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1、1、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。 孟子 2、业精求勤荒于嬉，行成与思毁于随。 韩愈 3、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 4、自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。,这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。,有关古人勤奋读书的成语：,囊萤映雪（车胤、孙康） 悬梁刺股（孙敬、苏秦） 凿壁借光（匡衡） 韦编三绝（孔子） 程门立雪（杨时）（程颐）,明宋濂,送东阳马生序,1、理清思路，理解全文，学习用 对比手法来表现中心的写法。 2、理解“以”字的用法。 3、学习古人求知若渴，克服艰难 困苦勤奋学习的精神。,学习
2、目标,宋濂，字景濂，号潜溪，谥文宪，明朝初期著名文学家。与刘基、高启并列为明初诗文三大家。宋濂很受朱元璋器重，为明代“开国文臣之首”。平生著作很多，有宋学士文集。,作者简介,本文写于洪武十一年（1378）。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府（今江苏省南京市，当时是国都）朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生。 题目“送东阳马生序”的意思是：送给东阳人马君则的一篇赠序。生：对读书人的称呼。,写作背景,序，文体名。本文是一篇赠序，赠序是古代的一种文体，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。 作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。书序，即序言，相当于前言
3、后记。 赠序是临别赠言性质的文字，内容多为推重、勉励、称许之辞。它与书序的性质不同，为文人之间的赠言。本文即属此类。,本文的文体：_,赠序,嗜学（ ） 硕师（ ） 叱咄（ ） 俟 （ ） 负箧（ ） 曳屣（ ） 皲裂（ ） 媵人（ ） 衾 （ ） 绮绣（ ） 容臭（ ） 烨然（ ） 裘葛（ ） 缊袍（ ） 冻馁（ ） 谒见（ ） 撰写（ ） 贽 （ ）,sh,读准字音,ch du,shu,s,qi,y x,jn,yn,q,qn,xi,y,qi ,yn,ni,y,zh,zhun,给下列加点的字注音：,活动一：,阅读全文，借助工具书，理解文章大意。,翻译课文,余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假
4、借于藏书之家，手自笔录，计日以还。,【译文】我小时候就爱好读书。家里穷，没有办法买书回来读，常常向有藏书的人家去借，（借来后）就自己动手用笔抄写，计算着约定的日子（按时）归还。,余： 即： 嗜： 无从： 致书： 以： 每： 假： 于： 之： 手： 笔： 录： 以：,我,抄写,用笔,常常,向,连词，相当于“来”,得到书。这里指买书,特别爱好,就,结构助词的，的,动手,借,没有办法,连词，相当于“而”,天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸， 弗之怠。,【译文】 （有时）天气非常寒冷，砚池里的水结成了很硬的冰，手指（冻僵）不能弯曲、伸直，也不放松抄写。,屈： 伸： 弗： 之： 怠：,弯曲,不,伸直,代词，指
5、“笔录”这件事,懈怠，放松,录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人 多以书假余，余因得遍观群书。,【译文】抄完，跑着把书送还给人家，不敢稍微超过约定的期限。因此人家大多数愿意把书借给我，我于是能够读到各种各样的书籍。,毕： 走： 之： 逾约： 以： 是： 以： 假： 因： 得：,因为,把,超过约定的期限,完，完毕,跑,于是,代词，指所借之书,借,这样,能够,既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名 人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。,【译文】已经成年后，更加仰慕圣贤的学说，又担心没有才学渊博的老师、名人和他们交游，曾经跑到百里之外，捧着经书向当地有道德、有学问的前辈请教。,既： 加冠： 益： 之： 道
6、： 患： 硕师： 硕： 尝： 趋： 乡： 先达： 叩问： 叩：,到了成年,已经,的,更加,学说,当地,才学渊博的老师,曾经,奔向,担心，忧虑,学术界的前辈,求教,问,大,先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝 稍降辞色。,【译文】那位前辈道德高，声望重，学生挤满了他的屋子，但他并没有把言辞放委婉些，把脸色放温和些。,隆： 望： 尊： 门人： 填： 未尝： 辞： 色：,弟子，学生,高,重,声望,塞，这里指拥挤,脸色，表情,言辞,不曾,余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以 请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不 敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。,【译文】我站在他的身边，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵
7、，表现尊敬而专心地请教，有时受到他的训斥，我的态度更加恭敬，礼节更加周到，不敢说一句话辩解；等到他高兴了，就又去请教。,左右： 援： 质： 以： 请： 或： 其： 叱咄： 愈： 至： 复： 俟： 焉：,近旁，身边,连词，相当于“地”,询问,引，提出,请教,有时,代词，指先达,训斥，呵责,周到,更加,辩解,等待,语气词，不译,近旁，身边,连词，相当于“地”,询问,引，提出,请教,有时,代词，指先达,训斥，呵责,周到,更加,辩解,等待,语气词，不译,故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师 也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬 烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。,【译文】所以我虽愚笨，但终于还能有所收获。当我
8、去求师的时候，背上书箱，拖着破鞋子，走在深山大谷中，严寒的冬天寒风凛冽，积雪有几尺深，脚上的皮肤因寒冷干燥而破裂，（我）还不知道。,故： 虽： 卒： 之： 负： 箧： 曳： 屣： 穷冬： 皲裂： 而：,终于,助词，无实义,虽然,背着,所以,严冬,鞋,拉，牵引，这里指“拖”,书箱,皮肤因寒冷干燥而破裂,表转折，却,终于,虽然,背着,所以,严冬,鞋,拉，牵引，这里指“拖”,书箱,皮肤因寒冷干燥而破裂,表转折，却,至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃 灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅， 主人日再食，无鲜肥滋味之享。,【译文】到了学舍，四肢冻得僵硬了不能动弹，服役的人拿热水来（给我）浇洗，用被子围着、盖着我
9、，很长时间才暖和过来。寄居在旅店里，主人每天只提供两顿饭，没有新鲜肥美食品味道的享受。,舍： 支： 僵劲： 媵人： 汤： 沃灌： 以： 衾： 拥： 而： 乃： 寓： 逆旅： 日： 再： 食： 之： 享：,僵硬,通“肢”,学舍，学校,用,热水,被子,才,女仆,旅店,浇水洗,表修饰，不译,围着,寄居，居住,每天,提供伙食,的,享受,两次,同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白 玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。,【译文】和我在一个书馆里的同学们都穿着绣花的丝绸衣服，戴着用红缨和宝石装饰的帽子，腰间挂着白玉制成的环，左边带着佩刀，右边挂着香袋，光彩照人，就像神仙一样。,被： 绮绣： 之： 腰： 容
10、臭： 臭： 烨然： 若：,的,同“披”，穿,绣花的丝绸衣服,香袋,挂在腰间,好像,光彩耀眼的样子,气味,余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 以中有足乐者，不知口体之奉不若人 也。盖余之勤且艰若此。,【译文】我却穿着破旧的衣服，生活在他们中间，一点没有羡慕他们的心意。因为内心有足以快乐的事（指读书），就不觉得吃的穿的不如别人了。大概我求学时的勤奋与艰苦的情况就像这样。,缊： 敝： 其： 略无： 慕： 艳： 以： 有者： 口体之奉： 不若： 盖： 之：,破,代词，指同舍生,毫无,有的事,羡慕,因为,旧絮,吃的穿的,不如,大概,羡慕,结构助词，的,破,代词，指同舍生,毫无,羡慕,旧絮,羡慕,今诸生学于
11、太学，县官日有廪稍之供，父 母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦 之下而诵诗书，无奔走之劳矣；,【译文】现在在太学里学习的各个学生，朝廷每天有米粮供给，父母每年给（他们）冬夏的衣服，没有受冻挨饿的担心；坐在大厦里面读书，再也没有奔走的劳累了。,今： 诸： 于： 太学： 县官： 日： 廪稍： 岁： 裘： 葛： 遗： 馁： 患： 厦： 无： 劳：,在,各，众,国子监,现在,朝廷,每年,官家给的粮食,每天,皮衣,葛布，夏天穿的衣服,给予，赠送,劳累,辛劳,没有,大房子,担心，担忧,饥饿,有司业、博士为之师，未有问而不告， 求而不得者也；,【译文】有司业、博士做他们的老师，没有问题得不到回答、要求得不
12、到满足的。,司业、博士： 为： 之：,官名，国子监的老师,代词，指太学生们,做,凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手 录，假诸人而后见也。,【译文】凡是应该有书都集中在这里，不必像我那样动手抄写，要向别人借来书才看得到。,宜： 于： 假诸人： 诸：,假之于人，于人假之，向别人借来书,在,应当，应该,之于,其业有不精，德有不成者，非天质之 卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?,【译文】他们的学业如果有不精通的地方，德行如果有不成器的地方，不是天资低下，就是用心不如我专一罢了，哪里是别人的过失呢？,其： 业： 成： 非则： 天质： 之： 卑： 岂： 过： 哉：,过错,他们的，指太学生们的,不是就是,
13、助词，无实义,低下,语气词，呢,学业,天资,表反问，哪里,成器,过错,他们的，指太学生们的,不是就是,助词，无实义,低下,语气词，呢,学业,天资,表反问，哪里,成器,东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称 其贤。余朝京师，生以乡人子谒余。,【译文】东阳县的马君则在太学里读书已经有两年了，同辈的人很称赞他的贤能。我到京城朝见皇帝，马生以同乡晚辈的身份拜见我。,流辈： 甚： 贤： 朝： 谒：,同辈的人,贤能,很,朝见,拜见,撰长书以为贽， 辞甚畅达。与之论 辨，言和而色夷。自谓少时用心于 学甚劳。,【译文】写了一封长信作为初次见面表示敬意的礼物，言辞很流畅、通达。和他辩论问题，言语温和而脸色平和。他自己说少年时候在学习上用心很劳苦。,撰： 书： 贽： 之： 辨： 言： 和： 色： 夷： 于：,写,信,通“辩”,代词，指马生,温和,脸色,初见面时为表敬意送的礼物,言语,平和,在,是可谓善学者矣。其将归见其亲也， 余故道为学之难以告之。,【译文】这可以说是善于学习的人了。他将要回家探望他的父母，因此我讲讲求学的困难来告诉他。,是：
