动板块。,（活动一）：创设情景,感知交通. 播放有关汶川地震的实时画面，让学生选择一
4、种合适的交通方式以便尽快的将救灾物资送到灾区人民的手中。 （设计意图）：心理学研究表明，当学生学习的内容和其熟悉的生活背景越贴切，学生自觉接纳知识的程度就越高。从学生熟悉的真实情境导入，激发兴趣，使学生积极主动地投入到学习生活中 。,（活动二）：问题导入，激发学生学习兴趣。 师：同学们，你们都做过哪些交通工具出行？生：答 （设计意图）：通过与学生之间的自然交流，把各种交通运输方式以板书的形式清楚醒目的展示给学生们，使学生对本节课的知识了然于胸。,（活动二）：了解运输方式的种类. 师：同学们，你们都做过哪些交通工具出行？生： 师：那你们知道现代交通运输工具究竟有多少种吗？都有哪些呢？今天就请同学
5、们和老师一起来学习一下。请同学们把书翻到第50页，揭示课题。（多媒体出示课题多种多样的交通运输方式） （设计意图）：在和学生自然交流这个话题的基础上，揭示出本课的课题，同时把各种运输方式以板书的方式清楚醒目的展示给学生们，使学生对本节课的知识目标有所识记。,活动三: A:感受全球的交通运输方式和布局，以及春运流量图。 （设计意图：这一环节我通过多媒体课件设计了全球的运输方式布局和春运流量图。此教学环节设计有两个目的，一是通过既便于学生看懂也便于学生记忆的电子表格和情境问题（也就是多媒体辅助教学），让学生了解各种运输方式的特点。二是想让学生通过春运图，了解春运客运量的情况，同时知道人们最常用的交
6、通运输方式是什么 ),全球交通运输方式和布局,2011年春运 全国旅客运量,铁路,公路,水运,民航,22.545亿人次,1.56亿人次,20.5亿人次,2850万人次,2000万人次,2011年春运期间全国客运量达17.4亿人次,B:通过旅游，设计一条五一黄金周的旅游路线，总的交通费用在1500元左右，请选择合适的交通运输方式，并自己总结五种运输方式的特点。 （设计意图）：让学生在具体情景任务中，结合生活中的实际情况，归纳整理各种运输方式的不同的特点。同时通过贴近生活的实例有助于学生理解，有效的完成教学任务。,大多数同学都喜欢旅游，如果你们是某一旅游公司 的策划人员，现在要设计一条关于“十一”
7、黄金周的旅游线路，从广州成都重庆武汉广州，重头戏是游三峡，总的交通费用控制在1500元左右，作为策划人员，景点之间将会选择怎样的交通运输方式? （投影各景点间的交通方式、时间以及价格供学生选择）,学生分小组进行讨论，得出以上连线是旅途中最佳的交通方式,人们利用管道把产油区的原油和天然气方便、安全地运到其他地方，叫管道运输。 它是近几年发展起来的一种新型运输方式，和上面的水路、铁路、公路、航空运输并称为五大现代运输方式。,运费,特点,交通工具,速度,运量,活动四、通过做练习的方式，检验学生学习的效果。 （设计意图：通过学生做练习，检验学习的效果，并加深记忆，巩固所学的知识。）,活动四、通过做练习
8、的方式，检验学生学习的效果。 （设计意图）：通过学生做练习，加深记忆，巩固所学的知识，检验学习效果，让所学知识运用到生活实际中，同时也让交通更好的为人们服务。,学生活动 根据五种运输方式的优缺点及运输对象的要求选择正确的运输方式,（活动五）：看图学习了解当今不同地区交通运输的差别 师 ：同学们在今天这样发达的社会里仍有一些地方因为地形和经济水平等一些因素使用着人力运输和物力运输。此环节借鉴书中提供的图片，让学生了解人力运输和畜力运输。 （设计意图）：这一环节设计，重在让学生知道地形等自然环境不同、经济发展水平不同等地区，现在所运用的运输方式存在差异。,（活动六）：结合板书，归纳交流 师：同学们让我们大家一起来讨论一下，交通方式的变化 说明了什么，对于我们人类又起着哪些重要的作用呢？ （设计意图）：这一环节设计，力争让学生通过思考和回顾我们所掌握的知识，明白交通运输方式的变化能够说明什么？又能够改变什么？同时有效达成本节课的情感态度价值观目标。,板书： 多种多样的运输方式 现代方式： 公路运输 铁路运输 水上运输 航空运输 管道运输 传统方式 ： （手拎 人拉平板车骡子拉车 ） 最常用的运输方式：公路 特殊的运输方式：管道运输方式 速度方面：飞机最快，火车、汽车次之，船舶最慢 运量方面：火车、轮船最大，汽车次之，飞机最小 运价方面：空运最高，陆运次之，水运最低,
