叶公中学张冬辉《+罗布泊,消逝的仙湖》

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1、罗布泊,消逝的仙湖,吴刚,教学目标:,1、了解罗布泊消逝的原因,理解作者 强烈的忧患意识; 2、体味文中语言的准确性和生动性; 3、联系现实,关注环境问题,培养学 生分析问题、解决问题的能力。,萧瑟 和煦 干涸 吞噬 裸露 戈壁滩 庇护所 近在咫尺,预习检测,s,x,h,sh,lu,g,b,zh,资料简介,罗布泊:蒙古语称“罗布诺尔”, 意为“汇入多水之湖” 。它位于塔里 木盆地东面,若羌县北部,原是新疆 最大的湖泊,也是中国第二大内陆咸 水湖。呈葫芦形,公元四世纪时面积 为2万平方公里,1941年面积为3006 平方公里,到1972罗布湖干涸时仅为 450平方公里。,罗布湖过去是什么样子?

2、现在又变成了什么样子? 造成这种变化的原因是什么?,一、默读课文,并思考:,昔日罗布泊,牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲 遍地的绿色和金黄的麦浪 胡杨茂密、清水盈盈的湖面 罗布泊像座仙湖,水面像镜子一样,在和煦的阳光下,我乘舟而行,如神仙一般。在船的不远处几只野鸭在湖面上玩耍,鱼鸥及其他小鸟欢娱地歌唱着,今日罗布泊,一望无际的戈壁滩,没有一棵草,一条溪,夏季气温高达70。C。天空中不见一只鸟,没有任何飞禽敢于穿越。 罗布泊从此成了令人恐怖的地方 断了水的罗布泊成了一个死湖、干湖 罗布泊很快与广阔无垠的塔克拉玛干大沙漠浑然一体,罗布泊消逝的原因是什么?,一是20世纪20年代塔里木河曾经人为

3、 改道,导致下游干旱缺水; 二是人们盲目滥用塔里木河水资源,致使下游河道干涸、罗布泊断水,生态环境彻底破坏。,人们不懂得自然规律长远利益,不懂生态平衡,只图眼前利益,头脑里没有可持续发展的观念.,造成这些悲剧发生的深层次原因:,“这出悲剧的制造者又是人”,吸取的教训:,开发要克服盲目性,认识自然规律,认识生态平衡,发展经济同时要加强生态环境建设.,本文是一篇报告文学,兼有文学和新闻两种特点,既有真实性,又有形象性和感染力,请从文中找出相应的语句并试着赏析。,品味语言,“此时此刻,我们停止了说笑。那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心,使我们个个心情沉重”。,找出文中抒情的句子,体会作者的忧患

4、意识:,直抒内心痛苦而沉重的感情,有力地烘托了罗布泊的惨状,强化了生态被破坏的悲剧。,“救救青海湖,救救月牙泉,救救所有因人的介入而即将成为荒漠 的地方”,发出了拯救生态环境的强烈呼声,表达了强烈的环保意识、忧患意识,振聋发聩。,“这出悲剧的制造者又是人!”,评: 此句的“又”字有力地指出了罗布泊的消失是人为破坏生态的恶果,具有强烈的谴责意味,指责悲剧制造者的盲目和愚昧。,一个副词“又”,说明相同的悲剧在 重复,那么还知道有哪些悲剧在重 复?,说说你还知道哪些由于人为的破坏导致生态恶化的例子。 日月潭的泥沙沉积,洞庭湖的水量鱼类鸟类的急剧减少,白洋淀鱼类大量的突然大量死亡,中国最大的沙漠淡水湖“红碱淖”的水面不断下降等等。,讨论,保护生态环境, 就是保护人类自己。,

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