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1、周亚夫军细柳,“古有细柳营，今有朱日和。”朱日和军事训练基地的威武雄壮我们在视频中已经领略，那么能与朱日和相提并论的“细柳营”又是什么样的呢？让我们一起走进课文，去看看吧。,作者介绍,司马迁（前145 ？），字子长，夏阳(今陕西韩城南)人。西汉史学家、散文家。武帝时曾任太史令，后因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。受刑后他继续发奋著述，最终完成我国第一部纪传体通史史记，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。,相关资料,史记是中国第一部纪传体通史，作者司马迁。本书记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史，被列为“二十四史”之首，与后来的汉书后汉书三国志合称“前
2、四史”。史记对后世史学和文学的发展都有深远影响，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。,人物简介,周亚夫（前199前143），沛郡丰县人，西汉名将。他最重要的事迹就是助汉景帝平定七国之乱。当时周亚夫作为汉朝中央军主帅，以十万汉军大败诸侯联军五十万，仅用三个月就平定了叛乱，从而粉碎了诸侯王企图分裂国家的阴谋，维护了国家的统一安定。唐朝时，朝廷追封古代名将六十四人，为他们设庙享奠，其中就包括周亚夫。,周亚夫像,你读准了吗？,棘门 被甲 诏 车骑 彀弓弩 按辔 介胄 邪 曩者 持兵揖,j p zho q gu n pi zhu y nng y,自由朗读,朗读课文，小组合作完成以下学习任务。 1.借助
3、课文注释，理清句子大意。 2.理清课文脉络，了解课文主要内容。 3.标记出疑难字词及问题，小组讨论解决。小组解决不了的，最后提出来师生共同解决。,自学检查,至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。 来到霸上和棘门军营，皇帝车马径直驰进军营，将军下马迎送皇帝。 已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。 随后（皇帝的车马）来到细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，（手持）锋利兵器，挽弓搭箭，拉足了弓弦。 天子为动，改容式车。 皇上被感动了，表情严肃起来，在车上扶着车前的横木俯下身子（向周亚夫表示尊敬）。,结构脉络,周亚夫军细柳,点明背景,匈奴入侵,驻守边关,上自劳军,霸上、棘门,细柳,以军礼见,直驰
4、入,先驱不得入,治军有方 刚正不阿 令行禁止 恪尽职守,将士送迎,天子不得入,按辔徐行,文帝盛赞真将军,再读课文，小组合作，探究以下问题： 1.写文帝在霸上、棘门劳军的情形，有什么作用？ 2.从哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”？ 3.文帝在细柳营处处受阻，却不发怒，反而直赞“此真将军矣”，由此可以看出文帝是一个怎样的人？,探究学习,探究学习,写文帝在霸上、棘门劳军的情形，有什么作用？,写文帝在霸上、棘门劳军的情形，为后面写在细柳军营遇到的情况做铺垫，“直驰入”三个字表现出霸上及棘门驻军军纪的松懈。,探究学习,从哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”？,“军士吏被甲，锐冰刃，彀弓弩，持满”
5、 军营戒备森严，将士严阵以待 “天子先驱至，不得入”“上至，又不得入” 军纪严明，不可通融 “介胄之士不拜，请以军礼见” 军礼面圣，铁骨铮铮,探究学习,文帝在细柳营处处受阻，却不发怒，反而直赞“此真将军矣”，由此可以看出文帝是一个怎样的人？,说明文帝是一个能够以国家利益为重、深明大义、胸怀宽广的人。,拓展延伸,孝景三年，吴楚反。亚夫以中尉为太尉，东击吴楚。因自请上曰：“楚兵剽轻，难与争锋，愿以梁委之，绝其粮道，乃可制。”上许之。太尉既会荥阳，吴方攻梁，梁急，请救。太尉引兵东北走昌邑，深壁而守。梁日使使请太尉，太尉守便宜，不肯往。梁上书言景帝，景帝使使诏救梁。太尉不奉诏，坚壁不出，而使轻骑兵弓高侯等绝吴楚兵后食道。吴兵既饿，乃引而去。太尉出精兵追击，大破之。,根据你对课文的理解，结合上面选文的内容，说一说周亚夫是个怎样的人。,课后作业,假如你是当时汉文帝随从中的一员，请你以第一人称改写课文，可以合理补充相关的细节。 （500字左右）,咏史诗细柳营 唐胡曾 文帝銮舆劳北征，条侯此地整严兵。 辕门不峻将军令，今日争知细柳营。,
