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1、 1 电气工程及其自动化专业（本科电气工程及其自动化专业（本科 080601080601）人才培养方案）人才培养方案 电气工程及其自动化专业是德州学院重点建设发展的工科专业之一， 自 2015 年开始招生， 现有在校生 103 人。学生在全国“挑战杯”大学生课外学术科技竞赛、全国大学生工业自动 化挑战赛等国家、省市级学科竞赛中获奖达 20 多人次；本科生公开发表学术论文二十多篇， 获得专利授权 10 余项。 电气工程及其自动化专业现有专业教师 16 人，其中教授 3 人，副教授 5 人；具有博士学 位教师 4 人，硕士学位教师 9 人；有校教学教学骨干、校青年教学骨干、校实践教学名师等 高水平
2、教师。主编教材 23 部，发表教研论文 70 余篇。 电气工程及其自动化专业现有电机与电力拖动实验室、 PLC 控制实验室、 电力电子实验室、 检测技术实验室、控制理论实验室、单片机实验室等专业实验室，现有电机及拖动实验台、 电力电子技术实验装置、通用型电工-电子-电拖实验与技能实训考核台、控制理论试验箱、 PLC 教学实验台、单片机综合实验箱、检测与转换技术实验装置、信号与系统综合实验装置、 柔性化制造设备、工业自动化网络集成实训装置等仪器设备 328 台套，仪器设备总值 480 万 元；与皇明、景津、普利森、恒力电机等企业共建校外实习就业基地 18 个，能够满足本专业 实验实践教学的需要。
3、 2 一、培养目标一、培养目标 本专业培养适应国家和区域经济社会发展需要，较系统地掌握电气工程基础知识、基本 原理与技能，具备较强的社会适应能力和控制工程实践能力，具有高度的社会责任感、较高 的科学与人文素养、突出的创新精神和现代电气工程综合素质，了解学科前沿和发展趋势， 可到相关学科领域进一步深造，或在中小城市企事业单位从事电气产品策划与设计、自动化 工艺技术、生产经营管理及商务贸易等工作的复合型技术人才。 二、培养要求二、培养要求 （一）通用要求（一）通用要求 1.思想政治素质:坚定中国特色社会主义共同理想，自觉践行社会主义核心价值观。 2.道德法纪素质：具有良好的规则意识，遵守道德规范和
4、纪律法规。 3.身心健康素质：具备健康的身体素质和心理素质。 4.科学文化素养：掌握一定的人文社会科学、自然科学、工程技术等基础知识，具备良 好的人文素质和科学素养。 5.信息应用能力：具有较好的信息获取、评价、交流、传递和应用的能力。 6.语言交际能力：具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的初步能力。 7.创新创业能力：具有追求创新的态度和创业意识，具有良好的思维方式。 8.团队协作能力：具有一定的组织管理、交流沟通、环境适应和在团队合作中发挥作用 的能力。 9.具有自主学习和终生学习的意识，有不断学习和发展的能力。 （二）专业要求（二）专业要求 本专业学生主要学习电路、模拟与
5、数字电子技术、电机学、控制理论、计算机应用技术、 电气工程基础、电力系统继电保护，自动控制原理、变频等较宽工程技术基础和专业知识， 学习电气系统及其在自动化领域的分析计算，受到电气工程设计方法和有关的检测控制技术 的基本训练，具有技术开发和工程管理的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1.本专业学生主要学习控制科学与工程领域的基本理论和专业知识， 接受工程实践和科学 研究的基本训练，系统地掌握电气自动化装置的生产原理与制造技术，熟悉电气装备的创新、 3 创意设计方法，了解产品的生产、管理、营销等方面的内容，并具备电气工程及其自动化科 学研究及市场开拓的基本能力。 1.掌握工科的公共
6、基础知识与实验技能。 2.具有电气工程、控制学科相关的知识体系，了解电气工程及其自动化专业的发展现状 和趋势。 3.具备一定的电气自动化软硬件基础，掌握常用软硬件工具的使用方法。 4.理解电气工程及其自动化专业的基本知识，掌握电气控制系统的设计。 5.掌握常见电气装置的基本制作工艺、产品制造流程等知识，熟悉通用自动化加工设备 的工作原理。 6.具有电气系统检测、生产管理、营销贸易等方面的基本知识和能力。 7.掌握电气装置的基本性能评价指标和相应的检测方法，熟悉产品的质量标准。 （三）开设课程与培养要求的对应关系矩阵（三）开设课程与培养要求的对应关系矩阵 开设课程与培养要求对应关系矩阵，是将专业
7、培养要求中的知识、能力和素质要求，落 实到开设课程等具体的教学环节中， 从而实现专业培养目标。 为准确描述培养要求， 借鉴Bloom 将认知分成 6 个（依次递增）层次的来描述。表 1 为电气工程及其自动化专业培养程度要求， 表 2、表、表分别为知识、能力、素质培养要求实现矩阵。 4 表表1 1 电气工程及其自动化专业电气工程及其自动化专业培养程度要求培养程度要求 程度 中英文名称 含义 中英文关键词 教学环节要求 6 评判 Evaluation 评判指那种能抓住要领，善 于质疑辨析，基于严格推断， 富于机智灵气，清晰敏捷的 日常思维能力 Appraise(评价) Interpret(演绎)
8、Criticize(批判) Justify(辩护) Support(支持) 有反复的训练和 测试要求， 比如： 三级项目(设计 中的反复性思索 与改进)。 5 综合 Synthesis 综合指具备观察能力、实践 能力、思维能力、整合能力 和交流能力。 Design(设计) Develop(发展) Create(创造) Compose(整理) Organize(组织) 有重要的训练和 测试要求， 比如： 三级项目(设计 中的综合分析)。 4 分析 Analysis 分析指具备把一件事情、一 种现象、一个概念分成较简 单的组成部分，找出这些部 分的本质属性和彼此之间的 关系单独进行剖析、分辨、 观
9、察和研究的一种能力。 Analyze(分析) Break down(划分) Identify(辨别) Present(面向) Formulate(构思) Subdivide(细分) 有主要的训练和 测试要求，比如 三级项目(设计 中的事务本质分 析与提高)。 3 应用 Application 应用指在思考的基础上，能 够灵活地将所学的知识解决 实际问题的一种能力。 Apply(应用) Conduct(指导) Solve(解决) Demonstrate(展示) Compute(计算) Relate(联系) Use(使用) 有训练和测试要 求，比如综合设 计性实验、小的 设计项目等。 2 理解 C
10、omprehension 理解指在概念的基础上，进 一步达到系统化和具体化， 重新建立或者调整认知结 构，达到知识的融会贯通， 并使知识得到广泛的迁移， 知道它是“为什么”。 Explain(解释) Distinguish(归类) Paraphrase(诠释) Summarize(总结) Generalize(概况) 有训练和测试的 要求，比如练习 题、小的设计性 实验、课程研讨 等。 1 认知 Knowledge 认知是指人脑加工、储存和 提取信息的能力,即人们对 事物的构成、性能与他物的 关系、发展动力、发展方向 以及基本规律的把握能力。 Define(定义) Label(标出) List
11、(列举) Recite(详述) Select(选择) 有所提及但没有 训 练 和 测 试 要 求，比如课程讲 解、研讨、验证 性实验等。 5 表表 2 2 知识培养要求实现矩阵知识培养要求实现矩阵 公共必修课公共必修课 公共选修课公共选修课 专业基础课专业基础课 专业核心课专业核心课 专业拓展课专业拓展课 马 克 思 主 义 基 本 原 理 毛 泽 东 思 想 和 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 概 论 中 国 近 现 代 史 纲 要 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 形 势 与 政 策 大 学 英 语 1 大 学 英 语 2 大 学 英 语 3 大 学 英 语 4
12、公 共 体 育 1 公 共 体 育 2 公 共 体 育 3 公 共 体 育 4 计 算 机 基 础 大 学 生 创 业 教 育 础 大 学 生 心 理 健 康 教 育 职 业 生 涯 规 划 与 就 业 指 导 军 事 理 论 与 训 练 A 大 学 语 文 与 应 用 写 作 、 文 学 艺 术 修 养 类 选 修 课 程 B 传 统 文 化 、 世 界 文 明 类 选 修 课 程 C 经 济 管 理 与 法 律 类 选 修 课 程 D 科 学 技 术 、 环 境 保 护 与 可 持 续 发 展 类 选 修 课 程 E 人 际 交 往 类 与 身 心 健 康 类 选 修 课 程 F 拓 展
13、提 高 与 创 新 创 业 教 育 类 选 修 课 程 高 等 数 学 线 性 代 数 概 率 论 与 数 理 统 计 电 路 原 理 模 拟 电 子 技 术 数 字 电 子 技 术 自 动 控 制 原 理 电 气 系 统 及 其 自 动 化 微 机 原 理 与 应 用 传 感 器 与 检 测 技 术 电 力 电 子 技 术 电 机 学 电 力 系 统 继 电 保 护 工 程 电 磁 场 信 号 与 系 统 工 业 机 器 人 的 控 制 和 应 用 大 数 据 与 云 计 算 技 术 移 动 嵌 入 式 系 统 开 发 智 能 制 造 信 息 系 统 开 发 电 力 系 统 装 置 电 气
14、工 程 基 础 工 程 制 图 可 编 程 序 控 制 器 单 片 机 原 理 及 应 用 机 器 人 技 术 虚 拟 仿 真 技 术 数 学 建 模 数 字 图 像 处 理 电 子 电 气 CA D 技 术 1.11.1 通识通识 知识知识 1.1.11.1.1 思想思想 政治政治 知识知识 1.1.1.1 掌握马克思列宁 主义理论体系。 2 1.1.1.2 掌握毛泽东思想 和中国特色社会主义理论 体系。 2 1.1.1.3 掌握中国史，特 别是中国近现代革命史知 识。 2 1.1.1.4 理解党的路线、 方针、政策，认识社会主 义核心价值观、荣辱观、 中国梦和世情、国情、省 情，了解时事形
15、势。 1 1.1.1.5 具备国防知识、 国家安全知识、军事理论 知识。 1 1.1.21.1.2 道德道德 法纪法纪 知识知识 1.1.2.1 掌握社会主义道 德基本理论和内容，掌握 社会主义法治理论和职业 伦理规范。 2 1.1.2.2 掌握法律、 经济、 管理方面的基本知识。 2 2 实现课程或实践项目实现课程或实践项目 培养标准培养标准 6 1.1.31.1.3 身心身心 健康健康 知识知识 1.1.3.1 掌握身体锻炼的 基础知识、基本技能和有 效方法。 2 2 2 2 2 1.1.3.2 掌握心理健康的 基本知识、心理调适的基 本方法和心理健康标准。 2 2 1.1.41.1.4 科学科学 文化文化 知识知识 1.1.4.1 了解自然科学的 发展历史、积累的知识精 华和未来的发展趋向；掌 握与科技发明和利用有关 的法律规定和伦理道德规 范；了解环境保护与可持 续发展的基本知识。 1 1.1.4.2 了解中国的悠久 历史、文明成就和优秀传 统文化；了解世界文化和 世界文明的基本进程和主 要成就； 了解人文、 艺术、 社会等学科的知识精华。 1 1.1.51.1.5 信息信息 应用应用 知识知识 1.1.5.1 掌握扎实的计算 机及信息技术应用、文献 检索等工具性知识。 2 1.1.5.2
