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1、df,2012年 高考总复习语文,df,第18讲 现代文阅读（四） 小说阅读与鉴赏,知识梳理 试题例析 能力提升,知识梳理,(一)把握故事情节 1分析情节的技法 分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手：抓住场面；寻找线索；理清小说的结构。 分析小说故事情节时要注意两点：,情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突。 分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。 (1)情节的作用 交代人物活动的环境。 设置悬念，引起读者阅读的兴趣。 为后面的情节发展
2、作铺垫或埋下伏笔。 照应前文。,线索或推动情节发展。 刻画人物性格。 表现主旨或深化主题。,(2)情节的特点 A情节安排评价： 就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。 就开头、结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。 就开头来说有倒叙式，如祝福，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。作用是制造悬念。 就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外，还有出人意料式、悲剧式、喜剧式等。,贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间，如药中的“人血馒头”、乌米中的“我”等。,B情节安排基本技巧： 顺叙：按时间(空间)顺序来
3、写，情节发展脉络分明，层次清晰。 倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法，造成悬念，引人入胜。 插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。,补叙：在叙述主要事件的过程中，补充叙述另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。 平叙：叙述两件或多件同时发生的事，使头绪清楚，照应得体。,2解题方法 (1)常见设问模式 用一句话或简明的语句概括故事情节，或文中共写了哪几件事，
4、请依次加以概括；或用填空的形式概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面)。 分析某一情节的特点和作用。 理解情节的高潮或结尾的作用。,分析叙述故事情节过程中顺叙、倒叙、插叙等方法的作用。 哪一个情节最吸引你。 情节的合理性探究等。 (2)解题思路 找出情节线索，理清情节的来龙去脉。 由事及人，看情节发展如何为塑造人物服务。 见微知著，从场面和细节描写中分析情节对表现主题的意义。 赏析技巧，注意发现作者组织情节的艺术匠心。,(二)揣摩人物形象 1描写人物的技法及其作用 外貌描写：包括人物的容貌、身材、表情、衣着、姿态等的描写。 作用：刻画人物的性格特征，表现人物的精神
5、面貌，透露人物的内心活动，揭示人物身份境遇，显示人物性格变化等。,心理描写：对人物的心理活动(矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等)或思想变化进行具体刻画。 作用：可以直接揭示人物的内心世界，交代人物的思想基础、行动的内在依据。心理描写，有时可直接由作者来进行描绘，或由人物的独白、梦幻来进行披露，有时也可间接地通过景物及人物动作、所处环境及遭遇来进行折射。 语言描写：包括对话描写、独白描写等。 作用：表现人物性格，同时也能反映人物的内心活动，显示人物的身份、地位，间接地表现其它人物和景物，交代事情原委、推动或预示故事情节的发展，展示作品的时代背景，揭示作品的主题思想等。,行动描写：对人物在典型环境中
6、的典型动作的描写。 作用：刻画人物性格。 细节描写：更细腻地展示人物某一特征。如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等。 作用：刻画人物性格，深化主题，推动情节的发展，营造一种氛围，渲染时代气氛、地方特色。 塑造次要人物：小说中有一个人物自始至终出现在故事中，是故事的见证者。 作用：穿针引线，推动情节的发展。对比反衬以突出主要人物。,2解题方法 (1)常见设题模式 结合全文，简要分析人物形象。 对文中人物进行客观公正的评析(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价)是一个怎样的人物？ 概括人物的性格特征有哪些优秀的品质？ 分析小说对人物进行描写的具体方法及其作
7、用。,(2)解题思路 一般可从四方面揣摩： 第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。 第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。 第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会环境下去理解。 第四，注意作者对人物的介绍和评价。,人物类试题答题思路： 人物(自身的性格特点，与另一个人物烘托、映衬、反衬)情节(人物性格决定情节发展)主题(突显某种主题) 通过人物的描写(语言、行动、心理、肖像、细节)分析人物的性格特征，然后根据题目要求作答。 根据要求组织语言表达：是一个的
8、人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格(思想品质)。结合文本进行分析。,(三)注意环境描写 1分析环境描写的技法 环境分类及作用 (1)社会环境故事发生的时代背景。 作用：交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；交代人物身份，表现人物性格，或影响或决定人物性格；揭示社会本质特征，揭示主题。 (2)自然环境人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。,作用：自身的、独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫；烘托人物性格，或某种心理；展开、推动情节发展；深化主旨；象征和暗示。,2解题方法 (1)常见设问模式 在文
9、中准确地找出描写环境的句子； 就指定的环境描写说出其作用，简要分析自然(社会)环境描写在文中的作用； 找出文中描写环境的句子，分析环境描写对塑造人物或表现主题所起到的作用； 简要分析人物命运的社会根源。,(2)解题思路 分析环境时，必须注意以下四个方面。 第一，社会环境往往有复合的因素，有几个因素就应分析出几个因素。 第二，分析社会环境应透过当事人的言行深入挖掘社会历史内涵。 第三，注意人物与环境的辩证关系。 第四，不断提高认识能力与分析能力。,明确环境描写必须为主题服务的宗旨，结合环境描写的作用，可以按如下思路展开思考：环境本身(交代时间，交代背景，营造氛围，渲染气氛)情节(推动，暗示，铺垫
10、)人物(烘托，映衬)主题(表达，寄托，暗示，揭示)。 根据要求还可以这样来组织语言表达：具体描写了景色，营造(创设)了一种气氛；渲染(定下)了的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文情节展开作了铺垫，推动的情节发展。 答题模式：环境人物情节主题,(四)概括主题内容 1概括小说主题的技法 (1)主题的表现形式大致有以下几种： 以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假恶丑。 用故事的形式针砭时弊。 通过寓言，寄寓人生哲理。 虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。,(2)对主题的挖掘一般可从以下几方面：从作者背景看、从人物特征看、从情节发展看、从语言情感色彩看、从整体倾向
11、看。 对主题的概括常用这样一些基本术语： 歌颂、赞扬、弘扬什么。 讽刺、批判、揭露、谴责什么。 揭示什么人生道理。 对什么现象的反思。 表达了什么情感。,2解题方法 (1)常见设问模式 找出体现小说主题的句子(或用自己的话概括作品的主题)； 读了全文后，文章让你明白了什么道理(本文对你有何启迪，谈谈你的一点体会)； 结合全文主题，谈谈你对某一句话(某一个问题)的理解或看法。,(2)解题思路 从小说的情节和人物形象入手。 联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征达到揭示小说主题的目的。 从小说的精巧构思中把握作品的主题。 根据
12、要求组织语言表达：小说通过描绘故事情节，暗示了刻画了抒发了(呼吁),(五)品味语言特色 1品味语言特色的技法 (1)体会、琢磨和分析该作品的语言是否简洁、生动、传神、得体，是讽刺还是幽默、诙谐还是庄重、含蓄或深沉的风格，将这种语言风格与文章的主旨联系起来考虑。 (2)要注意把相关词语放入语境中，做到字不离词、词不离句、句不离篇；要特别注意语句深层含义的挖掘，要能依据文章的主旨、作者的观点态度、文中人物的性格，读出言外之意。,(3)具体在鉴赏语言时，可从遣词造句(如用词、句式，叠字叠词、动词、形容词、量词的选用，整句散句、长句短句等)，语言风格(如：朱自清，自然淡雅，用工笔写意蕴；周作人，平和冲
13、淡，用淡笔写浓情；鲁迅，苍劲雄健，刚健之中见哲思等)，语体角度(如：书面语与口语、普通用语与专业术语等)去鉴赏。 (4)熟知各种修辞格及其修辞功能，在鉴赏中能灵活运用。,2解题方法 (1)常见设问模式 分析文章语言运用上的特点； 举例分析文中人物的语言有哪些特色。 (2)解题思路 要明确语言特色包括词语的表现力，句式特点，语言风格，人物语言的个性化等。其中语言风格有含蓄与直接、淡雅与华丽、庄重与幽默、典雅与通俗、柔美与朴实等；人物语言的个性化指语言符合人的身份、展现人的性格、表现人的情感，有时体现地域特色，有鲜明的地方色彩(乡土气息)等。,(六)分析文章结构 1分析文章结构的技法 (1)分析小
14、说的标题 常见的作用有：一是起线索作用，贯穿全文；二是点明主题。 (2)分析小说的开头 开头方法：设疑法(悬念法)，提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问；写景法，如药的第一段写秋天下半夜阴暗、凄清、恐怖的环境，暗示了小说主人公的不幸命运。再如荷花淀开头写月下院子里的美景，烘托了水生嫂的美好心灵。,常见作用：制造悬念，埋下伏笔；巧妙地引出下文，或为下文作铺垫；推动情节的发展，或为情节的发展起推动作用；有时还能增添情趣，激发读者的阅读兴趣。 (3)分析文中的某句话 常见作用：结构上，承上启下；内容上，推动情节的发展或人物性格的展现。,(4)分析小说的结尾 分析出人意料的结尾。常见的作用有：
15、A从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。如项链。 B从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。如项链，直到结尾才点出是假的，但前面已作了埋伏。如借项链时主人一口答应，还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱的。,分析令人伤感的悲剧结尾。常见的作用有： A从主题上看，能更好地深化主题。如药中华小栓、夏瑜的死(悲剧)揭示了辛亥革命的不彻底性没有发动群众。 B从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。如药中写华小栓吃了人血馒头后的死，突现了群众(华老栓)的愚昧性格。 C这种结局令人感动，令人回味，引人思考。如杜十娘
16、怒沉百宝箱，杜十娘的死，引起读者思考死的原因。,分析令人喜悦的大团圆结尾，这种结局符合人们的阅读心理。常见的作用有： A从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想像空间，耐人寻味。 B从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。 C从主题上看，这样的结局反映出人类向往和平美好生活的愿望。,分析戛然而止，留下空白的结尾。(思维方向)好处：留下了“空白”给读者想像，让读者进行艺术再创造。,2解题方法 (1)常见设问模式 分析构思方面的特点；分析文章开头、结尾的特色。 (2)解题思路 首先要了解巧妙的构思方法有抑扬结合、倒叙插叙、设置悬念、误会巧合、思维突转
