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1、目 录,第12讲 牛顿第一定律、牛顿第三定律 第13讲 牛顿第二定律 第14讲 牛顿运动定律的应用 第15讲 本单元实验,第三单元 牛顿运动定律,第三单元 牛顿运动定律,第三单元 知识框架,第三单元 知识框架,第三单元 知识框架,第三单元 考纲展示,第三单元 考纲展示,第三单元 复习策略,牛顿运动定律是经典物理学中最基本、最重要的规律，是力学的基础，也是高考命题的热点.正确理解惯性的概念，理解运动和力的关系，熟练运用牛顿定律分析和计算问题，是高考对本单元知识的考查重点.高考对本单元的命题特点是： 1.覆盖面大综合性强：高考对运用牛顿运动定律结合运动规律、正交分解法、整体与隔离法分析解决动力学问
2、题要求较高，考题很注重综合性和应用性.如应用牛顿运动定律分析圆周运动、卫星运动、带电粒子在电场和磁场及复合场中的运动、木块木板类问题等在高考命题中频繁出现.,第三单元 复习策略,2.超、失重考查频率高。 3.有联系实际的趋势：以生产、生活实际为背景，针对交通、体育等需要综合运用牛顿运动定律求解的问题也要引起足够的关注. 本单元是经典力学的基础，建议复习时重点突破以下两点： 1.理解概念规律：特别是注意理解惯性、超重和失重、牛顿运动定律等重要的概念和规律. 2.掌握解题方法：能全面准确地对研究对象进行受力分析和运动分析.熟练掌握应用牛顿运动定律求解两类动力学基本问题的方法.,1.本单元是在综合前
3、两单元的知识的基础上学习牛顿运动定律.在带领学生复习本单元知识时应注意以下几点： （1） 辨析概念：通过对比，搞清惯性和力、超重和失重、一对相互作用力与一对平衡力等的区别与联系. （2） 掌握规律：通过复习牛顿第二定律，掌握其瞬时性、同向性、独立性、统一性. （3） 总结方法：通过求解连接体问题体会整体法和隔离法；通过求解综合问题总结出求解动力学两类基本问题的方法等.,第三单元 使用建议,2.课时安排： 本单元建议安排9课时：第12讲1课时、第13、15讲各2课时，第14讲3课时，单元训练1课时.,第三单元 使用建议,第12讲 牛顿第一定律、牛顿第三定律,第12讲 牛顿第一定律、牛顿第三定律,
4、第12讲 编读互动,第12讲 编读互动,第12讲 编读互动,第12讲 考点整合,第12讲 考点整合,第12讲 难点突破,第12讲 难点突破,第12讲 难点突破,第12讲 难点突破,第12讲 要点探究,第12讲 要点探究,第12讲 要点探究,第12讲 要点探究,第12讲 要点探究,第12讲 要点探究,第12讲 要点探究,第12讲 要点探究,第12讲 要点探究,第12讲 要点探究,第13讲 牛顿第二定律,第13讲 牛顿第二定律,第13讲 编读互动,第13讲 编读互动,第13讲 考点整合,第13讲 考点整合,第13讲 考点整合,第13讲 难点突破,第13讲 难点突破,第13讲 要点探究,第13讲 要
5、点探究,第13讲 要点探究,第13讲 要点探究,第13讲 要点探究,第13讲 要点探究,第13讲 要点探究,第13讲 要点探究,第13讲 要点探究,第13讲 要点探究,第13讲 要点探究,第13讲 要点探究,第13讲 要点探究,第13讲 要点探究,第13讲 要点探究,第14讲 牛顿运动定律的应用,第14讲 牛顿运动定律的应用,第14讲 编读互动,第14讲 编读互动,第14讲 考点整合,第14讲 考点整合,第14讲 考点整合,第14讲 考点整合,第14讲 难点突破,第14讲 难点突破,第14讲 难点突破,第14讲 难点突破,第14讲 难点突破,第14讲 难点突破,第14讲 难点突破,第14讲 要
6、点探究,第14讲 要点探究,第14讲 要点探究,第14讲 要点探究,第14讲 要点探究,第14讲 要点探究,第14讲 要点探究,第14讲 要点探究,第14讲 要点探究,第14讲 要点探究,第14讲 要点探究,第14讲 要点探究,第14讲 要点探究,第14讲 要点探究,第14讲 要点探究,第14讲 要点探究,第14讲 要点探究,第14讲 要点探究,第14讲 要点探究,第14讲 要点探究,第14讲 要点探究,第14讲 要点探究,第14讲 要点探究,第15讲 本单元实验,第15讲 本单元实验,第15讲 编读互动,第15讲 编读互动,第15讲 考点整合,验证牛顿第二定律 1.实验目的：探究加速度与力、
7、质量的关系. 2.实验原理：（1）利用沙及沙桶通过细线牵引小车做匀加速运动的方法，采用控制变量法研究. （2）认为小车受的合力F等于沙和沙桶的总重力mg. （3）用图象法验证aF、 am-1（后者必须用a-m-1图象，不能用a-m图象） 3.实验器材:打点计时器、纸带及复写纸、小车、一端附有滑轮的长木板、小桶、细绳、沙、低压交流电源、两根导线、天平、刻度尺、砝码.,第15讲 考点整合,4.实验步骤: (1)用天平测出小车和小桶的质量M和m，把数值记录下来. (2)按教材中的装置把实验器材安装好. (3)平衡摩擦力：在长木板的不带滑轮的一端下面垫上一块薄木板，反复移动其位置，直至不挂沙桶的小车刚
8、好在斜面上保持匀速直线运动为止. (4)将沙桶通过细绳系在小车上，接通电源放开小车，使小车运动，用纸带记录小车的运动情况，取下纸带，并在纸带上标上号码. (5)保持小车的质量不变，改变沙桶中的沙的多少，重复步骤(4)，每次记录必须在相应的纸带上做上标记，将记录的数据填写在表格内.,第15讲 考点整合,(6)建立坐标系，用纵坐标表示加速度，横坐标表示力，在坐标系中描点，画出相应的图线，探究a与F的关系. (7)保持沙及小桶的质量不变，改变小车的质量(在小车上增减砝码)，重复上述步骤(5)、(6)，探究a与M的关系. 5.注意事项:(1)在本实验中，必须平衡摩擦力，方法是将长木板不带滑轮的一端垫起
9、，而垫起的位置要恰当.在位置确定以后，不能再改变木板的倾角. (2)改变m和M的大小时，每次小车开始释放时应尽量靠近打点计时器，而且先通电再释放小车. (3)每次利用纸带确定a时，应采用逐差法. (4)作图时，要使尽量多的点在直线上，不在直线上的点应对称分布在直线的两侧，误差较大的舍去.,第15讲 难点突破,第15讲 难点突破,第15讲 要点探究,第15讲 要点探究,第15讲 要点探究,第15讲 要点探究,第15讲 要点探究,第15讲 要点探究,第15讲 要点探究,第15讲 要点探究,第15讲 要点探究,第15讲 要点探究,第15讲 要点探究,第15讲 要点探究,第15讲 要点探究,第15讲 要点探究,
