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1、中班音乐欣赏魔法汤教案活动目标：1、让幼儿感受欢快、流畅的音乐风格，用图谱来感受、了解ABA式的曲子结构特点。2、感受乐曲渐强、渐快的旋律特点，并用肢体动作表现旋律变化。3、借助故事情境来想象，体验倾听、辨析、互动的乐趣。活动准备：1、白板、黑笔。2、瓶子6个（盖子上涂有颜料）、魔法布6块。3、约翰斯特劳斯加速度圆舞曲节选。活动过程：一、故事导入，激发幼儿的兴趣。师：在一个大森林里，有一间小木屋，里面住着一位可爱、能干的小精灵，这个小精灵呀，她可神奇了，会变魔法呢。她喜欢调制魔法汤，调制这个魔法汤干什么呢？这个汤啊可不是给人喝的，是用来帮助别人实现愿望的。那你有什么愿望呢？有这么多的愿望，可是
2、你们有魔法汤吗？二、学习动作，配合图谱使幼儿代入故事情境。1、教师示范昨天啊，小精灵已经把制作魔法汤的方法教给了老师，你们想学吗？小精灵说它把魔法汤的配方藏在了音乐里，想学的话就要仔细地听音乐，还要仔细看老师是怎么做的哦。教师出示瓶子，放音乐，完整的表演整个神秘的变魔法的动作，使水变色了。摇一摇愿望就实现了，老师现在的愿望就是和小朋友们一起开开心心的做游戏，你们呢？继续提问：如果你像小精灵一样会变魔法，你希望变出什么呢？你们刚才有没有看见，老师变魔法的时候，都做了些什么动作呢？（点一点、搅拌越来越快、手指收拢抓放的动作、慢摇到快摇）猜一猜，老师的这些动作是在干什么？（如：加水、放神奇的果子、加
3、魔咒、放神奇的小药丸、放调料）2、绘画记录，引出乐谱学习动作。大家不记得了没关系，小精灵把魔法配方放在音乐里，那我们现在就尝试着把每一个动作用笔记下来，一起来研究研究，学会变魔法汤的本领好不好？教师边完整听音乐旋律，边用记号笔在白板上描绘乐谱。谁能看明白，老师白板上的这个魔法秘诀告诉我们要做些什么事情？（圆圈用手搅拌；追问：一共要搅拌几次？3次。在什么时候要搅拌？）（手晃动谁能看出来有什么不一样？回应：看上去下边比上边要长一点，大一点）（追问：还有两个很小的点点。在哪里？幼儿在乐谱上指认。回应：点住它，不让魔法逃掉噢。）（？这是问号。回应：就好像在说：“看一看，有没有变？看一看，有没有变？”）
4、（这是什么意思？回应：这个动作表示应该加魔法、放东西进去）三、合音乐1、老师带动幼儿共同听音乐做动作，在过程中给予部分语词提示，加深幼儿记忆。（现在摇一摇，看一看；这个时候该加魔法进去啦！）刚刚我们已经学会了制作魔法汤的秘诀，那接下来就跟老师一起合着音乐练习一下，这样的话在正式施展魔法的时候就不会失败了。准备好了吗？我们要开始啦。2、老师带动幼儿共同听音乐做动作，再次尝试听音乐变魔法。接下来老师就不提示你们了，看看你们能不能自己记住制作魔法汤制作的方法呢？ 四、展现成果，升华活动。1、助教将魔法瓶摆放在每个幼儿桌上。（瓶身高度低于幼儿的水平视线）魔法师变魔术可要用到魔法布哦，小朋友们要小心，制作的时候可不能让里面的魔法逃走，接下来我们就要真正地开始制作啦。（请幼儿将布盖在瓶子上，师幼和着音乐变魔法。）2、音乐停止，幼儿发现瓶中水的变化。现在就是见证奇迹的时刻，每个小朋友先许个愿，就能美梦成真啦。（揭开布，孩子们发现了瓶子水色的变化。）五、活动延伸。师：变出来了吗？我们也学会了变魔法汤，你们高不高兴啊？嘘！听！小精灵在说些什么？哦，她告诉我们，这首好听的音乐名叫加速度圆舞曲，小精灵啊还让小朋友们把做好的魔法汤送给我们的客人老师，让客人老师也许下他们美好的愿望，小朋友们你们愿意和客人老师分享你们的魔法汤吗？
