《2012届高考生物创新二轮复习课件：第二部分+专题十三+人体的稳态和免疫调节》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012届高考生物创新二轮复习课件：第二部分+专题十三+人体的稳态和免疫调节（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2012届高考生物创新方案二轮复习课件：第二部分 专题十三 人体的稳态和免疫调节,1内环境组成、功能与理化性质 (1)内环境的组成与功能：,(2)内环境成分分析： 内环境成分：存在于血浆、组织液或淋巴中的物质，如血浆蛋白、O2、CO2、葡萄糖、氨基酸、递质、激素等。 非内环境成分： a存在于细胞内(不分泌出细胞)的物质不属内环境成分，如血红蛋白、呼吸酶、膜上的载体等。b.存在于与人体外界环境相通的腔中的物质不属内环境成分，如呼吸道、消化道中的物质。,内环境可能进行的生理反应，如抗原与抗体结合，缓冲物质对酸、碱性物质的缓冲等。 (3)内环境的理化特性： 溶液渗透压的大小取决于单位体积溶液中溶质微
2、粒的数目，血浆渗透压大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关，细胞外液渗透压的90%以上来自Na和Cl。 血液中的缓冲物质(如H2CO3/NaHCO3)有利于pH的相对稳定。,组织水肿的原因 (1)淋巴回流受阻。组织液除了大部分从毛细血管静脉端回 流外，少部分还通过淋巴管形成淋巴再流入血浆。当淋巴管阻塞，淋巴回流受阻时，就可使含蛋白质的淋巴液在组织间隙中积聚而引起水肿，称为淋巴水肿。如患丝虫病时，主要淋巴管道被成虫阻塞，引起下肢和阴囊的慢性水肿等。,(2)肾小球滤过率下降。如急性肾小球肾炎时，引起蛋白尿，使血浆蛋 白的含量减少，从而导致组织水肿。 (3)毛细血管通透性增加。血浆中的蛋白质渗出毛细血管
3、进入组织液， 结果增加了组织液中蛋白质的浓度而降低了血浆中蛋白质的浓度，从而使组织液渗透压升高而吸水。如过敏反应时，细胞释放组织胺使毛细血管通透性加大引起过敏性水肿。 (4)营养不良引起。营养不良时，血浆蛋白合成量减少，血浆渗透压降 低，使水分进入组织液，引起组织水肿。,1与免疫有关的细胞的来源及功能总结,上述细胞均可参与特异性免疫，但吞噬细胞也参与非特 异性免疫。 上述细胞除浆细胞以外均有识别作用，而吞噬细胞的识 别作用无特异性。 记忆细胞的特点是寿命长，对抗原高度敏感，并参与二 次免疫反应。其反应更快、更强，从而能更快地消灭抗 原，这也是成年人比婴幼儿少患传染病的原因。,2体液免疫与细胞免
4、疫的区别,体液免疫和细胞免疫种类的识别技巧 (1)看抗原经吞噬细胞处理后的去向。如果大部分抗原需要 一种细胞呈递才刺激相关细胞，则为体液免疫。如果抗原直接刺激相关细胞而不用另一种细胞呈递，则为细胞免疫。 (2)看免疫的结果。如果免疫引起靶细胞裂解并释放其中隐 藏的抗原，则为细胞免疫。如果两种成分结合，形成了沉淀或细胞集团，则为体液免疫。,(3)看抗原的种类。不同抗原物质的免疫类型不同。 存在于内环境中的抗原引发的是体液免疫，如蛇毒或过敏原引起的免疫属于体液免疫。 胞内寄生菌、自身肿瘤、移植器官等引发的是细胞免疫。 病毒感染先引发体液免疫，再引发细胞免疫。 对于胞内寄生物体液免疫先起作用，阻止寄
5、生物的散播感染，当寄生物进入细胞后细胞免疫将抗原释放，再由体液免疫最后清除抗原。,明考向 在高考中，内环境及其稳态占有重要地位，其命题角度主要集中在内环境的组成成分、内环境稳态与人体健康的关系。,做考题 例1 (2011江苏高考)下列关于人体内环境的叙述，错误的是 ( ) A抗原与抗体的特异性结合发生在内环境中 B内环境成分中含有 CO2、尿素、神经递质等 C组织液渗回血浆和渗入淋巴的量相差较大 D血浆的成分稳定时，机体达到稳态,解析 本题考查人体内环境的稳态与免疫调节，意在考查分析理解能力。抗原与抗体的结合主要发生在血液中，其液体部分属于内环境；血浆中含有CO2、尿素等，组织液中含有神经递质
6、；组织液渗回血浆的量很大，但组织液渗入淋巴的量较少；内环境的稳态包括内环境中化学成分和理化性质的相对稳定。 答案 D, 悟技巧 解答此类问题要明确以下几点： (1)内环境成分间的关系及其区别。 (2)内环境的理化性质及其调节机制。 (3)呼吸酶、血红蛋白等存在于细胞内的成分，不属于内环境 的组成成分。,明考向 “甲流”、“艾滋”“超级细菌”等热点词汇的流行，体现了人们关注自身健康的程度，也引发了对“免疫”能力的关注，因此免疫调节必将是高考的命题热点。这在一定程度上要求运用所学知识参与社会话题的讨论，尝试解释生命现象。,做考题 例2 (2011河南适应性测试)下图1表示人体内某些淋巴细胞的分化和
7、免疫过程，X表示抗原，数字表示过程，m、 n代表场所，其余字母表示细胞或物质。请分析回答下列问题：,(1)图1中属于免疫活性物质的有_。 (2)图1中的表示_过程，该过程属于_免疫。 (3)图2所示的免疫过程中，参与AB过程的有1中的_细胞(填字母)。 (4)利用抗原能引起机体产生特异性免疫反应的特点，人们常用减毒、杀死的病原生物制成疫苗。注射疫苗一段时间后，当机体再次接触与该疫苗相应的抗原时，相应的记忆细胞，例如图1中_(填字母)能_，增强机体的免疫力。,(5)为检测某疫苗是否有效，研究人员设计了如下实验方案： 第一步：将_健康动物分成对照组和实验组，每组均分为若干只。 第二步：对照组接种不
8、含疫苗的接种物，一段时间后再接种病毒接种；实验组接种疫苗，_。 第三步：统计实验组和对照组动物的发病率、存活率。若与对照组相比，实验组动物发病率低、存活率高，则可以判断该疫苗有效。产生这一结果的原因是_(填图1中数字)过程是实验组动物所特有的。,解析 (1)图1为体液免疫，其中的Y是抗体，f是淋巴因子，二者都是免疫活性物质。(2)图1中的c是B细胞，那么过程表示B细胞增殖分化形成浆细胞和记忆细胞的过程，该过程属于体液免疫。(3)图2所示过程为细胞免疫，参与AB过程的是效应T细胞，图1中e是效应T细胞。(4)图1中的k是记忆细胞，受到抗原刺激后，增殖分化形成浆细胞，短时间内产生大量抗体。(5)实验设计时注意单一变量原则和对照原则。,答案 (1)f、Y (2)B细胞增殖、分化 体液 (3)e (4)k 迅速增殖分化，快速产生大量抗体 (5)同种且生长状态相同的 一段时间后再接种病毒 , 悟技巧 解答此类问题需注意以下几点： (1)熟记体液免疫和细胞免疫过程，尤其要能默写流程图。 (2)理清淋巴细胞之间的内在联系及其在免疫调节中的作用。 (3)分析免疫过程图示，判断细胞名称时，突破口是先寻找图 解中抗体。,
