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1、人教版2012语文全套解析一轮复习精品学案：2鉴赏诗歌的表达技巧考点突破二,学案2 鉴赏诗歌的表达技巧考点突破二,考试说明对本考点的基本要求是：“鉴赏古代诗歌的表达技巧”，“能力层级D”。 表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的表现手法。它的含义非常广泛，既包括各种修辞手法、表达方式的使用，也包括艺术构思上的巧妙使用。对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。 具体地说，“鉴赏诗歌的表达技巧”主要指：分析作品中构思、谋篇、选择材料、安排情节、刻画人物、描摹手段等方面的特色，
2、分析作品运用的表现手法及其作用，鉴赏作者运用表达技巧的灵活性和创造性。,1.指出下列诗句中使用的抒情手法，填写在表格的空白处。,直接抒情（直抒胸臆）,借景抒情（寓情于景）,托物言志,托物寓理,用典抒情,借古讽今,2.指出下列诗句中使用的描写手法，填写在表格的空白处。,正衬,反衬（以动衬静）,以乐景衬哀情,联想和想象（虚实结合）,动静结合,3.指出下列诗句中使用的修辞手法，填写在表格的空白处。,比喻,借代,夸张,对偶,双关,设问,起兴,考生在本学案备考中经常存在的问题是：不能正确理解诗歌的内容。正确鉴赏古代诗歌，读懂是基础，在还没有理解诗歌的内容的情况下就急于作出判断，导致错误百出；不能从整体上
3、把握诗歌内容，只是在原诗中摘取片言只语，或是只了解诗作的部分意思，没有考虑其深层次含意；组织答案过于笼统概括，没有结合具体内容，显得十分空洞；临场心态不良，临场心有余悸，望题生畏，不能正常发掘应试潜能。 本学案的备考，应当努力做到以下几点：带着激情品读原诗，要进入角色，带着激情对原诗进行认真品读，不能一目十行，不假咀嚼地快速扫描。从整体上控制全诗。在反复诵读的基础上，探究诗歌使用的表现手法。选择恰当的语言表述，正确清晰地表达鉴赏意见。,古代诗歌常用的表达方式有记叙、议论、抒情、描写，其中重点的方式是抒情和描写。 常见的诗歌的表达方式有以下几种：,考点1 鉴赏诗歌的表达方式,其中，抒情又分为直接
4、抒情（直抒胸臆）和间接抒情（借景抒情、托物言志，寓情于景）；而描写可分为点面结合、正侧结合、动静结合、虚实结合、明暗结合、工笔细描和粗笔勾勒、乐景写哀、哀景写乐、诗画结合等等。,一句一个场景；以景写情，情景交融；对仗十分工巧。,解析：本诗最明显的写作特色是四个场景组合在一起，一句一个场景；夜、笛、千山月、路、百种花，这些景物表达了作者对前途的迷茫，是以景写情，情景交融；在修辞上使用了工整的对仗。,【例1】阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。2010年高考全国卷 梦 中 作 欧阳修 夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。 棋罢不知人换世，酒阑无奈客思家。 【注】本诗约作于皇祐元年(1049)，当时作者因
5、支持范仲淹新 政而被贬谪到颍州。晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于 是置斧旁观，等一盘棋结束，斧已烂掉，回家后发现早已换了人 间。酒阑：酒尽。 这首诗在写作上有什么特色？,鉴赏诗歌表达方式4法 多角度审查诗作的表达技巧，从中选取一种主要的、最好回答的作答。 如果一时找不准作答角度，则从表达方式的各种样式逐一排查，从中选取最能答好的一个角度。 找到作答角度之后，要仔细审核一下是不是最佳角度。 答案要一语中的，密切联系作品。,1.阅读下面一首唐诗，完成后面的题目。 柳 李商隐 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天注。 如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！ 【注】断肠天：指繁花似锦的春日。断肠：销魂。 简
6、要赏析本诗的表达方式和思想感情。 请结合作品，简要赏析“逐”字在诗中的表达效果,本诗以春日之柳的繁盛，反衬秋日之柳的零落憔悴，表达对秋柳也是对自己的悲叹之情。,“逐”字运用了拟人手法，本来是东风吹动柳枝，用一“逐”字来说柳枝追逐东风，变被动为主动，形象更加生动可爱，表现了柳枝的蓬勃生气。,常见的修辞方法是表达技巧最基本的内容，如比喻、比拟、借代、双关、烘托、排比、设问、反问、对偶、夸张、反复、互文、化用、委婉、叠词等修辞格。,考点2 鉴赏诗歌的修辞手法,比喻，“尘”喻指世俗的纷扰。拟人，“春风扫”赋予“春风”人的行为。这样写，使诗中的意象更加鲜明生动，更有艺术感染力。,【例2】阅读下面这首宋词
7、，完成后面的题目。 渔家傲 王安石 平岸小桥千嶂抱，柔蓝一水萦花草。茅屋数间窗窈窕。尘不到， 时时自有春风扫。 午枕觉来闻语鸟，欹眠似听朝鸡早。忽忆故人今总老。贪梦好， 茫然忘了邯郸道。 【注】本词是王安石第二次罢相隐居金陵时所写。邯郸道： 唐人小说枕中记写卢生在邯郸道上说的话：“建功树名，出将入 相。” “尘不到，时时自有春风扫”一句运用了怎样的修辞手法？这样写有 什么好处？请结合诗句简要赏析。,解析：词人用“一水”来概括“一江春水”。“萦花草”三字烘托春光烂漫，丰富了原句的内容。“柔蓝一水”，形容水色清碧，“柔”下得轻盈贴切，形象生动，使词的画面呈现出一种美丽、清新、宁静的色彩美。“茅屋数
8、间窗窈窕”三句，以“窈窕”形容窗的幽深，反映出“千嶂抱”着的茅屋的深幽秀美。“午枕觉来闻语鸟”一句，表现出词人那种与花鸟共忧喜、与山水通性情的悠闲的情致与恬淡的心境。“欹眠”句，从睡醒闻鸟声，联想到当年从政早朝时“骑马听朝鸡”，恍如隔世。这并非久静思动，却是绚烂归于平淡后常有的心理反应。“忽忆故人今总老”，反衬自己已老，而今贪爱闲适的午梦，已丢却卢生邯郸道上所作的“建功树名，出将入相”的黄粱幻梦。,鉴赏修辞手法3法 从原诗中找到运用的修辞方法，联系全诗揭示该修辞方法对于表情达意的好处。 联系各种修辞手法的一般表达效果，结合全诗内容进行分析。 如果一时找不到相关的修辞方法，则运用排除法，逐一进行
9、审查。,借代，反问。“粉黛”是用女子化妆用品代指女子，“笙箫”是用演奏时的乐器代指歌女。这样写，语言更加简明含蓄，增强了审美情趣。,解析：“粉黛”是用女子化妆用品代指女子，“笙箫”是用演奏时的乐器代指歌女。而“何处笙箫”实意为“如今已找不到吹奏笙箫的歌女了”，因此为反问。,2.阅读下面这首元曲，完成后面的题目。 【折桂令】问秦淮 孔尚任 问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉 黛，何处笙箫？罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘， 绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。 “当年粉黛，何处笙箫？”运用了什么修辞手法？其作用是什 么？请结合原曲简要赏析。,表现手法又称艺术手法、
10、写作特色、写作技法、艺术特色等，它的内容非常庞杂。常用的艺术表现手法有赋比兴、寄托、讽喻、联想、想象、铺排、象征、含蓄、欲扬先抑、欲抑先扬等，篇章结构方面有卒章显志、首尾呼应、以小见大、层层深入、伏笔照应、过渡铺垫等。,考点3 鉴赏诗歌的表现手法,托物言志，写自己徒负才华，只能追随他人，仕途起起伏伏，不能为人赏识，施展才能。,【例3】阅读下面这首诗，然后回答问题。2010年高考全国卷 咏 素 蝶 诗 刘孝绰 随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。 映日忽争起，因风乍共归。 出没花中见，参差叶际飞。 芳华幸勿谢，嘉树欲相依。 【注】刘孝绰（481539）：南朝梁文学家，彭城（今江苏徐州） 人。文名颇盛，因恃才
11、傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。 这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？,解析：本诗采用白描手法描写了蝴蝶在风中、花中飞舞的情况，同时运用动态描写和静态描写相结合的方法，将蝴蝶飞舞的姿态描写得十分形象和逼真。诗人仅仅用了四十字就把蝴蝶的性格、姿态、情感表现出来，让人如于风和日丽之时，见蝴蝶随着蜂儿转于绿蕙丛中，时而避雀隐，时而浴日舞，令人叹为观止。联系刘孝绰虽然自负才华自视甚高，但一生仅做到秘书监，一直得不到提拔的遭遇，可知诗中蕴含着期盼得遇明主之意。“嘉树欲相依”为全诗主旨。,巧做鉴赏表现手法题3法 熟悉常见的表现手法，如托物言志、寓情于景、情景交融等；结构技巧如过渡、伏笔、照应等；写作技
12、巧如衬托、对比、渲染、象征、欲扬先抑、动静结合、虚实结合等。 看清题目要求，若题干中明确了从何角度鉴赏表达技巧，则由此入手分析诗歌相关语句，结合相应理论知识鉴赏评析。若题干中没有明确要求，也要做到“抓住一点，不及其余”，从一个角度进行赏析，而不要面面俱到，浅尝辄止。在整体理解的基础上，运用改写比较的方法对比分析，反复琢磨。 注意术语的使用以及相应技巧所取得的效果。,3.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 湖州歌九十八首(其三十八) 汪元量 青天淡淡月荒荒，两岸淮田尽战场。 宫女不眠开眼坐，更听人唱哭襄阳。 【注】南宋灭亡之后，诗人和宫女们作为俘虏被元军押解 北上，此诗写于押解途中。哭襄阳：元军大举攻宋时，襄 阳首当其冲，宋将吕文焕坚守六七年之久，但宰相贾似道坐视不 救，致使襄阳失守。此曲为襄阳失守以后在民间流传的一支哀歌。 诗中前两句描绘了一幅什么样的景象？是通过哪些意象表现的？ 哭襄阳一曲在诗中有何作用？试作简要分析。,描绘了一幅惨淡荒寒、满目疮痍的悲惨景象，是通过(青)天、(荒)月和淮田(战场)三个意象表现的。,渲染了悲怆、凄凉的氛围，揭示了国破家亡、沦为俘虏的原因，表达了诗人的一腔悲愤之情。,
